ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវបញ្ឈប់ការជំរុញកុមារ

នៅ​ឆ្នាំ​១៩៧១ ខ្ញុំ​បាន​យក​ថ្នាក់​សាលា​ដំបូង​មក​ផ្ទះ​វិញ ដោយ​មាន​ការ​លើក​ឡើង​របស់​គ្រូ ម្ដាយ​ខ្ញុំ​ច្បាស់​ជា​រីករាយ​ដែល​បាន​ដឹង​ថា សម្រាប់​អាយុ​របស់​គាត់ កូនស្រី​គាត់ «ពូកែ​អាន»។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​ប្រាកដ​ថា​នាង​មិន​បាន​យក​វា​ទាំង​ស្រុង​ជា​គុណសម្បត្តិ​របស់​នាង​ទេ។ ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជា 1971 ឆ្នាំក្រោយមក នៅពេលដែលខ្ញុំបើកកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់កូនស្រីខ្ញុំ លីលី ខ្ញុំស្ទើរតែមិនអាចទប់អារម្មណ៍រំភើបរបស់ខ្ញុំបាន? តើវាកើតឡើងដោយរបៀបណាដែលខ្ញុំ ដូចជាឪពុកម្តាយរាប់លាននាក់ផ្សេងទៀត ចាប់ផ្តើមមានអារម្មណ៍ទទួលខុសត្រូវទាំងស្រុងចំពោះភាពជោគជ័យរបស់កូនខ្ញុំ?

វាហាក់បីដូចជាសព្វថ្ងៃនេះ ការអប់រំរបស់កុមារចាប់ផ្តើមពីពេលដែលពួកគេនៅក្នុងផ្ទៃ។ ពេលនៅទីនោះ ពួកគេគួរតែស្តាប់តន្ត្រីបុរាណ។ ចាប់ពីពេលដែលពួកគេកើតមក កម្មវិធីសិក្សាចាប់ផ្តើម៖ កាតពន្លឺរហូតដល់ភ្នែករបស់ពួកគេត្រូវបានអភិវឌ្ឍពេញលេញ មេរៀនភាសាសញ្ញាមុនពេលពួកគេអាចនិយាយបាន មេរៀនហែលទឹកមុនពេលពួកគេអាចដើរបាន។

មានឪពុកម្តាយដែលបានយកចិត្តទុកដាក់លើការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងពេលវេលារបស់លោកស្រី Bennet ក្នុងមោទនភាព និងការរើសអើង ប៉ុន្តែនៅពេលនោះ បញ្ហាប្រឈមគឺការចិញ្ចឹមកូនដែលមានអាកប្បកិរិយាឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្ថានភាពសង្គមរបស់ឪពុកម្តាយ។ សព្វថ្ងៃនេះ ទំនួលខុសត្រូវរបស់មាតាបិតាមានច្រើនយ៉ាង។ ពីមុន កុមារដែលមានទេពកោសល្យត្រូវបានចាត់ទុកថាជា«អំណោយរបស់ព្រះ»។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកមក Sigmund Freud ដែលបាននិយាយថាឪពុកម្តាយមានឥទ្ធិពលផ្ទាល់លើការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ - យ៉ាងហោចណាស់ក្នុងន័យផ្លូវចិត្ត។ បន្ទាប់មក អ្នកចិត្តសាស្រ្តជនជាតិស្វីស លោក Jean Piaget បានបង្កើតគំនិតថា កុមារឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ហើយអាចចាត់ទុកថាជា "អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រតូច"។

ប៉ុន្តែចំបើងចុងក្រោយសម្រាប់ឪពុកម្តាយជាច្រើនគឺការបង្កើតនៅចុងបញ្ចប់នៃសង្គ្រាមលោកលើកទី 25 នៃសាលាពិសេសដើម្បីអប់រំ 1963% នៃកុមារដែលមានទេពកោសល្យបំផុត។ យ៉ាងណាមិញ ប្រសិនបើការទៅសាលាបែបនេះធានាដល់កូនៗរបស់ពួកគេមានអនាគតភ្លឺស្វាង តើពួកគេអាចឆ្លងផុតឱកាសបែបនេះដោយរបៀបណា? «ធ្វើ​ម៉េច​ឲ្យ​កូន​ឆ្លាត​ជាង?» - សំណួរបែបនេះបានចាប់ផ្តើមសួរខ្លួនឯងអំពីការកើនឡើងចំនួនឪពុកម្តាយ។ មនុស្ស​ជា​ច្រើន​បាន​រក​ឃើញ​ចម្លើយ​ចំពោះ​វា​ក្នុង​សៀវភៅ «របៀប​បង្រៀន​កូន​ឲ្យ​អាន?» ដែល​សរសេរ​ដោយ​គ្រូពេទ្យ​កាយវប្បកម្ម​ជនជាតិ​អាមេរិក លោក Glenn Doman ក្នុង​ឆ្នាំ ១៩៦៣។

ដោយផ្អែកលើការសិក្សារបស់គាត់អំពីការស្តារឡើងវិញនៃកុមារដែលខូចខួរក្បាល Doman បានបង្កើតទ្រឹស្តីដែលថាខួរក្បាលរបស់កុមារមានការវិវឌ្ឍន៍លឿនបំផុតក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃជីវិត។ ហើយនេះតាមគំនិតរបស់គាត់ មានន័យថាអ្នកត្រូវចូលរួមយ៉ាងសកម្មជាមួយកុមាររហូតដល់ពួកគេឈានដល់អាយុ 5 ឆ្នាំ។ លើសពីនេះ លោក​បាន​បញ្ជាក់​ថា កុមារ​កើតមក​មានការ​ស្រេកឃ្លាន​ចំណេះដឹង ដែល​វា​លើស​តម្រូវការ​ធម្មជាតិ​ទាំងអស់​។ ទោះបីជាមានអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រតែពីរបីនាក់ប៉ុណ្ណោះដែលគាំទ្រទ្រឹស្ដីរបស់គាត់ក៏ដោយ ក៏សៀវភៅ "របៀបបង្រៀនកូនឱ្យអាន" ចំនួន 20 លានច្បាប់ដែលត្រូវបានបកប្រែជា XNUMX ភាសាត្រូវបានលក់ទូទាំងពិភពលោក។

ម៉ូដសម្រាប់ការអប់រំដំបូងរបស់កុមារបានចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1970 ប៉ុន្តែនៅដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1980 អ្នកចិត្តសាស្រ្តបានកត់សម្គាល់ការកើនឡើងនៃចំនួនកុមារនៅក្នុងស្ថានភាពស្ត្រេស។ ចាប់ពីពេលនេះតទៅ កុមារភាពត្រូវបានកំណត់ដោយកត្តាបីយ៉ាងគឺ ការថប់បារម្ភ ការងារឥតឈប់ឈរលើខ្លួនឯង និងការប្រកួតប្រជែងជាមួយកុមារដទៃទៀត។

សៀវភៅឪពុកម្តាយលែងផ្តោតលើការចិញ្ចឹម និងថែទាំកូនទៀតហើយ។ ប្រធានបទសំខាន់របស់ពួកគេគឺវិធីដើម្បីបង្កើន IQ របស់ក្មេងជំនាន់ក្រោយ។ សៀវភៅលក់ដាច់បំផុតមួយគឺ របៀបចិញ្ចឹមកូនឱ្យឆ្លាតជាងមុន? - ថែមទាំងបានសន្យាថានឹងបង្កើនវា 30 ពិន្ទុក្នុងករណីមានការប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងចំពោះដំបូន្មានរបស់អ្នកនិពន្ធ។ Doman បានបរាជ័យក្នុងការបង្កើតអ្នកអានជំនាន់ថ្មី ប៉ុន្តែបានបង្ហាញថាការថប់បារម្ភរបស់ឪពុកម្តាយអាចប្រែទៅជារូបិយប័ណ្ណរឹង។

ទ្រឹស្ដីដែលមិនគួរឱ្យទុកចិត្តកាន់តែច្រើន ការតវ៉ារបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកាន់តែខ្លាំងឡើង ដែលបានប្រកែកថាអ្នកទីផ្សារបានយល់ច្រឡំអំពីសរសៃប្រសាទ - ការសិក្សាអំពីប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ - ជាមួយនឹងចិត្តវិទ្យា។

វាគឺនៅក្នុងបរិយាកាសនេះដែលខ្ញុំដាក់កូនដំបូងរបស់ខ្ញុំឱ្យមើលរូបថ្លុក "Baby Einstein" (រូបថ្លុកអប់រំសម្រាប់កុមារចាប់ពី XNUMX ខែ។ — ប្រហែល ed ។ ) ។ អារម្មណ៍នៃសុភវិនិច្ឆ័យគួរតែប្រាប់ខ្ញុំថា នេះអាចជួយឱ្យនាងគេងលក់ស្រួល ប៉ុន្តែដូចឪពុកម្តាយដទៃទៀតដែរ ខ្ញុំប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគំនិតដែលថាខ្ញុំទទួលខុសត្រូវចំពោះអនាគតបញ្ញារបស់កូនស្រីខ្ញុំ។

ក្នុងរយៈពេល 2006 ឆ្នាំចាប់តាំងពីការបើកដំណើរការរបស់ Baby Einstein គ្រួសារអាមេរិកមួយក្នុងចំនោមបួននាក់បានទិញយ៉ាងហោចណាស់វគ្គសិក្សាវីដេអូមួយស្តីពីការបង្រៀនកុមារ។ នៅឆ្នាំ 540 នៅអាមេរិកតែម្នាក់ឯង យីហោ Baby Einstein រកបាន XNUMX លានដុល្លារ មុនពេលត្រូវបានទិញដោយ Disney ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយបញ្ហាដំបូងបានលេចឡើងនៅលើផ្តេក។ ការសិក្សាមួយចំនួនបានបង្ហាញថាវីដេអូអប់រំដែលហៅថា ជារឿយៗរំខានដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ធម្មតារបស់កុមារ ជាជាងការបង្កើនល្បឿនរបស់វា។ ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃការរិះគន់ Disney បានចាប់ផ្តើមទទួលយកទំនិញត្រឡប់មកវិញ។

"ឥទ្ធិពល Mozart" (ឥទ្ធិពលនៃតន្ត្រីរបស់ Mozart លើខួរក្បាលមនុស្ស។ — ប្រហាក់ប្រហែល។ ed ។ សូម្បីតែរឿងដូចជាការរំលងខ្សែពួរក៏ភ្ជាប់មកជាមួយភ្លើងដែលមានស្រាប់ ដើម្បីជួយកូនរបស់អ្នកចងចាំលេខ។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រផ្នែកសរសៃប្រសាទភាគច្រើនយល់ស្របថាការរំពឹងទុករបស់យើងចំពោះប្រដាប់ក្មេងលេង និងវីដេអូអប់រំគឺខ្ពស់ពេក ប្រសិនបើមិនមានមូលដ្ឋានច្បាស់លាស់។ វិទ្យាសាស្រ្តត្រូវបានរុញច្រានដល់ព្រំដែនរវាងមន្ទីរពិសោធន៍ និងសាលាបឋមសិក្សា។ គ្រាប់ធញ្ញជាតិនៃការពិតនៅក្នុងរឿងទាំងមូលនេះត្រូវបានប្រែក្លាយទៅជាប្រភពចំណូលដែលអាចទុកចិត្តបាន។

វាមិនមែនគ្រាន់តែថា ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងមិនធ្វើឱ្យក្មេងឆ្លាតនោះទេ ពួកវាបង្អត់ឱកាសឱ្យកុមាររៀនជំនាញសំខាន់ៗបន្ថែមទៀត ដែលអាចទទួលបានក្នុងពេលលេងទៀងទាត់។ ជាការពិតណាស់ គ្មាននរណាម្នាក់និយាយថា កុមារគួរត្រូវបានទុកចោលតែម្នាក់ឯងក្នុងបន្ទប់ងងឹតដោយគ្មានលទ្ធភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញានោះទេ ប៉ុន្តែសម្ពាធហួសហេតុលើពួកគេមិនមែនមានន័យថាពួកគេនឹងឆ្លាតជាងនោះទេ។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រខាងសរសៃប្រសាទ និងជីវវិទូម៉ូលេគុល លោក John Medina ពន្យល់ថា “ការបន្ថែមភាពតានតឹងដល់ការរៀន និងការលេងគឺគ្មានផលិតភាពទេ៖ អរម៉ូនស្ត្រេសកាន់តែច្រើនដែលបំផ្លាញខួរក្បាលរបស់កុមារ ទំនងជាពួកគេមិនសូវជោគជ័យ”។

គ្មានវិស័យផ្សេងទៀតអាចប្រើការសង្ស័យរបស់ឪពុកម្តាយក៏ដូចជាវិស័យអប់រំឯកជននោះទេ។ មួយជំនាន់មុន វគ្គបង្រៀនបន្ថែមមានសម្រាប់តែក្មេងៗដែលយឺតយ៉ាវ ឬដែលត្រូវការសិក្សាដើម្បីប្រឡងប៉ុណ្ណោះ។ ឥឡូវនេះ យោងតាមការសិក្សារបស់អង្គការអប់រំសប្បុរសធម៌ Sutton Trust សិស្សសាលាប្រហែលមួយភាគបួននៃសិស្សសាលា បន្ថែមលើមេរៀនកំហិត បន្ថែមលើការសិក្សាជាមួយគ្រូ។

ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានសន្និដ្ឋានថា ប្រសិនបើកុមារដែលមិនមានសុវត្ថិភាពត្រូវបានបង្រៀនដោយគ្រូដែលមិនបានរៀបចំទុកជាមុននោះ លទ្ធផលអាចជាបញ្ហាផ្លូវចិត្តកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរថែមទៀត។

ជំនួសឱ្យការបង្កើតពិភពនៃមនុស្សឆ្កួត យើងធ្វើឱ្យកុមារធ្លាក់ទឹកចិត្ត និងភ័យ។ ជំនួសឱ្យការជួយពួកគេឱ្យធ្វើបានល្អនៅក្នុងសាលារៀន សម្ពាធខ្លាំងពេកនាំឱ្យតម្លៃខ្លួនឯងទាប បាត់បង់ចំណង់ក្នុងការអាន និងគណិតវិទ្យា បញ្ហាដំណេក និងទំនាក់ទំនងមិនល្អជាមួយឪពុកម្តាយ។

ឪពុកម្តាយជាច្រើនមិនបានដឹងថាបញ្ហាអាកប្បកិរិយាភាគច្រើនជាលទ្ធផលនៃសម្ពាធដែលកូនរបស់ពួកគេប្រឈមមុខ។ ក្មេងៗមានអារម្មណ៍ថាគេស្រលាញ់តែជោគជ័យរបស់គេប៉ុណ្ណោះ ហើយបន្ទាប់មកគេចាប់ផ្តើមចាកចេញពីឪពុកម្តាយរបស់គេ ព្រោះខ្លាចគេខកចិត្ត។ វា​មិន​មែន​ត្រឹម​តែ​ឪពុក​ម្ដាយ​ដែល​ត្រូវ​បន្ទោស​នោះ​ទេ។ ពួកគេ​ត្រូវ​ចិញ្ចឹម​កូន​ក្នុង​បរិយាកាស​នៃ​ការ​ប្រកួត​ប្រជែង សម្ពាធ​ពី​រដ្ឋ និង​សាលា​ដែល​មាន​ស្ថានភាព។ ដូច្នេះហើយ ឪពុកម្តាយតែងតែភ័យខ្លាចថា ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់កូនៗរបស់ពួកគេ ដើម្បីទទួលបានជោគជ័យក្នុងវ័យពេញវ័យ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពេលវេលាបានមកដល់ហើយ ដើម្បីត្រឡប់កុមារទៅកាន់កុមារភាពដែលគ្មានពពក។ យើងត្រូវបញ្ឈប់ការចិញ្ចឹមកូនដោយគំនិតដែលថាពួកគេគួរតែល្អបំផុតនៅក្នុងថ្នាក់ ហើយថាសាលារៀន និងប្រទេសរបស់ពួកគេគួរតែជាប់ចំណាត់ថ្នាក់កំពូលនៃចំណាត់ថ្នាក់អប់រំ។ ជាចុងក្រោយ វិធានការសំខាន់នៃភាពជោគជ័យរបស់មាតាបិតាគួរតែជាសុភមង្គល និងសុវត្ថិភាពរបស់កុមារ មិនមែនថ្នាក់របស់ពួកគេទេ។