ចំពោះកុមារ dyspraxic ដូចជានៅក្នុងជំងឺ dys ទាំងអស់ មានវិធី 2 យ៉ាងដើម្បីជួយពួកគេ: ជំរុញអ្វីដែលមានប្រសិទ្ធភាពតិច និងទទួលបានភាពលំបាក។

ចំពោះកុមារ dyspraxic ជាទូទៅ វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីលើកកម្ពស់ការដោះស្រាយបញ្ហា។ យើងក៏ត្រូវធានាថា ពួកគេមិនចាំបាច់សរសេរច្រើនពេក ឬប្រើឧបករណ៍ដូចជា ត្រីវិស័យ បន្ទាត់ការ៉េទេ ព្រោះសម្រាប់ពួកគេ វាធ្វើឱ្យមានភាពស្មុគស្មាញច្រើន។

ពួកគេក៏ត្រូវតែត្រូវបានជៀសវាងការងារពីរដង។ ជាឧទាហរណ៍ ការសរសេរតាមអានសម្រាប់ពួកគេគឺពិបាកណាស់។ មានកិច្ចការ២គឺ៖ ការសរសេរ និងការយកចិត្តទុកដាក់លើអក្ខរាវិរុទ្ធ។ កុមារ​ដែល​មាន​ជំងឺ​មិន​ប្រក្រតី​កំពុង​តែ​តស៊ូ។ គាត់ប្រហែលជាមើលទៅមិនល្អចំពោះអក្ខរាវិរុទ្ធ នៅពេលដែលការពិតគាត់ផ្តោតខ្លាំងលើការសរសេរ។ បើ​គេ​សួរ​អក្ខរាវិរុទ្ធ​តាម​ពិត គាត់​អាច​ប្រកប​ពាក្យ​បាន​ល្អ​។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលគាត់សរសេរ គាត់មានអារម្មណ៍ថាខ្លួនគាត់ហត់នឹងការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការបង្កើតអក្សរ ហើយមិនអាចមើលការប្រកបអក្សរក្នុងពេលតែមួយបានទេ។

ដូច្នេះយើងព្យាយាមសម្របខ្លួនទៅនឹងលំហាត់។ ជំនួសឱ្យការសរសេរតាមអាន គាត់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យឧទាហរណ៍ អត្ថបទទទេដែលមានតែពាក្យជាក់លាក់ដើម្បីសរសេរ។

ចំពោះកុមារដែលមាន dyspraxia លំហាត់ចម្លងនិងចម្លងគួរតែត្រូវបានជៀសវាង។ វាមិនមានចំណាប់អារម្មណ៍ទេ។ ជាឧទាហរណ៍ កុំសុំឱ្យគាត់ចម្លងប្រយោគដោយដាក់កិរិយាស័ព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះ។ វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីផ្តល់ឱ្យគាត់នូវអត្ថបទដែលមានរន្ធជាមួយនឹងរន្ធដែលត្រូវបានបំពេញដោយកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងភាពមិនល្អឥតខ្ចោះ។

ឧបករណ៍ដែលមានប្រយោជន៍ច្រើនជាញឹកញាប់សម្រាប់ការសរសេរដោយមិនខ្មាស់អៀនសម្រាប់កុមារទាំងនេះគឺជាក្តារចុចកុំព្យូទ័រ។ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជាដំណោះស្រាយចាំបាច់ក្នុងគ្រប់ករណីទាំងអស់នោះទេ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយវាមិនគួរត្រូវបានដាក់ទាំងស្រុងនៅលើកុំព្យូទ័រដើម្បីជៀសវាងការសរសេរទាំងស្រុង។ សម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺ dyspraxias, dyspraxias spatial វាចាំបាច់ត្រូវរៀនសរសេរពីកុំព្យូទ័រនៅលើក្តារចុចដែលលាក់បើមិនដូច្នោះទេវាពិបាកសម្រាប់គាត់ដោយសារតែបញ្ហានៃរង្វិលជុំរវាងអ្វីដែលគាត់ធ្វើនិងអ្វីដែលគាត់មើលឃើញ។

វេជ្ជបណ្ឌិត Hervé Glasel