ពួកគេនិយាយអំពីគាត់ថាគាត់អាក្រក់ជាងភ្លើង។ ហើយបើការផ្លាស់ទីគឺជាបញ្ហាច្រើនសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ តើត្រូវនិយាយអ្វីអំពីកុមារ។ តើការផ្លាស់ប្តូរទេសភាពប៉ះពាល់ដល់កុមារយ៉ាងដូចម្តេច? ហើយតើស្ត្រេសអាចកាត់បន្ថយបានដែរឬទេ?
នៅក្នុងរូបថ្លុក "ខាងក្នុងខាងក្រៅ" ក្មេងស្រីអាយុ 11 ឆ្នាំម្នាក់មានការឈឺចាប់យ៉ាងខ្លាំងដោយឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរគ្រួសាររបស់នាងទៅកន្លែងថ្មី។ វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលផលិតករភាពយន្តជ្រើសរើសរឿងមួយនេះ។ ការផ្លាស់ប្តូររ៉ាឌីកាល់នៃទេសភាពគឺជាភាពតានតឹងដ៏អស្ចារ្យមិនត្រឹមតែសម្រាប់ឪពុកម្តាយប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងសម្រាប់កុមារផងដែរ។ ហើយភាពតានតឹងនេះអាចមានរយៈពេលវែង ដែលជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់សុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សនាពេលអនាគត។
កូនកាន់តែក្មេង គាត់នឹងស៊ូទ្រាំនឹងការផ្លាស់ប្តូរទីលំនៅកាន់តែងាយស្រួល។ នេះជាអ្វីដែលយើងគិត ហើយយើងខុស។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តជនជាតិអាមេរិក Rebecca Levin Cowley និង Melissa Kull បានរកឃើញ1ការផ្លាស់ប្តូរគឺពិបាកជាពិសេសសម្រាប់ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យ។
Rebecca Levine និយាយថា "កុមារតូចៗទំនងជាមិនសូវអភិវឌ្ឍជំនាញសង្គម ទំនងជាមានបញ្ហាផ្លូវចិត្ត និងអាកប្បកិរិយា"។ ផលប៉ះពាល់ទាំងនេះអាចមានរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ សិស្សនៅថ្នាក់បឋមសិក្សា ឬមធ្យមអាចស៊ូទ្រាំនឹងការធ្វើចលនាបានកាន់តែងាយស្រួល។ លទ្ធផលនៃការសិក្សាបានបង្ហាញថា ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃចលនា - ការថយចុះនៃការអនុវត្តការសិក្សា (ជាពិសេសផ្នែកគណិតវិទ្យា និងការអានការយល់ដឹង) ចំពោះកុមារដែលមានវ័យចំណាស់គឺមិនសូវច្បាស់ទេ ហើយឥទ្ធិពលរបស់វាចុះខ្សោយយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
កុមារមានភាពអភិរក្សនិយមនៅក្នុងទម្លាប់ និងចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ។
មាតាបិតាគ្រប់រូបដឹងថាវាលំបាកប៉ុណ្ណា ឧទាហរណ៍ ដើម្បីឱ្យកូនសាកល្បងមុខម្ហូបថ្មី។ សម្រាប់កុមារ ភាពស្ថិតស្ថេរ និងការស្គាល់គ្នាមានសារៈសំខាន់ សូម្បីតែក្នុងរឿងតូចតាចក៏ដោយ។ ហើយនៅពេលដែលគ្រួសារសម្រេចចិត្តផ្លាស់ប្តូរទីកន្លែងរស់នៅ ភ្លាមៗនោះ វាបានបង្ខំកុមារឱ្យបោះបង់ទម្លាប់រាប់មិនអស់ ហើយដូចដែលវាធ្លាប់មាន សាកល្បងចានដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ជាច្រើនក្នុងមួយអង្គុយ។ ដោយគ្មានការបញ្ចុះបញ្ចូល និងការរៀបចំ។
ក្រុមអ្នកចិត្តសាស្រ្តមួយក្រុមទៀតបានធ្វើការសិក្សាស្រដៀងគ្នានេះ។2ដោយប្រើស្ថិតិពីប្រទេសដាណឺម៉ាក។ នៅក្នុងប្រទេសនេះ រាល់ចលនារបស់ពលរដ្ឋត្រូវបានចងក្រងជាឯកសារយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ហើយនេះផ្តល់ឱកាសពិសេសមួយដើម្បីសិក្សាពីផលប៉ះពាល់នៃការផ្លាស់ប្តូរទីលំនៅលើកុមារនៅអាយុផ្សេងៗគ្នា។ សរុបមក ស្ថិតិត្រូវបានសិក្សាសម្រាប់ជនជាតិ Danes ជាងមួយលាននាក់ដែលកើតនៅចន្លោះឆ្នាំ 1971 និង 1997។ ក្នុងចំណោមទាំងនេះ 37% មានឱកាសរស់រានមានជីវិតពីការផ្លាស់ប្តូរនេះ (ឬសូម្បីតែច្រើន) មុនអាយុ 15 ឆ្នាំ។
ក្នុងករណីនេះ អ្នកចិត្តសាស្រ្តចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងជាង មិនមែននៅក្នុងការអនុវត្តសាលាទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងភាពវង្វេងស្មារតីជាអនីតិជន ការធ្វើអត្តឃាត ការញៀនថ្នាំ និងការស្លាប់មុនអាយុ (ហិង្សា និងចៃដន្យ)។
វាបានប្រែក្លាយថានៅក្នុងករណីនៃក្មេងជំទង់ដាណឺម៉ាក, ហានិភ័យនៃលទ្ធផលសោកនាដកម្មបែបនេះត្រូវបានកើនឡើងជាពិសេសបន្ទាប់ពីការផ្លាស់ទីជាច្រើននៅក្នុងវ័យជំទង់ដំបូង (12-14 ឆ្នាំ) ។ ទន្ទឹមនឹងនេះស្ថានភាពសង្គមនៃគ្រួសារផ្សេងៗគ្នា (ប្រាក់ចំណូល ការអប់រំ ការងារ) ដែលត្រូវបានយកមកពិចារណាផងដែរដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមិនប៉ះពាល់ដល់លទ្ធផលនៃការសិក្សានោះទេ។ ការសន្មត់ដំបូងដែលផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានអាចប៉ះពាល់ដល់គ្រួសារដែលមានកម្រិតនៃការអប់រំ និងប្រាក់ចំណូលទាប មិនត្រូវបានបញ្ជាក់នោះទេ។
ជាការពិតណាស់ ការផ្លាស់ប្តូរទីលំនៅមិនតែងតែអាចជៀសវាងបានទេ។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលកុមារ ឬក្មេងជំទង់ទទួលបានការគាំទ្រច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបាន បន្ទាប់ពីការផ្លាស់ប្តូរនេះ ទាំងនៅក្នុងគ្រួសារ និងនៅសាលារៀន។ បើចាំបាច់ អ្នកក៏អាចស្វែងរកជំនួយផ្លូវចិត្តបានដែរ។
Sandra Wheatley អ្នកឯកទេសជនជាតិអង់គ្លេស ផ្នែកចិត្តវិទ្យាកុមារ ពន្យល់ថា នៅពេលធ្វើចលនា កុមារមានភាពតានតឹងធ្ងន់ធ្ងរ ដោយសារលំដាប់តូច ដែលគាត់ស្គាល់យូរមកហើយ ដួលរលំ។ នេះនាំឱ្យមានការកើនឡើងនូវអារម្មណ៍អសន្តិសុខ និងការថប់បារម្ភ។
ប៉ុន្តែចុះយ៉ាងណាបើការផ្លាស់ប្តូរមិនអាចជៀសបាន?
ជាការពិតណាស់ ការសិក្សាទាំងនេះត្រូវតែរក្សាទុកក្នុងចិត្ត ប៉ុន្តែពួកគេមិនគួរត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការជៀសមិនរួចដ៏គ្រោះថ្នាក់នោះទេ។ ភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើបរិយាកាសផ្លូវចិត្តក្នុងគ្រួសារ និងកាលៈទេសៈដែលបណ្តាលឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរ។ រឿងមួយគឺការលែងលះឪពុកម្តាយ ហើយរឿងមួយទៀតគឺការផ្លាស់ប្តូរការងារទៅកាន់អ្នកដែលមានមុខមាត់ជាង។ វាជារឿងសំខាន់សម្រាប់កូនក្នុងការមើលថា ឪពុកម្តាយមិនមានអារម្មណ៍ភិតភ័យអំឡុងពេលធ្វើចលនានោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវអនុវត្តជំហាននេះដោយទំនុកចិត្ត និងក្នុងអារម្មណ៍ល្អ។
វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលផ្នែកសំខាន់នៃគ្រឿងសង្ហារឹមពីមុនរបស់គាត់ផ្លាស់ទីជាមួយកុមារ — មិនត្រឹមតែប្រដាប់ក្មេងលេងដែលចូលចិត្តប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងគ្រឿងសង្ហារឹមផងដែរ ជាពិសេសគ្រែរបស់គាត់។ សមាសធាតុបែបនេះនៃអតីតរបៀបរស់នៅមានសារៈសំខាន់គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីរក្សាស្ថិរភាពផ្ទៃក្នុង។ ប៉ុន្តែរឿងសំខាន់ - កុំទាញកុមារចេញពីបរិយាកាសចាស់ដោយប្រកាច់ ភ្លាមៗ ភ័យ និងដោយគ្មានការរៀបចំ។
1 R. Coley & M. Kull «គំរូបណ្តុំ ការកំណត់ពេលវេលាជាក់លាក់ និងអន្តរកម្មនៃចលនាលំនៅឋាន និងជំនាញយល់ដឹង និងផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ» ការអភិវឌ្ឍន៍កុមារ ឆ្នាំ 2016។
2 R. Webb al ។ «លទ្ធផលអវិជ្ជមានចំពោះវ័យកណ្តាលដំបូងដែលភ្ជាប់ជាមួយនឹងការចល័តលំនៅដ្ឋានរបស់កុមារ», American Journal of Preventive Medicine, 2016 ។