«ម៉ាក់ ខ្ញុំធុញ!» - ឃ្លាដែលអាចបង្កឱ្យមានការភ័យស្លន់ស្លោចំពោះឪពុកម្តាយជាច្រើន។ សម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួន វាហាក់ដូចជាពួកយើងថា កូនអផ្សុកបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីភាពបរាជ័យរបស់ឪពុកម្តាយ ភាពអសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌត្រឹមត្រូវសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍។ ទុកឱ្យគាត់ចុះទៅ អ្នកជំនាញណែនាំ៖ ភាពអផ្សុកមានគុណធម៌ដ៏ថ្លៃថ្លារបស់វា។
ឪពុកម្តាយជាច្រើនមានទំនោរនឹងគូរវិស្សមកាលរដូវក្តៅរបស់កូនពួកគេតាមម៉ោង។ រៀបចំអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ដើម្បីកុំឱ្យខាតពេលមួយសប្តាហ៍ ដោយគ្មានការធ្វើដំណើរ និងការចាប់អារម្មណ៍ថ្មី ដោយគ្មានហ្គេមគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងសកម្មភាពមានប្រយោជន៍។ យើងខ្លាចសូម្បីតែស្រមៃថាកូននឹងក្រោកពីដំណេកមួយព្រឹក ហើយមិនដឹងថាត្រូវធ្វើអ្វី។
“កុំខ្លាចភាពអផ្សុក និងផ្ទុកកុមារច្រើនពេកនៅរដូវក្តៅ។ និយាយថា ចិត្តវិទូកុមារ Lyn Fry អ្នកឯកទេសអប់រំ។ - ប្រសិនបើពេញមួយថ្ងៃរបស់កុមារពោរពេញដោយសកម្មភាពដែលរៀបចំដោយមនុស្សពេញវ័យ នេះរារាំងគាត់ពីការស្វែងរកអ្វីមួយផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ ពីការយល់ដឹងពីអ្វីដែលគាត់ពិតជាចាប់អារម្មណ៍។ ភារកិច្ចរបស់ឪពុកម្តាយគឺជួយកូនប្រុស (កូនស្រី) ស្វែងរកកន្លែងរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងសង្គមក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ។ ហើយការក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យមានន័យថាអាចរក្សាខ្លួនយើងឱ្យរវល់ និងស្វែងរកអ្វីដែលត្រូវធ្វើ និងចំណូលចិត្តដែលនាំឱ្យយើងមានអំណរ។ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយលះបង់ពេលវេលាទាំងអស់ដើម្បីរៀបចំផែនការពេលទំនេររបស់កូន នោះគាត់នឹងមិនរៀនធ្វើវាដោយខ្លួនឯងទេ។
ភាពធុញទ្រាន់ផ្តល់ឱ្យយើងនូវការលើកទឹកចិត្តខាងក្នុងដើម្បីឱ្យមានភាពច្នៃប្រឌិត។
Teresa Belton អ្នកឯកទេសផ្នែកអភិវឌ្ឍន៍នៅសាកលវិទ្យាល័យ East Anglia បញ្ជាក់ថា "វាគឺតាមរយៈភាពធុញទ្រាន់ដែលយើងត្រូវបានជំរុញផ្ទៃក្នុងឱ្យមានភាពច្នៃប្រឌិត" ។ "អវត្ដមាននៃថ្នាក់រៀនលើកទឹកចិត្តឱ្យយើងព្យាយាមធ្វើអ្វីដែលថ្មី មិនធម្មតា ដើម្បីបង្កើតគំនិត និងអនុវត្តគំនិតមួយចំនួន"។ ហើយទោះបីជាឱកាសរបស់យើងក្នុងការទុកឱ្យខ្លួនយើងធ្លាក់ចុះគួរឱ្យកត់សម្គាល់ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នៃបច្ចេកវិទ្យាអ៊ីនធឺណែតក៏ដោយ វាពិតជាមានតម្លៃក្នុងការស្តាប់ពាក្យរបស់អ្នកជំនាញដែលបាននិយាយអំពីសារៈសំខាន់នៃ "មិនធ្វើអ្វីសោះ" សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារអស់រយៈពេលជាច្រើនទសវត្សរ៍មកហើយ។ ក្នុងឆ្នាំ 1993 អ្នកចិត្តសាស្រ្ត Adam Phillips បានសរសេរថា សមត្ថភាពក្នុងការស៊ូទ្រាំនឹងភាពអផ្សុកអាចជាសមិទ្ធិផលដ៏សំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ៖ «ភាពធុញទ្រាន់គឺជាឱកាសរបស់យើងក្នុងការសញ្ជឹងគិតអំពីជីវិតជាជាងការប្រណាំងឆ្លងកាត់វា»។1.
តាមយោបល់របស់គាត់ ការទាមទារដ៏ក្រៀមក្រំបំផុតរបស់មនុស្សពេញវ័យលើកុមារគឺថាគាត់ត្រូវតែត្រូវបានកាន់កាប់ដោយអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សូម្បីតែមុនពេលគាត់ទទួលបានឱកាសដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលគាត់ចាប់អារម្មណ៍។ ប៉ុន្តែដើម្បីយល់ពីរឿងនេះកុមារត្រូវការពេលវេលាដែលមិនត្រូវបានកាន់កាប់ដោយអ្វីផ្សេងទៀត។
ស្វែងរកអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍
Lyn Fry អញ្ជើញឪពុកម្តាយឱ្យអង្គុយជាមួយកូនរបស់ពួកគេនៅដើមរដូវក្តៅ ហើយរួមគ្នាធ្វើបញ្ជីនៃអ្វីដែលកុមារអាចរីករាយនឹងធ្វើក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃឈប់សម្រាក។ ប្រហែលជាមានសកម្មភាពធម្មតាដូចជា លេងបៀរ អានសៀវភៅ ជិះកង់។ ប៉ុន្តែប្រហែលជាមានគំនិតដើមដែលស្មុគ្រស្មាញជាងនេះទៅទៀត ដូចជាការចម្អិនអាហារពេលល្ងាច ការសម្តែងរឿង ឬថតរូបជាដើម។
ហើយប្រសិនបើកុមារម្នាក់មករកអ្នកនៅរដូវក្តៅមួយត្អូញត្អែរពីការធុញទ្រាន់សូមប្រាប់គាត់ឱ្យមើលបញ្ជី។ ដូច្នេះ អ្នកផ្តល់សិទ្ធិឱ្យគាត់ក្នុងការសម្រេចចិត្តខ្លួនឯងថាអាជីវកម្មមួយណាត្រូវជ្រើសរើស និងរបៀបបោះចោលម៉ោងទំនេរ។ ទោះបីជាគាត់រកមិនឃើញក៏ដោយ។ អ្វីដែលត្រូវធ្វើវាមិនមានបញ្ហាដែលគាត់នឹង mope ។ រឿងចំបងគឺត្រូវយល់ថានេះមិនមែនជាការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាទេ។
នៅដើមរដូវក្តៅ ធ្វើបញ្ជីនៃរឿងជាមួយកូនរបស់អ្នក ដែលពួកគេអាចរីករាយនឹងការធ្វើក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃឈប់សម្រាក។
Lin Fry ពន្យល់ថា "ខ្ញុំគិតថា ក្មេងៗគួរតែរៀនធុញទ្រាន់ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តខ្លួនឯងឱ្យធ្វើការងារខ្លះ និងសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់ពួកគេ"។ «ការទុកឱ្យកូនធុញទ្រាន់ គឺជាវិធីមួយដើម្បីបង្រៀនគាត់ឱ្យមានភាពឯករាជ្យ និងពឹងលើខ្លួនឯង»។
ទ្រឹស្តីស្រដៀងគ្នានេះត្រូវបានជឿនលឿនក្នុងឆ្នាំ 1930 ដោយទស្សនវិទូ Bertrand Russell ដែលបានលះបង់ជំពូកមួយទៅនឹងអត្ថន័យនៃភាពធុញទ្រាន់នៅក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់ The Conquest of Happiness ។ ទស្សនវិទូបានសរសេរថា "ការស្រមើស្រមៃ និងសមត្ថភាពក្នុងការទប់ទល់នឹងភាពធុញទ្រាន់ ត្រូវតែត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវ័យកុមារភាព" ។ “កុមារលូតលាស់បានល្អបំផុត នៅពេលដែលវាត្រូវបានទុកចោលក្នុងដីដដែល ដូចជារុក្ខជាតិវ័យក្មេង។ ការធ្វើដំណើរច្រើនពេក បទពិសោធន៍ច្រើនពេកគឺមិនល្អសម្រាប់សត្វវ័យក្មេងទេ ព្រោះវាធំឡើងហើយធ្វើឱ្យគាត់មិនអាចទ្រាំទ្រនឹងភាពឯកោដ៏មានផ្លែផ្កាបាន។2.
អានបន្ថែម Quartz ។
1 A. Phillips «On Kiss, Tickling, and Being Being: Psychoanalytic Essays on the Unexamined Life» (Harvard University Press, 1993)។
2 ខ. រ័សុល «ការសញ្ជ័យនៃសុភមង្គល» (Liveright, 2013)។