អ្នកបានស្គាល់រួចហើយនូវគោលការណ៍ដែលអាចចាត់ទុកថាជាមូលដ្ឋាននៃទំនាក់ទំនងរបស់យើងជាមួយកុមារ — ការទទួលយកដោយមិនមានលក្ខខណ្ឌ និងគ្មានលក្ខខណ្ឌ។ យើងបាននិយាយអំពីរបៀបដែលវាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការប្រាប់កូនជានិច្ចថាយើងត្រូវការ និងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគាត់ ថាអត្ថិភាពរបស់គាត់គឺជាសេចក្តីអំណរសម្រាប់យើង។
ការជំទាស់នឹងសំណួរភ្លាមៗកើតឡើង៖ វាងាយស្រួលក្នុងការធ្វើតាមដំបូន្មាននេះក្នុងពេលស្ងប់ស្ងាត់ ឬនៅពេលដែលអ្វីៗដំណើរការល្អ។ ហើយប្រសិនបើកុមារធ្វើ "ខុស" មិនស្តាប់បង្គាប់រំខាន? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីឱ្យមាននៅក្នុងករណីទាំងនេះ?
យើងនឹងឆ្លើយសំណួរនេះជាផ្នែក។ នៅក្នុងមេរៀននេះ យើងនឹងវិភាគស្ថានភាពដែលកូនរបស់អ្នករវល់ជាមួយអ្វីមួយ ធ្វើអ្វីមួយ ប៉ុន្តែធ្វើតាមគំនិតរបស់អ្នក "ខុស" អាក្រក់ ជាមួយនឹងកំហុស។
ស្រមៃមើលរូបភាព៖ ក្មេងកំពុងលេងយ៉ាងអន្ទះសារជាមួយរូបចម្លាក់។ វាប្រែថាមិនមែនអ្វីៗទាំងអស់ត្រឹមត្រូវសម្រាប់គាត់ទេ: ផ្ទាំងគំនូរទាំងនេះដួលរលំលាយបញ្ចូលគ្នាមិនត្រូវបានបញ្ចូលភ្លាមៗទេហើយផ្កាប្រែទៅជា "មិនដូចនោះ" ។ អ្នកចង់ធ្វើអន្តរាគមន៍ បង្រៀន បង្ហាញ។ ហើយឥឡូវនេះ អ្នកមិនអាចទ្រាំទ្របានទេ៖ "រង់ចាំ" អ្នកនិយាយថា "មិនដូចនេះទេ ប៉ុន្តែដូចនេះ" ។ ប៉ុន្តែក្មេងនោះឆ្លើយទាំងមិនពេញចិត្ត៖ «កុំអី ខ្ញុំនៅខ្លួនឯង»។
ឧទាហរណ៍មួយទៀត។ សិស្សថ្នាក់ទី ២ សរសេរសំបុត្រទៅជីដូនរបស់គាត់។ អ្នកមើលទៅលើស្មារបស់គាត់។ សំបុត្រនេះគួរឲ្យចាប់អារម្មណ៍ ប៉ុន្តែមានតែការសរសេរដោយដៃប៉ុណ្ណោះ ដែលមានភាពច្របូកច្របល់ ហើយមានកំហុសជាច្រើន៖ “ស្វែងរក” “យល់” “ខ្ញុំមានអារម្មណ៍” របស់ក្មេងៗល្បីៗទាំងនេះ… ធ្វើដូចម្តេចទើបអាចកត់សម្គាល់ និងមិនត្រឹមត្រូវ? ប៉ុន្តែក្មេងក្រោយពីបញ្ចេញយោបល់ក៏តូចចិត្ត ប្រែជាជូរមិនចង់សរសេរតទៅទៀត ។
មានពេលមួយ ម្តាយម្នាក់បាននិយាយទៅកាន់កូនប្រុសពេញវ័យថា “អូ! កូនល្ងង់ប៉ុណ្ណា អ្នកគួរតែរៀនមុន…” វាជាថ្ងៃកំណើតរបស់កូនប្រុស ហើយដោយទឹកចិត្តដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់ គាត់បានរាំជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នា - តាមដែលគាត់អាចធ្វើបាន។ បន្ទាប់ពីពាក្យទាំងនេះហើយ គាត់បានអង្គុយលើកៅអីមួយ ហើយអង្គុយយ៉ាងក្រៀមក្រំពេញមួយល្ងាច ខណៈដែលម្តាយរបស់គាត់អន់ចិត្តនឹងការប្រមាថរបស់គាត់។ ខួបកំណើតត្រូវបានបំផ្លាញ។
ជាទូទៅ កុមារផ្សេងៗគ្នាមានប្រតិកម្មខុសពីឪពុកម្តាយ៖ អ្នកខ្លះសោកសៅ និងបាត់បង់ ខ្លះទៀតអាក់អន់ចិត្ត ខ្លះទៀតបះបោរ៖ «បើវាអាក្រក់ ខ្ញុំមិនធ្វើវាទាល់តែសោះ!»។ ដូចជាប្រសិនបើប្រតិកម្មគឺខុសគ្នាប៉ុន្តែពួកគេទាំងអស់បង្ហាញថាកុមារមិនចូលចិត្តការព្យាបាលបែបនេះទេ។ ហេតុអ្វី?
ដើម្បីយល់ពីចំណុចនេះឲ្យកាន់តែច្បាស់ សូមយើងចងចាំខ្លួនយើងកាលពីវ័យកុមារ។
តើយើងមិនអាចសរសេរសំបុត្រខ្លួនឯង បោសសម្អាតកម្រាលឥដ្ឋ ឬញញួរដែកគោលបានយូរប៉ុណ្ណា? ឥឡូវនេះ រឿងទាំងនេះហាក់ដូចជាសាមញ្ញសម្រាប់យើង។ ដូច្នេះ នៅពេលដែលយើងបង្ហាញ និងដាក់ "ភាពសាមញ្ញ" នេះលើកុមារដែលពិតជាមានការលំបាក នោះយើងកំពុងប្រព្រឹត្តិដោយអយុត្តិធម៌។ កូនមានសិទ្ធិធ្វើបាបយើង!
សូមក្រឡេកមើលទារកអាយុមួយឆ្នាំដែលកំពុងរៀនដើរ។ នៅទីនេះគាត់បានដកម្រាមដៃរបស់អ្នកចេញ ហើយបោះជំហានមិនច្បាស់លាស់ដំបូង។ ជាមួយនឹងជំហាននីមួយៗ គាត់ស្ទើរតែរក្សាលំនឹង យោល និងរំកិលដៃតូចរបស់គាត់យ៉ាងតឹងតែង។ ប៉ុន្តែគាត់សប្បាយចិត្តនិងមានមោទនភាព! មាតាបិតាតិចតួចដែលគិតចង់បង្រៀនថា៖ «តើពួកគេដើរយ៉ាងនេះឬ? ចាំមើលថាវាគួរជាយ៉ាងណា! ឬ៖ "អញ្ចឹងតើអ្នកទាំងអស់គ្នាញ័រអ្វី? ប្រាប់ប៉ុន្មានដងហើយថាកុំគ្រវីដៃ! ជាការប្រសើរណាស់ សូមឆ្លងកាត់ម្តងទៀត ហើយដើម្បីឱ្យអ្វីៗទាំងអស់ត្រឹមត្រូវ?
កំប្លែង? គួរឱ្យអស់សំណើច? ប៉ុន្តែគ្រាន់តែជាការគួរឱ្យអស់សំណើចតាមទស្សនៈផ្លូវចិត្តប៉ុណ្ណោះ គឺជាការកត់សម្គាល់សំខាន់ៗដែលផ្ញើទៅកាន់មនុស្សម្នាក់ (មិនថាកុមារ ឬមនុស្សពេញវ័យ) ដែលកំពុងរៀនធ្វើអ្វីមួយដោយខ្លួនឯង!
ខ្ញុំទាយសំណួរថា តើអ្នកអាចបង្រៀនដោយរបៀបណា បើអ្នកមិនចង្អុលបង្ហាញកំហុស?
បាទ ចំណេះដឹងអំពីកំហុសគឺមានប្រយោជន៍ ហើយជាញឹកញាប់ចាំបាច់ ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវតែត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយប្រុងប្រយ័ត្នបំផុត។ ជាដំបូង កុំកត់សម្គាល់រាល់កំហុស។ ទីពីរ វាជាការប្រសើរក្នុងការពិភាក្សាអំពីកំហុសនៅពេលក្រោយ ក្នុងបរិយាកាសស្ងប់ស្ងាត់ ហើយមិនមែននៅពេលកុមារងប់ងល់នឹងបញ្ហានោះទេ។ ជាចុងក្រោយ ការកត់សម្គាល់គួរតែត្រូវបានធ្វើឡើងប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃការអនុម័តជាទូទៅ។
ហើយក្នុងសិល្បៈនេះយើងគួររៀនពីកូនខ្លួនឯង។ ចូរយើងសួរខ្លួនយើងថា តើពេលខ្លះកូនដឹងពីកំហុសរបស់ខ្លួនដែរឬទេ? យល់ស្រប ជារឿយៗគាត់ដឹង — ដូចជាទារកអាយុមួយឆ្នាំមានអារម្មណ៍មិនស្ថិតស្ថេរនៃជំហាន។ តើគាត់ដោះស្រាយកំហុសទាំងនេះដោយរបៀបណា? វាប្រែថាមានភាពអត់ធ្មត់ជាងមនុស្សពេញវ័យ។ ហេតុអ្វី? ហើយគាត់ពេញចិត្តនឹងការពិតដែលគាត់ទទួលបានជោគជ័យហើយ ព្រោះគាត់បានទៅហើយ ទោះបីមិនទាន់រឹងមាំក៏ដោយ។ ម្យ៉ាងទៀតគាត់ទាយថា ៖ ស្អែកនឹងល្អជាង! ក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយ យើងចង់សម្រេចបានលទ្ធផលល្អជាងនេះឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ហើយជាញឹកញាប់វាប្រែចេញផ្ទុយពីនេះ។
លទ្ធផលសិក្សាទាំងបួន
កូនរបស់អ្នកកំពុងរៀន។ លទ្ធផលសរុបនឹងមានលទ្ធផលមួយផ្នែក។ ចូរយើងដាក់ឈ្មោះពួកគេទាំងបួន។
ដំបូងជាក់ស្តែងបំផុតគឺចំណេះដឹងដែលគាត់នឹងទទួលបាន ឬជំនាញដែលគាត់នឹងធ្វើ។
ជាលើកទីពីរ លទ្ធផលគឺមិនសូវច្បាស់៖ វាជាការបណ្តុះបណ្តាលសមត្ថភាពទូទៅក្នុងការរៀន ពោលគឺបង្រៀនខ្លួនឯង។
ទីបី លទ្ធផលគឺជាដានផ្លូវអារម្មណ៍ពីមេរៀន៖ ការពេញចិត្ត ឬការខកចិត្ត ទំនុកចិត្ត ឬភាពមិនច្បាស់លាស់នៅក្នុងសមត្ថភាពរបស់មនុស្សម្នាក់។
ទីបំផុតនេះ ទីបួន លទ្ធផលគឺជាសញ្ញាសម្គាល់លើទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកជាមួយគាត់ ប្រសិនបើអ្នកបានចូលរួមក្នុងថ្នាក់។ នៅទីនេះលទ្ធផលក៏អាចជាវិជ្ជមាន (ពួកគេពេញចិត្តគ្នាទៅវិញទៅមក) ឬអវិជ្ជមាន (រតនាគារនៃការមិនពេញចិត្តគ្នាទៅវិញទៅមកត្រូវបានបំពេញ) ។
សូមចាំថា ឪពុកម្តាយមានគ្រោះថ្នាក់ក្នុងការផ្តោតតែលើលទ្ធផលដំបូងប៉ុណ្ណោះ (រៀន? រៀន?)។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយកុំភ្លេចអំពីបីផ្សេងទៀត។ ពួកគេសំខាន់ជាង!
ដូច្នេះ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកសាងសង់ "វិមាន" ដ៏ចម្លែកជាមួយនឹងប្លុក ឆ្លាក់រូបឆ្កែដែលមើលទៅដូចសត្វចចក សរសេរដោយដៃមិនច្បាស់លាស់ ឬនិយាយអំពីភាពយន្តមិនសូវរលូនទេ ប៉ុន្តែមានចំណង់ខ្លាំង ឬផ្តោតអារម្មណ៍ - កុំរិះគន់ កុំកែ គាត់។ ហើយប្រសិនបើអ្នកក៏បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងស្មោះស្ម័គ្រចំពោះករណីរបស់គាត់ អ្នកនឹងមានអារម្មណ៍ថាការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក និងការទទួលយកគ្នាទៅវិញទៅមក ដែលចាំបាច់សម្រាប់ទាំងអ្នក និងគាត់នឹងកើនឡើង។
នៅពេលដែលឪពុករបស់ក្មេងប្រុសអាយុប្រាំបួនឆ្នាំម្នាក់បានសារភាពថា: «ខ្ញុំរើសអើងចំពោះកំហុសរបស់កូនប្រុសខ្ញុំ ដែលខ្ញុំបានបំបាក់ទឹកចិត្តគាត់ពីការរៀនអ្វីថ្មី។ ពេលមួយយើងចូលចិត្តការដំឡើងម៉ូដែល។ ឥឡូវនេះ គាត់បង្កើតពួកគេដោយខ្លួនឯង ហើយគាត់ធ្វើបានល្អណាស់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយជាប់គាំងលើពួកគេ: ម៉ូដែលទាំងអស់បាទម៉ូដែល។ ប៉ុន្តែគាត់មិនចង់ចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មថ្មីទេ។ គាត់និយាយថាខ្ញុំមិនអាចទេ វានឹងមិនដំណើរការទេ ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថានេះគឺដោយសារតែខ្ញុំបានរិះគន់គាត់ទាំងស្រុង។
ខ្ញុំសង្ឃឹមថាឥឡូវនេះអ្នកបានត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយដើម្បីទទួលយកច្បាប់ដែលគួរតែណែនាំពីស្ថានភាពទាំងនោះនៅពេលដែលកុមាររវល់ជាមួយអ្វីមួយដោយខ្លួនឯង។ ចូរហៅវា។
វិធាន ២៧ ។
កុំជ្រៀតជ្រែកក្នុងអាជីវកម្មរបស់កុមារ លុះត្រាតែគាត់សុំជំនួយ។ ជាមួយនឹងការមិនអន្តរាគមន៍របស់អ្នក អ្នកនឹងប្រាប់គាត់ថា “អ្នកមិនអីទេ! ប្រាកដណាស់ អ្នកអាចធ្វើបាន!”
កិច្ចការផ្ទះ
កិច្ចការមួយ។
ស្រមៃមើលកិច្ចការជាច្រើន (អ្នកថែមទាំងអាចបង្កើតបញ្ជីពួកវាបាន) ដែលកូនរបស់អ្នកអាចដោះស្រាយដោយខ្លួនឯងបាន ទោះជាមិនតែងតែល្អឥតខ្ចោះក៏ដោយ។
កិច្ចការពីរ
ដើម្បីចាប់ផ្តើម សូមជ្រើសរើសរឿងមួយចំនួនពីរង្វង់នេះហើយព្យាយាមមិនជ្រៀតជ្រែកក្នុងការអនុវត្តរបស់ពួកគេសូម្បីតែម្តង។ នៅចុងបញ្ចប់សូមយល់ព្រមលើការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់កុមារដោយមិនគិតពីលទ្ធផលរបស់ពួកគេ។
កិច្ចការបី
ចងចាំកំហុសពីរឬបីរបស់កុមារដែលហាក់ដូចជារំខានដល់អ្នកជាពិសេស។ រកពេលវេលាស្ងាត់មួយនិងសំនៀងត្រឹមត្រូវដើម្បីនិយាយអំពីពួកគេ។