"ដោយ​ការ​រៀន​ភាសា​បរទេស​យើង​អាច​ផ្លាស់​ប្តូ​រ​តួអក្សរ​របស់​យើង​"

ចិត្តវិទ្យា៖ ឌីមីទ្រី អ្នកធ្លាប់និយាយថា ភាសាគឺគណិតវិទ្យា ១០% និងចិត្តវិទ្យា ៩០%។ តើ​មាន​ចង់​មានន័យថា​យ៉ាងម៉េច?

Dmitry Petrov៖ មនុស្សម្នាក់អាចជជែកវែកញែកអំពីសមាមាត្រ ប៉ុន្តែខ្ញុំអាចនិយាយបានថា ភាសាមានធាតុផ្សំពីរ។ មួយ​គឺ​គណិតវិទ្យា​សុទ្ធ​, មួយ​ទៀត​គឺ​ចិត្ត​វិទ្យា​សុទ្ធ​។ គណិតវិទ្យាគឺជាសំណុំនៃក្បួនដោះស្រាយជាមូលដ្ឋាន គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃរចនាសម្ព័ន្ធភាសា យន្តការដែលខ្ញុំហៅថាម៉ាទ្រីសភាសា។ ប្រភេទនៃតារាងគុណ។

ភាសានីមួយៗមានយន្តការផ្ទាល់ខ្លួន — នេះគឺជាអ្វីដែលបែងចែកភាសា uXNUMXbuXNUMXb ពីគ្នាទៅវិញទៅមក ប៉ុន្តែក៏មានគោលការណ៍ទូទៅផងដែរ។ នៅពេលស្ទាត់ជំនាញភាសា វាត្រូវបានតម្រូវឱ្យនាំយកក្បួនដោះស្រាយទៅជាស្វ័យប្រវត្តិ ដូចជាពេលដែលស្ទាត់ជំនាញកីឡាមួយចំនួន ឬរាំ ឬលេងឧបករណ៍តន្ត្រី។ ហើយទាំងនេះមិនមែនគ្រាន់តែជាក្បួនវេយ្យាករណ៍ប៉ុណ្ណោះទេ ទាំងនេះគឺជារចនាសម្ព័ន្ធគ្រឹះដែលបង្កើតការនិយាយ។

ឧទាហរណ៍លំដាប់ពាក្យ។ វាឆ្លុះបញ្ចាំងដោយផ្ទាល់នូវទស្សនៈរបស់អ្នកនិយាយដើមនៃភាសានេះនៅលើពិភពលោក។

តើ​អ្នក​ចង់​និយាយ​ថា​តាម​លំដាប់​ដែល​ផ្នែក​នៃ​ការ​និយាយ​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ក្នុង​ប្រយោគ​មួយ​អាច​វិនិច្ឆ័យ​ទស្សនៈ​ពិភពលោក​និង​របៀប​គិត​របស់​មនុស្ស​បាន​ទេ?

បាទ។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងអំឡុងសម័យក្រុមហ៊ុន Renaissance អ្នកភាសាបារាំងខ្លះថែមទាំងបានមើលឃើញនូវឧត្តមភាពនៃភាសាបារាំងជាងភាសាផ្សេងទៀត ជាពិសេសភាសាអាល្លឺម៉ង់ ដែលភាសាបារាំងដាក់ឈ្មោះដំបូងជានាម ហើយបន្ទាប់មកគុណនាមដែលកំណត់វា។

ពួកគេបានធ្វើការជជែកវែកញែក ចម្លែកសម្រាប់យើងសន្និដ្ឋានថា ជនជាតិបារាំងដំបូងគេឃើញវត្ថុសំខាន់ ខ្លឹមសារ - នាម ហើយបន្ទាប់មកបានផ្គត់ផ្គង់វាជាមួយនឹងប្រភេទនៃនិយមន័យ គុណលក្ខណៈ។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើជនជាតិរុស្សី ជនជាតិអង់គ្លេស ជនជាតិអាឡឺម៉ង់និយាយថា "ផ្ទះស" ជនជាតិបារាំងនឹងនិយាយថា "ផ្ទះស" ។

តើ​ច្បាប់​ស្មុគ្រស្មាញ​ប៉ុណ្ណា​សម្រាប់​ការ​រៀបចំ​ផ្នែក​ផ្សេងៗ​នៃ​ការ​និយាយ​ក្នុង​ប្រយោគ​មួយ (និយាយ​ថា ជនជាតិ​អាល្លឺម៉ង់​មាន​ក្បួន​ដោះស្រាយ​ស្មុគស្មាញ ប៉ុន្តែ​តឹងរ៉ឹង​ខ្លាំង) នឹង​បង្ហាញ​យើង​ពី​របៀប​ដែល​មនុស្ស​ដែល​ត្រូវ​គ្នា​យល់​ឃើញ​ពី​ការពិត។

ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទស្ថិតនៅកន្លែងដំបូងវាប្រែថាសកម្មភាពមានសារៈសំខាន់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់នៅកន្លែងដំបូង?

ធំហើយបាទ។ ចូរនិយាយថាភាសារុស្សីនិងភាសាស្លាវីភាគច្រើនមានលំដាប់ពាក្យដោយឥតគិតថ្លៃ។ ហើយនេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងវិធីដែលយើងមើលទៅពិភពលោក នៅក្នុងវិធីដែលយើងរៀបចំខ្លួនយើង។

មានភាសាដែលមានលំដាប់ពាក្យថេរ ដូចជាភាសាអង់គ្លេស៖ នៅក្នុងភាសានេះ យើងនឹងនិយាយតែ "ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក" ហើយនៅក្នុងភាសារុស្សីមានជម្រើស៖ "ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក", "ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក", "ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក" ”។ យល់ស្រប ភាពចម្រុះកាន់តែច្រើន។

និងការភាន់ច្រលំកាន់តែច្រើន ដូចជាប្រសិនបើយើងចេតនាជៀសវាងភាពច្បាស់លាស់ និងប្រព័ន្ធ។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ វាជាភាសារុស្សីណាស់។

នៅក្នុងភាសារុស្សី ជាមួយនឹងភាពបត់បែនទាំងអស់នៃការកសាងរចនាសម្ព័ន្ធភាសា វាក៏មាន "ម៉ាទ្រីសគណិតវិទ្យា" ផ្ទាល់ខ្លួនផងដែរ។ ទោះបីជាភាសាអង់គ្លេសពិតជាមានរចនាសម្ព័ន្ធច្បាស់លាស់ជាង ដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងចិត្តគំនិត — កាន់តែមានរបៀបរៀបរយ និងជាក់ស្តែង។ នៅក្នុងវា ពាក្យមួយត្រូវបានប្រើក្នុងចំនួនអតិបរមានៃអត្ថន័យ។ ហើយនេះគឺជាអត្ថប្រយោជន៍នៃភាសា។

កន្លែងដែលកិរិយាសព្ទបន្ថែមមួយចំនួនត្រូវបានទាមទារជាភាសារុស្សី - ឧទាហរណ៍ យើងនិយាយថា "ទៅ" "ទៅ" "ទៅ" "ទៅចុះ" "ដើម្បីត្រឡប់" ជនជាតិអង់គ្លេសប្រើកិរិយាស័ព្ទមួយ "ទៅ" ដែលត្រូវបានបំពាក់ដោយ postposition ដែលផ្តល់ឱ្យវានូវទិសដៅនៃចលនា។

ហើយតើសមាសធាតុផ្លូវចិត្តបង្ហាញដោយរបៀបណា? វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាសូម្បីតែនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាគណិតវិទ្យាក៏មានចិត្តវិទ្យាច្រើនដែរ ដោយវិនិច្ឆ័យដោយពាក្យរបស់អ្នក។

សមាសធាតុទីពីរនៅក្នុងភាសាវិទ្យាគឺផ្លូវចិត្ត-អារម្មណ៍ ពីព្រោះគ្រប់ភាសាគឺជាមធ្យោបាយនៃការមើលឃើញពិភពលោក ដូច្នេះនៅពេលខ្ញុំចាប់ផ្តើមបង្រៀនភាសាដំបូង ខ្ញុំស្នើឱ្យស្វែងរកសមាគមមួយចំនួន។

សម្រាប់មួយភាសាអ៊ីតាលីត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងម្ហូបជាតិ: ភីហ្សាប៉ាស្តា។ សម្រាប់មួយទៀតប្រទេសអ៊ីតាលីគឺជាតន្ត្រី។ សម្រាប់ទីបី - រោងកុន។ វាត្រូវតែមានរូបភាពអារម្មណ៍មួយចំនួនដែលចងយើងទៅនឹងទឹកដីជាក់លាក់មួយ។

ហើយបន្ទាប់មកយើងចាប់ផ្តើមយល់ឃើញថាភាសាមិនត្រឹមតែជាសំណុំនៃពាក្យ និងបញ្ជីនៃក្បួនវេយ្យាករណ៍ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាចន្លោះពហុវិមាត្រដែលយើងអាចមាន និងមានអារម្មណ៍ស្រួល។ ហើយប្រសិនបើអ្នកចង់យល់កាន់តែច្បាស់អំពីភាសាអ៊ីតាលី នោះអ្នកចាំបាច់ត្រូវធ្វើវាមិនមែនជាភាសាអង់គ្លេសជាសកលទេ (និយាយអញ្ចឹង មានមនុស្សតិចណាស់នៅក្នុងប្រទេសអ៊ីតាលីនិយាយវាយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ) ប៉ុន្តែជាភាសាកំណើតរបស់ពួកគេ។

គ្រូបង្វឹកជំនួញដែលធ្លាប់ស្គាល់ម្នាក់បាននិយាយលេងសើច ដោយព្យាយាមពន្យល់ពីមូលហេតុដែលមនុស្ស និងភាសាផ្សេងគ្នាត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ទ្រឹស្ដីរបស់គាត់គឺ៖ ព្រះកំពុងសប្បាយ។ ប្រហែលជាខ្ញុំយល់ស្របជាមួយគាត់៖ តើត្រូវពន្យល់ដោយរបៀបណាដែលមនុស្សខិតខំប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា និយាយគ្នា ស្គាល់គ្នាកាន់តែច្បាស់ ប៉ុន្តែដូចជាឧបសគ្គមួយត្រូវបានបង្កើតដោយចេតនា ដែលជាដំណើរស្វែងរកពិតប្រាកដ។

ប៉ុន្តែការទំនាក់ទំនងភាគច្រើនកើតឡើងរវាងអ្នកនិយាយដើមដែលមានភាសាដូចគ្នា។ តើពួកគេតែងតែយល់ពីគ្នាទៅវិញទៅមកទេ? ការពិតដែលយើងនិយាយភាសាដូចគ្នាមិនធានាឱ្យយើងយល់នោះទេ ព្រោះយើងម្នាក់ៗដាក់អត្ថន័យ និងអារម្មណ៍ខុសគ្នាទាំងស្រុងទៅនឹងអ្វីដែលបាននិយាយ។

ដូច្នេះវាមានតម្លៃក្នុងការរៀនភាសាបរទេសមិនត្រឹមតែដោយសារតែវាជាសកម្មភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅនោះទេ វាគឺជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់បំផុតសម្រាប់ការរស់រានមានជីវិតរបស់មនុស្ស និងមនុស្សជាតិ។ មិនមានជម្លោះបែបនេះទេនៅក្នុងពិភពសម័យទំនើប - ទាំងប្រដាប់អាវុធ ឬសេដ្ឋកិច្ច - ដែលនឹងមិនកើតឡើងដោយសារតែមនុស្សនៅកន្លែងខ្លះមិនយល់គ្នាទៅវិញទៅមក។

ពេលខ្លះវត្ថុខុសគ្នាទាំងស្រុង ហៅដោយពាក្យដូចគ្នា ពេលខ្លះនិយាយរឿងដូចគ្នា គេហៅបាតុភូតដោយពាក្យផ្សេងគ្នា។ ដោយ​ហេតុ​នេះ​ហើយ​ទើប​សង្គ្រាម​ផ្ទុះ​ឡើង បញ្ហា​ជា​ច្រើន​កើត​ឡើង។ ភាសាជាបាតុភូតគឺជាការប៉ុនប៉ងដ៏ខ្មាស់អៀនរបស់មនុស្សជាតិក្នុងការស្វែងរកមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងដោយសន្តិវិធី ដែលជាវិធីនៃការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មាន។

ប៉ុន្តែតាមនិយមន័យ ឱសថនេះមិនអាចល្អឥតខ្ចោះបានទេ។ ដូច្នេះហើយ ចិត្តវិទ្យាមិនសំខាន់ជាងចំណេះដឹងនៃម៉ាទ្រីសភាសានោះទេ ហើយខ្ញុំជឿថា ស្របនឹងការសិក្សារបស់វា ចាំបាច់ត្រូវសិក្សាពីចិត្តគំនិត វប្បធម៌ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងប្រពៃណីរបស់មនុស្សរៀងៗខ្លួន។

ពាក្យ​បង្ហាញ​តែ​មួយ​ភាគ​តូច​នៃ​ព័ត៌មាន​ដែល​យើង​ដោះ​ដូរ។ អ្វីផ្សេងទៀតគឺបរិបទ បទពិសោធន៍ ការបញ្ចេញសំឡេង កាយវិការ ទឹកមុខ។

ប៉ុន្តែសម្រាប់មនុស្សជាច្រើន — អ្នកប្រហែលជាតែងតែជួបប្រទះរឿងនេះ — ការភ័យខ្លាចខ្លាំងមួយយ៉ាងជាក់លាក់ដោយសារតែវាក្យសព្ទតូច៖ ប្រសិនបើខ្ញុំមិនចេះពាក្យគ្រប់គ្រាន់ ខ្ញុំសាងសង់សំណង់មិនត្រឹមត្រូវ ខ្ញុំច្រឡំ នោះពួកគេប្រាកដជាមិនយល់ពីខ្ញុំទេ។ យើងភ្ជាប់សារៈសំខាន់កាន់តែច្រើនទៅនឹង "គណិតវិទ្យា" នៃភាសាជាជាងចិត្តវិទ្យា ទោះបីជាវាប្រែចេញក៏ដោយ វាគួរតែជាមធ្យោបាយផ្សេងទៀត។

មានប្រភេទរីករាយនៃមនុស្សដែលក្នុងន័យល្អគឺគ្មានភាពស្មុគស្មាញនៃកំហុសស្មុគស្មាញដែលចេះម្ភៃពាក្យទំនាក់ទំនងដោយគ្មានបញ្ហានិងសម្រេចបាននូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេត្រូវការនៅបរទេស។ ហើយនេះគឺជាការបញ្ជាក់ដ៏ល្អបំផុតដែលថាក្នុងករណីណាក៏ដោយដែលអ្នកមិនគួរខ្លាចក្នុងការធ្វើខុស។ គ្មាននរណាម្នាក់នឹងសើចចំអកឱ្យអ្នកទេ។ នោះមិនមែនជាអ្វីដែលរារាំងអ្នកពីការទំនាក់ទំនងនោះទេ។

ខ្ញុំបានសង្កេតឃើញមនុស្សមួយចំនួនធំដែលត្រូវតែបង្រៀនក្នុងកំឡុងពេលផ្សេងៗគ្នានៃជីវិតបង្រៀនរបស់ខ្ញុំ ហើយខ្ញុំបានរកឃើញថាការលំបាកក្នុងការរៀនភាសាមានការឆ្លុះបញ្ចាំងជាក់លាក់សូម្បីតែនៅក្នុងសរីរវិទ្យារបស់មនុស្សក៏ដោយ។ ខ្ញុំបានរកឃើញចំណុចជាច្រើននៅក្នុងរាងកាយមនុស្ស ដែលភាពតានតឹងបណ្តាលឱ្យមានការលំបាកខ្លះក្នុងការរៀនភាសា។

មួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺនៅចំកណ្តាលថ្ងាស, ភាពតានតឹងនៅទីនោះគឺជារឿងធម្មតាសម្រាប់អ្នកដែលមានទំនោរយល់គ្រប់យ៉ាងដោយការវិភាគ, គិតឱ្យបានច្រើនមុនពេលធ្វើសកម្មភាព។

ប្រសិនបើអ្នកកត់សម្គាល់រឿងនេះនៅក្នុងខ្លួនអ្នក វាមានន័យថាអ្នកកំពុងព្យាយាមសរសេរឃ្លាមួយចំនួននៅលើ "ម៉ូនីទ័រខាងក្នុង" របស់អ្នក ដែលអ្នកនឹងបង្ហាញទៅកាន់អ្នកឆ្លើយឆ្លងរបស់អ្នក ប៉ុន្តែអ្នកខ្លាចធ្វើខុស ជ្រើសរើសពាក្យត្រឹមត្រូវ កាត់ចេញ។ ជ្រើសរើសម្តងទៀត។ វាត្រូវការថាមពលដ៏ធំសម្បើម ហើយរំខានយ៉ាងខ្លាំងដល់ទំនាក់ទំនង។

ចំណុចមួយទៀតគឺនៅផ្នែកខាងក្រោមនៃក នៅកម្រិតនៃឆ្អឹងកង។ វាតានតឹងឡើងមិនត្រឹមតែក្នុងចំណោមអ្នកដែលសិក្សាភាសាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក្នុងចំណោមអ្នកដែលនិយាយនៅទីសាធារណៈផងដែរ - សាស្ត្រាចារ្យ តារាសម្តែង អ្នកច្រៀង។ វាហាក់បីដូចជាគាត់បានរៀនពាក្យទាំងអស់ គាត់ដឹងអ្វីៗទាំងអស់ ប៉ុន្តែភ្លាមៗនៅពេលដែលវាមកដល់ការសន្ទនា ដុំជាក់លាក់មួយលេចឡើងនៅក្នុងបំពង់ករបស់គាត់។ ដូចជាមានអ្វីមួយរារាំងខ្ញុំពីការបញ្ចេញគំនិតរបស់ខ្ញុំ។

សរីរវិទ្យារបស់យើងផ្តល់សញ្ញាថាយើងមានព័ត៌មានច្រើន ប៉ុន្តែយើងរកឃើញឆានែលតូចចង្អៀតសម្រាប់ការបញ្ចេញមតិរបស់វា៖ យើងដឹង និងអាចធ្វើបានច្រើនជាងអ្វីដែលយើងអាចនិយាយបាន។

ហើយចំណុចទីបី - នៅផ្នែកខាងក្រោមនៃពោះ - តានតឹងសម្រាប់អ្នកដែលខ្មាស់អៀនហើយគិតថា: "ចុះបើខ្ញុំនិយាយខុសតើធ្វើដូចម្តេចប្រសិនបើខ្ញុំមិនយល់ឬពួកគេមិនយល់ខ្ញុំធ្វើអ្វីប្រសិនបើពួកគេសើច។ នៅខ្ញុំ?” ការរួមបញ្ចូលគ្នា ខ្សែសង្វាក់នៃចំណុចទាំងនេះនាំទៅដល់ប្លុកមួយ ទៅជារដ្ឋមួយ នៅពេលដែលយើងបាត់បង់សមត្ថភាពក្នុងការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានដែលអាចបត់បែនបាន និងឥតគិតថ្លៃ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកម្ចាត់ប្លុកទំនាក់ទំនងនេះ?

ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់បានអនុវត្ត និងណែនាំដល់សិស្ស ជាពិសេសអ្នកដែលធ្វើការជាអ្នកបកប្រែ បច្ចេកទេសនៃការដកដង្ហើមត្រឹមត្រូវ។ ខ្ញុំបានខ្ចីពួកគេពីការអនុវត្តយូហ្គា។

យើងដកដង្ហើមធំ ហើយនៅពេលយើងដកដង្ហើមចេញ យើងសង្កេតដោយប្រុងប្រយ័ត្នកន្លែងដែលយើងមានភាពតានតឹង ហើយ "រលាយ" សម្រាកចំណុចទាំងនេះ។ បន្ទាប់មកការយល់ឃើញបីវិមាត្រនៃការពិតលេចឡើង មិនមែនលីនេអ៊ែរទេ នៅពេលដែលយើង "នៅការបញ្ចូល" នៃឃ្លាដែលប្រាប់យើងឱ្យចាប់ពាក្យដោយពាក្យមួយ យើងបាត់បង់ពាក់កណ្តាលនៃពួកគេ ហើយមិនយល់ ហើយ "នៅទិន្នផល" យើងផ្តល់ឱ្យចេញ។ ពាក្យដោយពាក្យ។

យើងនិយាយមិនមែននៅក្នុងពាក្យទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងឯកតាន័យន័យ - បរិមាណនៃព័ត៌មាន និងអារម្មណ៍។ យើងចែករំលែកគំនិត។ នៅពេលខ្ញុំចាប់ផ្តើមនិយាយអ្វីមួយជាភាសាដែលខ្ញុំនិយាយបានល្អ ជាភាសាកំណើតរបស់ខ្ញុំ ឬជាភាសាផ្សេងទៀត ខ្ញុំមិនដឹងថាការកាត់ទោសរបស់ខ្ញុំនឹងបញ្ចប់ដោយរបៀបណានោះទេ មានតែគំនិតដែលខ្ញុំចង់បង្ហាញដល់អ្នកប៉ុណ្ណោះ។

ពាក្យគឺជាអ្នកបម្រើ។ ហើយនោះហើយជាមូលហេតុដែលក្បួនដោះស្រាយចម្បង, ម៉ាទ្រីសគួរតែត្រូវបាននាំយកទៅដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ ដើម្បីកុំឱ្យងាកមកមើលពួកគេឥតឈប់ឈររាល់ពេលបើកមាត់របស់គាត់។

តើម៉ាទ្រីសភាសាមានទំហំប៉ុនណា? តើវារួមបញ្ចូលអ្វីខ្លះ - ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ, នាម?

ទាំងនេះគឺជាទម្រង់កិរិយាសព្ទដ៏ពេញនិយមបំផុត ពីព្រោះទោះបីជាមានទម្រង់ផ្សេងៗគ្នារាប់សិបនៅក្នុងភាសាក៏ដោយ ក៏វាមានបី ឬបួនដែលប្រើគ្រប់ពេល។ ហើយត្រូវប្រាកដថាយកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃប្រេកង់ - ទាំងទាក់ទងនឹងវាក្យសព្ទ និងវេយ្យាករណ៍។

មនុស្ស​ជា​ច្រើន​បាត់​បង់​ការ​សាទរ​ក្នុង​ការ​រៀន​ភាសា​មួយ​នៅ​ពេល​ដែល​ពួក​គេ​ឃើញ​ថា​វេយ្យាករណ៍​មាន​លក្ខណៈ​ចម្រុះ​យ៉ាង​ណា។ ប៉ុន្តែវាមិនចាំបាច់ទន្ទេញអ្វីទាំងអស់ដែលមាននៅក្នុងវចនានុក្រមនោះទេ។

ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍លើគំនិតរបស់អ្នកដែលថាភាសា និងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វាប៉ះពាល់ដល់ចិត្តគំនិត។ តើដំណើរការបញ្ច្រាសកើតឡើងទេ? ជាឧទាហរណ៍ តើភាសា និងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វាប៉ះពាល់ដល់ប្រព័ន្ធនយោបាយក្នុងប្រទេសមួយយ៉ាងដូចម្ដេច?

ការពិតគឺថាផែនទីនៃភាសានិងចិត្តគំនិតមិនស្របគ្នានឹងផែនទីនយោបាយនៃពិភពលោកទេ។ យើងយល់ថាការបែងចែកទៅជារដ្ឋគឺជាលទ្ធផលនៃសង្គ្រាម បដិវត្តន៍ កិច្ចព្រមព្រៀងមួយចំនួនរវាងប្រជាជន។ ភាសាឆ្លងកាត់យ៉ាងរលូនទៅមួយទៀត មិនមានព្រំដែនច្បាស់លាស់រវាងពួកគេទេ។

គំរូទូទៅមួយចំនួនអាចត្រូវបានសម្គាល់។ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងភាសានៃប្រទេសដែលមានសេដ្ឋកិច្ចមិនសូវមានស្ថិរភាព រួមមាន រុស្ស៊ី ក្រិក អ៊ីតាលី ពាក្យដែលមិនមានលក្ខណៈបុគ្គល "ត្រូវតែ" "តម្រូវការ" ត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់ ខណៈដែលនៅក្នុងភាសានៃអឺរ៉ុបខាងជើងមិនមានពាក្យបែបនេះទេ។ .

អ្នកនឹងមិនអាចរកឃើញនៅក្នុងវចនានុក្រមណាមួយអំពីរបៀបបកប្រែពាក្យរុស្ស៊ី "ចាំបាច់" ទៅជាភាសាអង់គ្លេសក្នុងមួយពាក្យទេព្រោះវាមិនសមនឹងចិត្តគំនិតភាសាអង់គ្លេស។ ជាភាសាអង់គ្លេស អ្នកត្រូវដាក់ឈ្មោះប្រធានបទ៖ ជំពាក់អ្នកណា អ្នកណាត្រូវការ?

នៅក្នុងភាសារុស្សី ឬអ៊ីតាលី យើងអាចនិយាយបានថា "យើងត្រូវសាងសង់ផ្លូវមួយ"។ នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសវាគឺ "អ្នកត្រូវតែ" ឬ "ខ្ញុំត្រូវតែ" ឬ "យើងត្រូវតែសាងសង់" ។ វាប្រែថាជនជាតិអង់គ្លេសរកឃើញនិងកំណត់អ្នកដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពនេះឬសកម្មភាពនោះ។ ឬនៅក្នុងភាសាអេស្ប៉ាញ ដូចជានៅក្នុងភាសារុស្សី យើងនឹងនិយាយថា "Tu me gustas" (ខ្ញុំចូលចិត្តអ្នក)។ ប្រធានបទគឺអ្នកដែលចូលចិត្ត។

ហើយនៅក្នុងប្រយោគភាសាអង់គ្លេស analogue គឺ "ខ្ញុំចូលចិត្តអ្នក" ។ នោះគឺមនុស្សសំខាន់នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសគឺជាអ្នកដែលចូលចិត្តនរណាម្នាក់។ ម្យ៉ាងវិញទៀត នេះបង្ហាញឱ្យឃើញនូវវិន័យ និងភាពចាស់ទុំកាន់តែច្រើន ហើយម្យ៉ាងវិញទៀត ភាពអត្មានិយមកាន់តែច្រើន។ ទាំងនេះគ្រាន់តែជាឧទាហរណ៍សាមញ្ញពីរប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែពួកគេបានបង្ហាញពីភាពខុសគ្នានៃវិធីសាស្រ្តនៃជីវិតរបស់ជនជាតិរុស្សី អេស្ប៉ាញ និងជនជាតិអង់គ្លេស ទស្សនៈរបស់ពួកគេលើពិភពលោក និងខ្លួនឯងនៅក្នុងពិភពលោកនេះ។

វាប្រែថាប្រសិនបើយើងយកភាសាមួយនោះការគិតរបស់យើងទស្សនៈពិភពលោករបស់យើងនឹងផ្លាស់ប្តូរដោយជៀសមិនរួច? ប្រហែល​ជា​អាច​ជ្រើស​រើស​ភាសា​សម្រាប់​រៀន​ស្រប​តាម​គុណភាព​ដែល​ចង់​បាន?

នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់បានស្ទាត់ជំនាញភាសា ប្រើប្រាស់វា ហើយស្ថិតក្នុងបរិយាកាសភាសា នោះគាត់ប្រាកដជាទទួលបាននូវលក្ខណៈថ្មីៗ។ នៅពេលខ្ញុំនិយាយភាសាអ៊ីតាលី ដៃរបស់ខ្ញុំបើក កាយវិការរបស់ខ្ញុំគឺសកម្មជាងពេលដែលខ្ញុំនិយាយភាសាអាឡឺម៉ង់ទៅទៀត។ ខ្ញុំកាន់តែរំជួលចិត្ត។ ហើយ​ប្រសិន​បើ​អ្នក​រស់​នៅ​ក្នុង​បរិយាកាស​បែប​នេះ​មិន​យូរ​មិន​ឆាប់​វា​នឹង​ក្លាយ​ជា​របស់​អ្នក។

សហសេវិករបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញថា និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យភាសាវិទ្យាដែលបានសិក្សាភាសាអាឡឺម៉ង់គឺមានវិន័យជាង និងមានភាពទាក់ទាញជាង។ ប៉ុន្តែអ្នកដែលបានសិក្សាភាសាបារាំងចូលចិត្តចូលរួមក្នុងសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត ពួកគេមានវិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិតបន្ថែមទៀតសម្រាប់ជីវិត និងការសិក្សា។ និយាយអញ្ចឹង អ្នកដែលសិក្សាភាសាអង់គ្លេសបានផឹកញឹកញាប់ជាងមុន៖ ជនជាតិអង់គ្លេសស្ថិតក្នុងលំដាប់កំពូលទាំង 3 ដែលផឹកច្រើនជាងគេ។

ខ្ញុំគិតថាប្រទេសចិនបានកើនឡើងដល់កម្ពស់សេដ្ឋកិច្ចបែបនេះក៏ដោយសារភាសារបស់វាដែរ៖ តាំងពីក្មេងមក កុមារចិនបានរៀនតួអក្សរជាច្រើន ហើយនេះតម្រូវឱ្យមានភាពហ្មត់ចត់មិនគួរឱ្យជឿ ការព្យាយាម ការតស៊ូ និងសមត្ថភាពក្នុងការកត់សម្គាល់ព័ត៌មានលម្អិត។

ត្រូវការភាសាដែលបង្កើតភាពក្លាហានទេ? រៀនភាសារុស្សី ឬឧទាហរណ៍ Chechen ។ តើអ្នកចង់ស្វែងរកភាពទន់ភ្លន់ អារម្មណ៍ ភាពរសើបទេ? អ៊ីតាលី។ ចំណង់ចំណូលចិត្ត - ភាសាអេស្ប៉ាញ។ ភាសាអង់គ្លេស​បង្រៀន​អំពី​ការអនុវត្ត​ជាក់ស្តែង។ ភាសាអាឡឺម៉ង់ — pedantry និងមនោសញ្ចេតនា ពីព្រោះប៊ឺហ្គឺគឺជាសត្វដែលមានមនោសញ្ចេតនាបំផុតនៅក្នុងពិភពលោក។ ទួរគីនឹងអភិវឌ្ឍក្រុមសកម្មប្រយុទ្ធ ប៉ុន្តែក៏មានទេពកោសល្យក្នុងការចរចា និងចរចាផងដែរ។

តើគ្រប់គ្នាអាចរៀនភាសាបរទេសបាន ឬតើអ្នកត្រូវមានទេពកោសល្យពិសេសខ្លះសម្រាប់រឿងនេះ?

ភាសា​ជា​មធ្យោបាយ​ទំនាក់ទំនង​គឺ​អាច​ប្រើ​បាន​សម្រាប់​មនុស្ស​ណា​ម្នាក់​ដែល​មាន​គំនិត​ត្រឹម​ត្រូវ។ មនុស្សម្នាក់ដែលនិយាយភាសាកំណើតរបស់គាត់តាមនិយមន័យគឺអាចនិយាយមួយផ្សេងទៀត: គាត់មានឃ្លាំងអាវុធចាំបាច់ទាំងអស់។ វា​ជា​រឿង​មិន​ពិត​ដែល​អ្នក​ខ្លះ​មាន​សមត្ថភាព និង​ខ្លះ​មិន​មាន។ ថាតើមានការលើកទឹកចិត្តឬអត់គឺជាបញ្ហាមួយទៀត។

នៅពេលដែលយើងអប់រំកុមារ វាមិនគួរត្រូវបានអមដោយអំពើហិង្សាដែលអាចបណ្តាលឱ្យមានការបដិសេធ។ អ្វី​ដែល​ល្អ​ទាំង​អស់​ដែល​យើង​បាន​រៀន​ក្នុង​ជីវិត យើង​ទទួល​បាន​ដោយ​ក្តី​រីករាយ​មែន​ទេ? យើងរៀនភាសាក្នុងគោលបំណងពីរ គឺដើម្បីភាពរីករាយ និងសេរីភាព។ ហើយភាសាថ្មីនីមួយៗផ្តល់កម្រិតសេរីភាពថ្មី។

ការរៀនភាសាត្រូវបានគេលើកឡើងថាជាការព្យាបាលប្រាកដសម្រាប់ជំងឺវង្វេង និងជំងឺភ្លេចភ្លាំង នេះបើយោងតាមការស្រាវជ្រាវថ្មីៗ*។ ហើយហេតុអ្វីមិន Sudoku ឬឧទាហរណ៍អុក តើអ្នកគិតយ៉ាងណា?

ខ្ញុំគិតថាការងារខួរក្បាលណាមួយមានប្រយោជន៍។ វាគ្រាន់តែថាការរៀនភាសាគឺជាឧបករណ៍ដ៏សម្បូរបែបជាងការដោះស្រាយល្បែងផ្គុំពាក្យឆ្លង ឬលេងអុក យ៉ាងហោចណាស់ដោយសារតែមានអ្នកគាំទ្រលេងហ្គេម និងជ្រើសរើសពាក្យតិចជាងអ្នកដែលយ៉ាងហោចណាស់បានសិក្សាភាសាបរទេសនៅសាលា។

ប៉ុន្តែនៅក្នុងពិភពសម័យទំនើប យើងត្រូវការទម្រង់ផ្សេងៗគ្នានៃការបណ្តុះបណ្តាលខួរក្បាល ពីព្រោះមិនដូចមនុស្សជំនាន់មុនទេ យើងផ្ទេរមុខងារផ្លូវចិត្តជាច្រើនរបស់យើងទៅកាន់កុំព្យូទ័រ និងស្មាតហ្វូន។ ពីមុនយើងម្នាក់ៗស្គាល់លេខទូរស័ព្ទរាប់សិបដោយបេះដូង ប៉ុន្តែឥឡូវនេះយើងមិនអាចទៅដល់ហាងដែលនៅជិតបំផុតដោយគ្មានអ្នករុករកបានទេ។

មាន​ពេល​មួយ​ដូនតា​មនុស្ស​មាន​កន្ទុយ លុះ​ឈប់​ប្រើ​កន្ទុយ​នេះ​ក៏​ជ្រុះ​បាត់ ។ ថ្មីៗនេះ យើងបានឃើញការចុះខ្សោយនៃការចងចាំរបស់មនុស្ស។ ដោយសារតែជារៀងរាល់ថ្ងៃ ជាមួយនឹងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗគ្រប់ជំនាន់ យើងផ្ទេរមុខងារកាន់តែច្រើនឡើងទៅកាន់ឧបករណ៍ ឧបករណ៍ដ៏អស្ចារ្យដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីជួយយើង សម្រាលបន្ទុកបន្ថែម ប៉ុន្តែពួកវាដកអំណាចរបស់យើងបន្តិចម្តងៗ ដែលមិនអាចផ្តល់ឱ្យទៅឆ្ងាយ។

ការរៀនភាសានៅក្នុងស៊េរីនេះគឺជាកន្លែងដំបូងមួយ ប្រសិនបើមិនមែនជាកន្លែងដំបូងទេ ដែលជាមធ្យោបាយមួយដែលអាចធ្វើបានក្នុងការទប់ទល់នឹងការថយចុះនៃការចងចាំ៖ បន្ទាប់ពីទាំងអស់ ដើម្បីទន្ទេញចាំការបង្កើតភាសា ហើយថែមទាំងនិយាយថែមទៀត យើងត្រូវប្រើ ផ្នែកផ្សេងៗនៃខួរក្បាល។

^* ក្នុងឆ្នាំ 2004 Ellen Bialystok, PhD, ចិត្តវិទូនៅសាកលវិទ្យាល័យ York ក្នុងទីក្រុង Toronto និងសហការីរបស់នាងបានប្រៀបធៀបសមត្ថភាពនៃការយល់ដឹងរបស់មនុស្សចាស់ពីរភាសា និង monolinguals ។ លទ្ធផលបានបង្ហាញថាចំណេះដឹងនៃភាសាពីរអាចពន្យារការថយចុះនៃសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងរបស់ខួរក្បាលក្នុងរយៈពេល 4-5 ឆ្នាំ។