រោគសញ្ញានៃ "សិស្សអស់កល្បជានិច្ច"៖ ហេតុអ្វីបានជាពួកគេមិនអាចបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេ?

ពួកគេត្រូវបានគេហៅផងដែរថា "សិស្សសាលា" ឬ "និស្សិតធ្វើដំណើរ" ។ ពួកគេ​ហាក់​ដូចជា​ដើរ​ជុំវិញ​រាងកាយ​និស្សិត ដោយ​មិន​បាន​ដាក់​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​នៅ​លើ​ជួរ​នោះ​ទេ—សញ្ញាបត្រ ឬ​អ្វី​ទាំងអស់​។ ពួកគេរំខាននរណាម្នាក់។ នរណាម្នាក់បង្ហាញការអាណិតអាសូរ ហើយថែមទាំងច្រណែនទៀតផង៖ «មនុស្សដឹងពីរបៀបដើម្បីកុំឱ្យមានភាពតឹងតែង និងស្ងប់ស្ងាត់ទាក់ទងនឹងការបរាជ័យរបស់ពួកគេនៅក្នុងសាលារៀន។

ប៉ុន្តែ​តើ​ពួកគេ​ពិត​ជា​មាន​ទស្សនៈ​យ៉ាង​ខ្លាំង​អំពី​ការ​ប្រឡង​មិន​ជាប់​និង​ការ​ប្រឡង​មែន​ទេ? តើ​ពិត​ទេ​ដែល​គេ​មិន​ខ្វល់​ថា​រៀន​ក្នុង​ល្បឿន​ដូច​គ្នា​ឬ​អត់? ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃមិត្តភ័ក្តិដែលដឹកនាំជីវិតសិស្សដ៏មមាញឹក វាពិបាកណាស់ក្នុងការមិនមានអារម្មណ៍ដូចជាអ្នកចាញ់។ ពួកគេមិនសមនឹងគំនិតទូទៅនៃ "លឿនជាងមុន ខ្ពស់ជាង ខ្លាំងជាង" ទាល់តែសោះ។

ការស្រាវជ្រាវរយៈពេលវែងបានបង្ហាញថាបាតុភូតនិស្សិតជាប់លាប់មានមូលហេតុជាច្រើន។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺថាមិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែជិតស្និទ្ធនឹងគំនិតនៃការល្អបំផុតនិងខិតខំសម្រាប់កម្ពស់នោះទេ។ យើងម្នាក់ៗត្រូវការពេលវេលាផ្ទាល់ខ្លួន គណនាផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ការហ្វឹកហាត់។ មនុស្សគ្រប់រូបមានល្បឿនផ្ទាល់ខ្លួន។

យោងតាមការស្ទង់មតិដែលធ្វើឡើងដោយការិយាល័យស្ថិតិសហព័ន្ធ (das Statistische Bundesamt — Destatis) នៅក្នុងឆមាសរដូវក្តៅឆ្នាំ 2018 មានសិស្សចំនួន 38 នាក់នៅក្នុងប្រទេសអាឡឺម៉ង់ដែលត្រូវការឆមាសចំនួន 116 ឬច្រើនជាងនេះដើម្បីបញ្ចប់សញ្ញាបត្ររបស់ពួកគេ។ នេះសំដៅលើពេលវេលាសិក្សាសុទ្ធ ដោយមិនរាប់បញ្ចូលវិស្សមកាល កម្មសិក្សា។

ស្ថិតិដែលទទួលបានដោយនាយកដ្ឋានព័ត៌មាន និងបច្ចេកវិទ្យារដ្ឋ North Rhine-Westphalia (NRW) ផ្ទុយទៅវិញ ផ្តល់ជាគំនិតមួយថាតើចំនួនអ្នកដែលត្រូវការពេលវេលាច្រើនសម្រាប់ការអប់រំអាចមានចាប់ពីពេលដែលពួកគេចូលរៀន។ សាកលវិទ្យាល័យអាឡឺម៉ង់ដោយគិតតែពីឆមាសរបស់សាកលវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះ។

យោងតាមការវិភាគដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងឆមាសរដូវរងារ 2016/2017 អ្នកដែលត្រូវការច្រើនជាង 20 ឆមាសបានប្រែទៅជា 74 នាក់។ នេះគឺស្ទើរតែ 123% នៃសិស្សទាំងអស់នៅក្នុងតំបន់។ តួលេខទាំងនេះបង្ហាញថាប្រធានបទនៃការរៀនសូត្ររយៈពេលវែងមិនគ្រាន់តែជាករណីលើកលែងចំពោះច្បាប់នោះទេ។

បន្ថែមពីលើការចង់ពន្យាពេល មានបទពិសោធន៍ផ្សេងទៀតដែលអមជាមួយការរៀនសូត្រយូរ។

មិនមែនជាការខ្ជិលច្រអូសទេ តែជាជីវិត?

ប្រហែល​ជា​អ្នក​ខ្លះ​មិន​បាន​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ដោយ​សារ​តែ​ភាព​ខ្ជិល ឬ​ដោយ​សារ​ងាយ​ស្រួល​ជាង​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​ជា​សិស្ស។ បន្ទាប់មក ពួកគេ​មាន​លេស​មិន​ត្រូវ​ចេញ​ទៅ​ពិភព​មនុស្ស​ពេញវ័យ​ជាមួយ​នឹង​ការងារ​ការិយាល័យ​រយៈពេល 40 ម៉ោង​ដែល​គ្មាន​ភាពរីករាយ។ ប៉ុន្តែមានហេតុផលដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញផ្សេងទៀតសម្រាប់ការរៀនសូត្ររយៈពេលវែង។

សម្រាប់អ្នកខ្លះ ការអប់រំគឺជាបន្ទុកហិរញ្ញវត្ថុដ៏ធ្ងន់ដែលបង្ខំសិស្សឱ្យធ្វើការ។ ហើយការងារធ្វើឱ្យដំណើរការសិក្សាយឺត។ ជា​លទ្ធផល​ បែរ​ជា​រក​ការងារ​ធ្វើ​ដើម្បី​សិក្សា​ ប៉ុន្តែ​បែរ​ជា​ខកខាន​ថ្នាក់​ព្រោះ​តែ​ការងារ​នោះ។

វាក៏អាចជាបន្ទុកផ្លូវចិត្តផងដែរ នៅពេលដែលនិស្សិតដែលបានចូលសាកលវិទ្យាល័យជាក់លាក់ណាមួយពិតជាមិនដឹងថាគាត់ចង់បានអ្វីនោះទេ។ សិស្សជាច្រើនទទួលរងនូវភាពតានតឹងរ៉ាំរ៉ៃ៖ វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការស្ថិតក្នុងស្ថានភាពប្រណាំងគ្រប់ពេលវេលា។ ជាពិសេសប្រសិនបើឪពុកម្តាយត្រូវបានរំលឹកជានិច្ចអំពីអ្វីដែលវាមានតម្លៃពួកគេដើម្បីសិក្សាកូនប្រុសឬកូនស្រីរបស់ពួកគេនៅសាកលវិទ្យាល័យ។

សម្រាប់អ្នកខ្លះវាពិបាកណាស់ក្នុងការ "រំលាយ" ដូច្នេះការយកចិត្តទុកដាក់ខាងវេជ្ជសាស្ត្រត្រូវបានទាមទារ ហើយពួកគេត្រូវបានបង្ខំឱ្យបោះបង់ការសិក្សា។ ជារឿយៗភាពតានតឹងការថប់បារម្ភអំពីអនាគតអំពីស្ថិរភាពហិរញ្ញវត្ថុនាំឱ្យមានការធ្លាក់ទឹកចិត្តយូរអង្វែង។

ប្រហែលជាសិស្សអស់កល្បជានិច្ចសង្ស័យលើផ្លូវដែលបានជ្រើសរើសនៃការសម្រេចបានវិជ្ជាជីវៈ ផែនការសម្រាប់ជីវិត តម្រូវការសម្រាប់ការអប់រំខ្ពស់។ ទស្សនវិជ្ជានៃសមិទ្ធិផលហាក់ដូចជាមានការធុញទ្រាន់យ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងសូម្បីតែអ្នកល្អឥតខ្ចោះ និងអ្នកអាជីពដ៏ល្បីល្បាញបំផុតក៏ដោយ។ ប្រហែលជា "សិស្សអស់កល្បជានិច្ច" គឺសមហេតុផលជាងមិត្តរួមថ្នាក់របស់គាត់ ដោយផ្តោតលើលទ្ធផល។

ជំនួសឱ្យការលុតជង្គង់ហើយរត់ទៅវគ្គបញ្ចប់ គាត់បានទទួលស្គាល់ថា សំខាន់ជាងសម្រាប់គាត់ដែលមិនត្រូវថប់ដង្ហើមក្នុងធូលីសៀវភៅនៅក្នុងបណ្ណាល័យដែលហុយៗ ហើយរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងនៅពេលយប់ ប៉ុន្តែត្រូវដកដង្ហើមចូលជ្រៅៗនៅកន្លែងណាមួយ។ ដើរលេងជាមួយកាបូបស្ពាយនៅលើខ្នងរបស់អ្នក។

ឬប្រហែលជាសេចក្ដីស្រឡាញ់បានជ្រៀតជ្រែកក្នុងដំណើរធម្មតានៃដំណើរការអប់រំ? ហើយវាមានសារៈសំខាន់ជាងក្នុងការចំណាយពេលចុងសប្តាហ៍មិននៅតុជាមួយសៀវភៅសិក្សា ប៉ុន្តែនៅក្នុងដៃ និងក្រុមហ៊ុនរបស់អ្នកជាទីស្រឡាញ់។

"តើអ្វីបានធ្វើឱ្យអ្នកក្លាយជាអ្នកមាន?"

ចុះ​បើ​យើង​ឈប់​ចាត់​ទុក​សិស្ស​ដូច​ជា “ពិការ​ផ្លូវ​ចិត្ត” ហើយ​មើល​ឃើញ​តិច​តួច​ជាង​ថ្ងៃ​ឈប់​សម្រាក​សិក្សា​ជា​បន្តបន្ទាប់? ប្រហែលជាមិត្តរួមថ្នាក់ម្នាក់បានចំណាយពេលដប់ឆមាសសិក្សាទស្សនវិជ្ជាដែលគាត់ចាប់អារម្មណ៍ ហើយរដូវក្តៅក្នុងការប៉ុនប៉ងជោគជ័យដើម្បីរកប្រាក់បន្ថែម បន្ទាប់មកបានចំណាយពេលបួនឆមាសសិក្សាច្បាប់។

ពេលវេលាដែលខកខានជាផ្លូវការមិនត្រូវបានខ្ជះខ្ជាយទេ។ គ្រាន់តែសួរថាតើវាមានន័យយ៉ាងណាចំពោះគាត់ អ្វីដែលគាត់បានធ្វើ និងអ្វីដែលគាត់បានរៀនក្នុងអំឡុងពេលឆមាសទាំងអស់នេះ។ ពេលខ្លះអ្នកដែលស្ទាក់ស្ទើរ និងអនុញ្ញាតឱ្យខ្លួនឯងឈប់សម្រាក ទទួលបានបទពិសោធន៍ជីវិតច្រើនជាងអ្នកដែលសិក្សាមិនឈប់រយៈពេល 4 ឬ 6 ឆ្នាំ ហើយបន្ទាប់មកត្រូវបានគេបោះចូលទៅក្នុងទីផ្សារការងារភ្លាមៗ ដូចជាកូនឆ្កែចូលទៅក្នុងទឹក។

"សិស្សដ៏អស់កល្បជានិច្ច" បានគ្រប់គ្រងដើម្បីមានអារម្មណ៍ថាជីវិត និងលទ្ធភាពរបស់វា ហើយដោយបានបន្តការសិក្សារបស់គាត់ គាត់បានជ្រើសរើសទិសដៅ និងទម្រង់ (ពេញម៉ោង ក្រៅម៉ោង និងពីចម្ងាយ) កាន់តែដឹងខ្លួន។

ឬប្រហែលជាគាត់បានសម្រេចចិត្តថាគាត់មិនត្រូវការការអប់រំខ្ពស់ (យ៉ាងហោចណាស់សម្រាប់ពេលនេះ) ហើយវាជាការប្រសើរជាងក្នុងការទទួលបានជំនាញជាក់ស្តែងមួយចំនួននៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យ។

នោះហើយជាមូលហេតុដែលឥឡូវនេះនៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ និងបណ្តាប្រទេសនៅអឺរ៉ុបផ្សេងទៀត វាបានក្លាយជាការពេញនិយមក្នុងចំណោមនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេដើម្បីសម្រាកមួយឆ្នាំ ឬពីរឆ្នាំ មុនពេលកូនប្រុសឬកូនស្រីរបស់ពួកគេចូលស្ថាប័នអប់រំខ្ពស់។ ជួនកាលវាប្រែថាទទួលបានផលចំណេញច្រើនជាងការចូលរួមក្នុងការប្រណាំងដើម្បីទទួលបានសញ្ញាបត្រ។