ការតំរង់ទិសឡើងវិញនៃគោលបំណងនៃ "ការតស៊ូដើម្បីអំណាច"

គោលដៅនៃអាកប្បកិរិយារបស់កុមារគឺឥទ្ធិពល (ការតស៊ូដើម្បីអំណាច)

«បិទទូរទស្សន៍! ឪពុករបស់ Michael និយាយ។ - ដល់ពេលគេងហើយ»។ “បាទ ប៉ា សូមឲ្យខ្ញុំមើលកម្មវិធីនេះ។ វានឹងចប់ក្នុងរយៈពេលកន្លះម៉ោង” Michael និយាយ។ «អត់ទេ ខ្ញុំថាបិទ!» ឪពុកទាមទារដោយទឹកមុខតឹងតែង។ "តែ​ហេតុអ្វី? ខ្ញុំនឹងមើលតែដប់ប្រាំនាទីទេ? ទុកឲ្យខ្ញុំមើល ហើយខ្ញុំនឹងមិនអង្គុយនៅមុខទូរទស្សន៍រហូតដល់យប់ទៀតទេ” កូនប្រុសបាននិយាយ។ មុខ​ឪពុក​ប្រែ​ជា​ក្រហម​ដោយ​កំហឹង ហើយ​គាត់​ចង្អុល​ដៃ​ទៅ​ម៉ៃឃើល «តើ​កូន​បាន​ឮ​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​ប្រាប់​អ្នក​ទេ? ខ្ញុំ​ថា​បិទ​ទូរទស្សន៍​ភ្លាម!»

ការតំរង់ទិសឡើងវិញនៃគោលបំណងនៃ "ការតស៊ូដើម្បីអំណាច"

1. សួរខ្លួនអ្នកថា "តើខ្ញុំអាចជួយកូនរបស់ខ្ញុំបង្ហាញខ្លួនឯងក្នុងស្ថានភាពនេះដោយរបៀបណា?"

ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកឈប់ស្តាប់អ្នក ហើយអ្នកមិនអាចមានឥទ្ធិពលលើពួកគេតាមមធ្យោបាយណាមួយទេ នោះគ្មានចំណុចសំខាន់ក្នុងការស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរនោះទេ៖ "តើខ្ញុំអាចធ្វើអ្វីបានដើម្បីគ្រប់គ្រងស្ថានការណ៍?" ជំនួសមកវិញ សូមសួរខ្លួនឯងនូវសំណួរនេះថា "តើខ្ញុំអាចជួយកូនរបស់ខ្ញុំបង្ហាញខ្លួនឯងក្នុងស្ថានភាពនេះតាមរបៀបណាខ្លះ?"

មានពេលមួយ នៅពេលដែល Tyler មានអាយុ 3 ឆ្នាំ ខ្ញុំបានទៅទិញទំនិញជាមួយគាត់នៅហាងលក់គ្រឿងទេសនៅម៉ោងប្រហែល 5 កន្លះល្ងាច។ វា​ជា​កំហុស​របស់​ខ្ញុំ​ព្រោះ​យើង​ទាំង​ពីរ​នឿយហត់ ហើយ​ក្រៅ​ពី​នេះ​ខ្ញុំ​ក៏​ប្រញាប់​ទៅ​ផ្ទះ​ធ្វើ​ម្ហូប​អាហារ​ពេល​ល្ងាច។ ខ្ញុំដាក់ Tyler នៅក្នុងរទេះលក់គ្រឿងទេសដោយសង្ឃឹមថាវានឹងបង្កើនល្បឿនដំណើរការជ្រើសរើស។ នៅពេលដែលខ្ញុំប្រញាប់ចុះតាមច្រកផ្លូវ ហើយដាក់គ្រឿងទេសនៅក្នុងរទេះនោះ Tyler បានចាប់ផ្តើមបោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលខ្ញុំដាក់ក្នុងរទេះ។ ដំបូង ខ្ញុំ​ប្រាប់​គាត់​ថា "Tyler ឈប់​សិន។" គាត់មិនអើពើនឹងសំណើរបស់ខ្ញុំ ហើយបន្តការងាររបស់គាត់។ បន្ទាប់​មក ខ្ញុំ​និយាយ​កាន់​តែ​ម៉ឺងម៉ាត់​ថា «Tyler, STOP!» កាលណាខ្ញុំបន្លឺសំឡេង និងខឹងកាន់តែខ្លាំង អាកប្បកិរិយារបស់គាត់កាន់តែទ្រាំមិនបាន។ លើស​ពី​នេះ​ទៅ​ទៀត គាត់​បាន​ចូល​កាបូប​លុយ​ខ្ញុំ ហើយ​វត្ថុ​របស់​វា​នៅ​លើ​ឥដ្ឋ។ ខ្ញុំ​មាន​ពេល​ចាប់​ដៃ Tyler នៅ​ពេល​គាត់​លើក​កំប៉ុង​ប៉េងប៉ោះ​ទម្លាក់​លើ​កាបូប​លុយ​ខ្ញុំ។ នៅ​ពេល​នោះ ខ្ញុំ​បាន​ដឹង​ថា​វា​ពិបាក​ប៉ុណ្ណា​ក្នុង​ការ​ទប់​ចិត្ត​ខ្លួន​ឯង។ ខ្ញុំ​បាន​ត្រៀម​ខ្លួន​ជា​ស្រេច​ដើម្បី​អង្រួន​ព្រលឹង​ចេញ​ពី​គាត់! ជាសំណាងល្អ ខ្ញុំបានដឹងទាន់ពេលនូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ ខ្ញុំបានដើរថយក្រោយពីរបីជំហាន ហើយចាប់ផ្តើមរាប់ដល់ដប់។ ខ្ញុំប្រើបច្ចេកទេសនេះដើម្បីស្ងប់ស្ងាត់។ នៅពេលខ្ញុំកំពុងរាប់ វាបានភ្លឺឡើងលើខ្ញុំថា Tyler ក្នុងស្ថានភាពនេះហាក់ដូចជាអស់សង្ឃឹមទាំងស្រុង។ ដំបូង គាត់នឿយហត់ ហើយបង្ខំឱ្យចូលទៅក្នុងរទេះដ៏ត្រជាក់នេះ; ទីពីរ ម្តាយហត់នឿយរបស់គាត់បានប្រញាប់ប្រញាល់ជុំវិញហាង ដោយជ្រើសរើស និងដាក់ការទិញដែលគាត់មិនត្រូវការទាំងអស់ទៅក្នុងរទេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំបានសួរខ្លួនឯងថា "តើខ្ញុំអាចធ្វើអ្វីបានដើម្បីឱ្យ Tyler មានភាពវិជ្ជមានក្នុងស្ថានភាពនេះ?" ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលល្អបំផុតដែលត្រូវធ្វើគឺនិយាយជាមួយ Tyler អំពីអ្វីដែលយើងគួរទិញ។ "តើ​អ្នក​គិត​ថា​អាហារ​មួយ​ណា​ដែល Snoopy របស់​យើង​ចង់​បាន​ល្អ​បំផុត - មួយ​នេះ ឬ​មួយ​នោះ?" “តើ​បន្លែ​មួយ​ណា​ដែល​កូន​គិត​ថា​ប៉ា​ចូលចិត្ត​ជាងគេ?” “តើយើងគួរទិញស៊ុបប៉ុន្មានកំប៉ុង?” យើង​មិន​បាន​ដឹង​ថា​យើង​កំពុង​ដើរ​ជុំវិញ​ហាង​នោះ​ទេ ហើយ​ខ្ញុំ​ភ្ញាក់​ផ្អើល​ចំពោះ​អ្វី​ដែល​អ្នក​ជួយ Tyler មាន​ចំពោះ​ខ្ញុំ។ ខ្ញុំ​ថែមទាំង​គិត​ថា​មាន​នរណា​មក​ជំនួស​កូន​ខ្ញុំ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​ដឹង​ភ្លាម​ថា​ខ្លួន​ខ្ញុំ​បាន​ផ្លាស់​ប្តូរ មិនមែន​កូន​ខ្ញុំ​ទេ។ ហើយនេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយទៀតអំពីរបៀបផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវឱកាសដើម្បីបង្ហាញខ្លួនឯងយ៉ាងពិតប្រាកដ។

2. ឱ្យកូនរបស់អ្នកជ្រើសរើស

«ឈប់ធ្វើទៅ!» «ផ្លាស់ទី!» «ស្លៀកពាក់!» "ដុសធ្មេញ​អ្នក!" «ចិញ្ចឹមឆ្កែ!» "ចេញទៅ!"

ប្រសិទ្ធភាពនៃឥទ្ធិពលលើកុមារចុះខ្សោយនៅពេលដែលយើងបញ្ជាពួកគេ។ នៅទីបំផុត ការស្រែក និងបញ្ជារបស់យើងនឹងនាំទៅដល់ការបង្កើតភាគីប្រឆាំងពីរ គឺកុមារដែលដកខ្លួនចេញពីខ្លួន ប្រកួតប្រជែងជាមួយឪពុកម្តាយ និងមនុស្សពេញវ័យខឹងនឹងកុមារដែលមិនស្តាប់បង្គាប់។

ដើម្បីឱ្យឥទ្ធិពលរបស់អ្នកមកលើកូនមិនញឹកញាប់ត្រូវបានជំទាស់ពីផ្នែករបស់គាត់ សូមផ្តល់សិទ្ធិឱ្យគាត់ជ្រើសរើស។ ប្រៀបធៀបបញ្ជីជម្រើសខាងក្រោមជាមួយនឹងពាក្យបញ្ជាមុនខាងលើ។

• "ប្រសិនបើអ្នកចង់លេងជាមួយឡានរបស់អ្នកនៅទីនេះ ធ្វើវាតាមរបៀបដែលមិនធ្វើឱ្យខូចជញ្ជាំង ឬប្រហែលជាអ្នកគួរតែលេងជាមួយវានៅក្នុងប្រអប់ខ្សាច់?"
• «ឥឡូវ​នេះ​ឯង​នឹង​មក​ជាមួយ​ខ្ញុំ​ឬ​ក៏​គួរ​ឲ្យ​ខ្ញុំ​កាន់​ដៃ​ខ្ញុំ?»
• "តើអ្នកនឹងស្លៀកពាក់នៅទីនេះឬនៅក្នុងឡាន?"
• «តើ​អ្នក​នឹង​ដុសធ្មេញ​មុន ឬ​ក្រោយ​ពេល​ខ្ញុំ​អាន​ឲ្យ​អ្នក?»
• «តើ​អ្នក​នឹង​ចិញ្ចឹម​ឆ្កែ ឬ​យក​សំរាម​ចេញ?»
• «តើ​ឯង​នឹង​ចេញ​ពី​បន្ទប់​ឯង​ឬ​ចង់​ឲ្យ​ខ្ញុំ​យក​ឯង​ចេញ?»

ដោយបានទទួលសិទ្ធិក្នុងការជ្រើសរើស កុមារដឹងថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងចំពោះពួកគេគឺជាប់ទាក់ទងនឹងការសម្រេចចិត្តដែលពួកគេបានធ្វើដោយខ្លួនឯង។

នៅពេលផ្តល់ជម្រើស សូមប្រយ័ត្នជាពិសេសចំពោះចំណុចខាងក្រោម។

• ត្រូវប្រាកដថាអ្នកសុខចិត្តទទួលយកជម្រើសទាំងពីរដែលអ្នកផ្តល់ជូន។
• ប្រសិនបើជម្រើសដំបូងរបស់អ្នកគឺ "អ្នកអាចលេងនៅទីនេះ ប៉ុន្តែត្រូវប្រយ័ត្ន ឬតើអ្នកចូលចិត្តលេងនៅក្នុងទីធ្លា?" — មិនប៉ះពាល់ដល់កុមារ ហើយគាត់បន្តលេងដោយមិនខ្វល់ អញ្ជើញគាត់ឱ្យធ្វើការជ្រើសរើសមួយផ្សេងទៀតដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើអន្តរាគមន៍ក្នុងបញ្ហានេះ។ ឧទាហរណ៍៖ "តើ​អ្នក​នឹង​ចេញ​ទៅ​ក្រៅ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង ឬ​ចង់​ឱ្យ​ខ្ញុំ​ជួយ​អ្នក​ធ្វើ​វា?"
• ប្រសិនបើអ្នកផ្តល់ជូនដើម្បីធ្វើជម្រើស ហើយកុមារស្ទាក់ស្ទើរ ហើយមិនជ្រើសរើសជម្រើសណាមួយទេនោះ វាអាចត្រូវបានសន្មត់ថាគាត់មិនចង់ធ្វើវាដោយខ្លួនឯងទេ។ ក្នុងករណីនេះអ្នកជ្រើសរើសសម្រាប់គាត់។ ជា​ឧទាហរណ៍ អ្នក​សួរ​ថា​៖ «​តើ​អ្នក​ចង់​ចេញ​ពី​បន្ទប់ ឬ​ចង់​ឲ្យ​ខ្ញុំ​ជួយ​អ្នក​ធ្វើ​វា?»។ ប្រសិនបើកុមារម្តងទៀតមិនធ្វើការសម្រេចចិត្តទេនោះវាអាចត្រូវបានសន្មត់ថាគាត់មិនចង់ជ្រើសរើសជម្រើសណាមួយទេដូច្នេះអ្នកខ្លួនឯងនឹងជួយគាត់ចេញពីបន្ទប់។
• ត្រូវប្រាកដថាជម្រើសរបស់អ្នកមិនមានពាក់ព័ន្ធនឹងការដាក់ទណ្ឌកម្មទេ។ ឪពុកម្នាក់ដែលបរាជ័យក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្ត្រនេះ បានបង្ហាញការងឿងឆ្ងល់អំពីប្រសិទ្ធភាពរបស់វា៖ «ខ្ញុំបានផ្ដល់ឱកាសឱ្យគាត់ជ្រើសរើស ប៉ុន្តែគ្មានអ្វីមកពីការបណ្តាក់ទុននេះទេ»។ ខ្ញុំ​បាន​សួរ​ថា​៖ ​«​តើ​អ្នក​ផ្ដល់​ជម្រើស​អ្វី​ឲ្យ​គាត់​ធ្វើ​? គាត់​និយាយ​ថា «​ខ្ញុំ​ប្រាប់​គាត់​ឲ្យ​ឈប់​ជិះ​កង់​នៅ​លើ​វាលស្មៅ ហើយ​បើ​គាត់​មិន​ឈប់ ខ្ញុំ​នឹង​វាយ​ក្បាល​គាត់​!»

ការផ្តល់ឱ្យកុមារនូវជម្រើសដ៏សមហេតុផលត្រូវការការអត់ធ្មត់ និងការអនុវត្ត ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកតស៊ូ អត្ថប្រយោជន៍នៃបច្ចេកទេសអប់រំបែបនេះនឹងធំធេងណាស់។

សម្រាប់ឪពុកម្តាយជាច្រើន ពេលវេលាដែលចាំបាច់ត្រូវដាក់កុមារឱ្យចូលគេង គឺជាពេលវេលាដ៏លំបាកបំផុត។ ហើយនៅទីនេះព្យាយាមផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវសិទ្ធិក្នុងការជ្រើសរើស។ ជំនួសឱ្យការនិយាយថា "ដល់ពេលចូលគេងហើយ" ចូរសួរកូនរបស់អ្នកថា "តើអ្នកចង់អានសៀវភៅមួយណាមុនពេលចូលគេង អំពីរថភ្លើង ឬអំពីខ្លាឃ្មុំ?" ឬជំនួសឱ្យការនិយាយថា "ដល់ពេលដុសធ្មេញហើយ" សូមសួរគាត់ថាតើគាត់ចង់ប្រើថ្នាំដុសធ្មេញពណ៌ស ឬបៃតងដែរឬទេ?

ជម្រើសកាន់តែច្រើនដែលអ្នកផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នក ឯករាជ្យភាពកាន់តែច្រើនគាត់នឹងបង្ហាញក្នុងគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់ ហើយគាត់នឹងទប់ទល់នឹងឥទ្ធិពលរបស់អ្នកលើគាត់កាន់តែតិច។

គ្រូពេទ្យជាច្រើនបានទទួលយកវគ្គសិក្សា PPD ហើយជាលទ្ធផលបាននឹងកំពុងប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តជ្រើសរើសជាមួយអ្នកជំងឺវ័យក្មេងរបស់ពួកគេដោយជោគជ័យដ៏អស្ចារ្យ។ ប្រសិនបើកុមារត្រូវការការចាក់ថ្នាំ វេជ្ជបណ្ឌិត ឬគិលានុបដ្ឋាយិកាសួរថាតើគាត់ចង់ប្រើប៊ិចមួយណា។ ឬជម្រើសនេះ៖ "តើបង់រុំមួយណាដែលអ្នកចង់ពាក់ជាមួយដាយណូស័រ ឬអណ្តើក?" វិធីសាស្រ្តនៃការជ្រើសរើសធ្វើឱ្យការទៅជួបគ្រូពេទ្យមិនសូវមានភាពតានតឹងចំពោះកុមារ។

ម្ដាយ​ម្នាក់​ឲ្យ​កូន​ស្រី​អាយុ​បី​ឆ្នាំ​រើស​ពណ៌​អ្វី​លាប​បន្ទប់​ផ្ទះ​សំណាក់! ម៉ាក់បានជ្រើសរើសគំរូថ្នាំលាបចំនួនពីរ ដែលនាងចូលចិត្តខ្លួនឯង ហើយបន្ទាប់មកសួរកូនស្រីរបស់គាត់ថា “Angie ខ្ញុំបន្តគិតថាតើពណ៌មួយណាដែលត្រូវលាបពណ៌នៅក្នុងបន្ទប់របស់យើង? តើអ្នកគិតថាវាគួរតែមានពណ៌អ្វី? នៅពេលដែលមិត្តភក្តិរបស់ម្តាយនាងមកលេងនាង ម្តាយរបស់នាងបាននិយាយថា (បន្ទាប់ពីធ្វើឱ្យប្រាកដថា Angie អាចលឺនាង) ថាកូនស្រីរបស់នាងបានជ្រើសរើសពណ៌។ Angie មានមោទនភាពចំពោះខ្លួនឯងខ្លាំងណាស់ ហើយថានាងបានសម្រេចចិត្តបែបនេះដោយខ្លួនឯង។

ពេល​ខ្លះ​យើង​ពិបាក​នឹង​ដឹង​ថា​តើ​ជម្រើស​មួយ​ណា​ដែល​ត្រូវ​ឲ្យ​កូន​របស់​យើង។ ការលំបាកនេះអាចបណ្តាលមកពីការពិតដែលអ្នកខ្លួនឯងមានជម្រើសតិចតួច។ ប្រហែលជាអ្នកចង់ធ្វើការជ្រើសរើសរបស់អ្នក ដោយផ្តល់នូវជម្រើសជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវលាងចានជាប្រចាំ ហើយអ្នកមិនសប្បាយចិត្តនឹងរឿងនេះ អ្នកអាចសុំប្តីអ្នកឱ្យធ្វើវា ណែនាំកូនឱ្យប្រើចានក្រដាស ទុកចានរហូតដល់ព្រឹក។ល។ ហើយត្រូវចាំថា: ប្រសិនបើ អ្នកចង់រៀនពីរបៀបបង្កើតជម្រើសសម្រាប់កូនរបស់អ្នក បន្ទាប់មករៀនធ្វើវាសម្រាប់ខ្លួនអ្នក។

3. ផ្តល់ការព្រមានជាមុន

អ្នកត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួមក្នុងពិធីជប់លៀងសម្រាប់ឱកាសពិសេសមួយ។ អ្នកបង្វិលក្នុងចំណោមមនុស្សគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន និយាយជាមួយពួកគេ ផ្លាស់ប្តូរពីក្រុមអ្នកអញ្ជើញមួយទៅក្រុមមួយទៀត។ អ្នក​មិន​សូវ​សប្បាយ​ចិត្ត​យូរ​មក​ហើយ! អ្នកកំពុងចូលរួមក្នុងការសន្ទនាជាមួយស្ត្រីជនជាតិអាមេរិកម្នាក់ដែលប្រាប់អ្នកអំពីទំនៀមទម្លាប់នៃប្រទេសរបស់នាង និងរបៀបដែលពួកគេខុសពីអ្វីដែលនាងជួបប្រទះនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ រំពេច​នោះ​ប្តី​របស់​អ្នក​ឡើង​មក​ពី​ក្រោយ​អ្នក ចាប់​ដៃ​បង្ខំ​អ្នក​ឱ្យ​ពាក់​អាវ ហើយ​និយាយ​ថា​៖ «​តោះ​ទៅ ។ ដល់ពេល​ទៅផ្ទះ"។

តើអ្នកនឹងមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា? តើ​អ្នក​ចង់​ធ្វើអ្វី? កុមារ​ទទួល​បាន​អារម្មណ៍​ស្រដៀង​គ្នា​នេះ​នៅ​ពេល​ដែល​យើង​ទាមទារ​ឱ្យ​ពួកគេ​លោត​ពី​វត្ថុ​មួយ​ទៅ​វត្ថុ​មួយ (​ចាក​ចេញ​ពី​ផ្ទះ​ពី​មិត្តភ័ក្ដិ​ទៅ​លេង ឬ​ចូល​គេង)។ វា​នឹង​ល្អ​ប្រសើរ​ជាង​ប្រសិន​បើ​អ្នក​អាច​ព្រមាន​ពួក​គេ​ដោយ​រាក់ទាក់​តាម​វិធី​នេះ៖ «ខ្ញុំ​ចង់​ចេញ​ក្នុង​រយៈ​ពេល​ប្រាំ​នាទី» ឬ «តោះ​ចូល​គេង​ក្នុង​ពេល​ដប់​នាទី»។ សូមកត់សម្គាល់ថាតើអ្នកនឹងប្រព្រឹត្តចំពោះប្តីរបស់អ្នកបានប្រសើរជាងមុនកម្រិតណា ប្រសិនបើគាត់បានប្រាប់អ្នកថា "ខ្ញុំចង់ចាកចេញក្នុងរយៈពេលដប់ប្រាំនាទីទៀត។" យកចិត្តទុកដាក់លើរបៀបដែលអ្នកនឹងកាន់តែទន់ភ្លន់ តើអ្នកនឹងមានអារម្មណ៍ល្អប៉ុណ្ណាជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនេះ។

4. ជួយកូនរបស់អ្នកមានអារម្មណ៍ថាសំខាន់សម្រាប់អ្នក!

មនុស្សគ្រប់គ្នាចង់មានអារម្មណ៍កោតសរសើរ។ ប្រសិនបើអ្នកផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវឱកាសនេះ គាត់នឹងទំនងជាមិនសូវមានអាកប្បកិរិយាអាក្រក់នោះទេ។

នេះជាឧទាហរណ៍។

គ្មាន​ផ្លូវ​ដែល​ឪពុក​អាច​យក​កូន​ប្រុស​អាយុ​១៦​ឆ្នាំ​មក​មើល​ថែ​រថយន្ត​គ្រួសារ​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ​នោះ​ទេ។ ល្ងាចមួយ កូនប្រុសបានជិះឡានទៅលេងមិត្តភក្តិ។ នៅថ្ងៃបន្ទាប់ ឪពុករបស់គាត់ត្រូវទៅជួបអតិថិជនសំខាន់នៅព្រលានយន្តហោះ។ ហើយ​ព្រឹក​ឡើង​ឪពុក​ខ្ញុំ​ចេញ​ពី​ផ្ទះ។ គាត់​បាន​បើក​ទ្វារ​រថយន្ត ហើយ​កំប៉ុង​កូកា-កូឡា​ទទេ​ពីរ​បាន​ធ្លាក់​មក​លើ​ផ្លូវ។ អង្គុយនៅពីក្រោយកង់ ឪពុករបស់ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញស្នាមប្រឡាក់ខាញ់នៅលើផ្ទាំងគ្រប់គ្រង មាននរណាម្នាក់ដាក់សាច់ក្រកចូលទៅក្នុងហោប៉ៅកៅអី ហាំប៊ឺហ្គឺដែលញ៉ាំពាក់កណ្តាលនៅក្នុងរុំដាក់នៅលើឥដ្ឋ។ អ្វី​ដែល​គួរ​ឲ្យ​រំខាន​បំផុត​នោះ​គឺ​រថយន្ត​មិន​បាន​ចាប់​ផ្តើម​ទេ​ព្រោះ​ធុង​ហ្គាស​នៅ​ទទេ។ នៅតាមផ្លូវទៅអាកាសយានដ្ឋាន ឪពុកបានសម្រេចចិត្តជះឥទ្ធិពលដល់កូនប្រុសរបស់គាត់ក្នុងស្ថានភាពនេះតាមរបៀបខុសពីធម្មតា។

នៅពេលល្ងាច ឪពុកបានអង្គុយជាមួយកូនប្រុស ហើយនិយាយថា គាត់ទៅផ្សារដើម្បីរកមើលឡានថ្មី ហើយគិតថាកូនប្រុសរបស់គាត់គឺជា "អ្នកឯកទេសធំបំផុត" ក្នុងរឿងនេះ។ បន្ទាប់មកគាត់បានសួរថាតើគាត់ចង់យកឡានដែលសមរម្យហើយបានពិពណ៌នាលម្អិតអំពីប៉ារ៉ាម៉ែត្រចាំបាច់។ ក្នុងរយៈពេលមួយសប្តាហ៍ កូនប្រុស "បានបង្វិល" អាជីវកម្មនេះសម្រាប់ឪពុករបស់គាត់ - គាត់បានរកឃើញរថយន្តដែលបំពេញតាមប៉ារ៉ាម៉ែត្រដែលបានរាយបញ្ជីទាំងអស់ ហើយគិតអ្នកថាថោកជាងឪពុករបស់គាត់សុខចិត្តចំណាយសម្រាប់វា។ តាមពិតឪពុកខ្ញុំទទួលបានច្រើនជាងឡានក្នុងក្តីស្រមៃរបស់គាត់ទៅទៀត។

កូនប្រុសរក្សាឡានថ្មីឱ្យស្អាត ធានាថាសមាជិកគ្រួសារផ្សេងទៀតមិនទុកចោលក្នុងឡាន ហើយនាំមកនៅស្អាតចុងសប្តាហ៍! តើការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះមកពីណា? ប៉ុន្តែការពិតគឺថាឪពុកបានផ្តល់ឱកាសឱ្យកូនប្រុសរបស់គាត់មានអារម្មណ៍ថាមានសារៈសំខាន់ចំពោះគាត់ហើយក្នុងពេលតែមួយបានផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការបោះចោលរថយន្តថ្មីជាកម្មសិទ្ធិរបស់គាត់។

ខ្ញុំសូមលើកឧទាហរណ៍មួយបន្ថែមទៀតមក។

ម្ដាយ​ចុង​ម្នាក់​មិន​អាច​បង្កើត​ទំនាក់​ទំនង​ជាមួយ​កូន​ស្រី​ចុង​អាយុ​ដប់បួន​ឆ្នាំ​របស់​នាង​បាន​ទេ។ ថ្ងៃមួយ​នាង​សុំ​កូន​ប្រសា​ឱ្យ​ជួយ​រើស​សម្លៀក​បំពាក់​ថ្មី​ឱ្យ​ប្តី ។ ដោយ​សំអាង​លើ​ការ​ដែល​នាង​មិន​យល់​ពី​ម៉ូដ​ទំនើប ម្ដាយ​ចុង​បាន​ប្រាប់​កូន​ស្រី​ថា ការ​យល់​ឃើញ​របស់​នាង​ចំពោះ​បញ្ហា​នេះ​គឺ​ជា​រឿង​ចាំបាច់។ កូនប្រសា​បាន​យល់ព្រម ហើយ​ពួកគេ​រួមគ្នា​រើស​សម្លៀកបំពាក់​ស្អាតៗ និង​ទាន់សម័យ​សម្រាប់​ស្វាមី​-​ឪពុក ។ ការដើរទិញឥវ៉ាន់ជាមួយគ្នាមិនត្រឹមតែជួយឱ្យកូនស្រីមានអារម្មណ៍ថាមានតម្លៃក្នុងគ្រួសារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយឱ្យទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេកាន់តែប្រសើរឡើងផងដែរ។

5. ប្រើសញ្ញាធម្មតា។

នៅពេលដែលឪពុកម្តាយ និងកូនចង់ធ្វើការជាមួយគ្នាដើម្បីបញ្ចប់ជម្លោះ ការរំលឹកទាក់ទងនឹងផ្នែកមួយ ឬផ្នែកដែលមិនចង់បាននៃអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេអាចមានប្រយោជន៍ច្រើន។ នេះអាចជាសញ្ញាធម្មតា ក្លែងបន្លំ និងមិនអាចយល់បានចំពោះអ្នកដ៏ទៃ ដើម្បីកុំឱ្យគេបំបាក់មុខ ឬអាម៉ាស់ដោយចៃដន្យ។ មកជាមួយសញ្ញាបែបនេះទាំងអស់គ្នា។ សូមចងចាំថា កាលណាយើងផ្តល់ឱកាសឱ្យកូនកាន់តែច្រើន ដើម្បីបង្ហាញខ្លួនឯង នោះគាត់ទំនងជានឹងជួបយើងពាក់កណ្តាលផ្លូវ។ ផ្លាកសញ្ញាធម្មតាដែលផ្ទុកនូវធាតុផ្សំនៃភាពសប្បាយ គឺជាវិធីងាយស្រួលបំផុតក្នុងការជួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ សញ្ញាធម្មតាអាចឆ្លងបានទាំងពាក្យសំដី និងដោយស្ងៀមស្ងាត់។ នេះជាឧទាហរណ៍៖

ម៉ាក់ និង​កូន​ស្រី​បាន​កត់​សម្គាល់​ឃើញ​ថា ពួក​គេ​ចាប់​ផ្ដើម​ខឹង​នឹង​គ្នា​ញឹកញាប់​ពេក ហើយ​បង្ហាញ​ការ​ឆេវឆាវ។ គេ​ព្រម​ទាញ​ខ្លួន​ឯង​តាម​ត្រចៀក​ដើម្បី​រំឭក​គ្នា​ថា កំហឹង​ហៀប​នឹង​ហៀរ​ចេញ។

ឧទាហរណ៍មួយទៀត។

ម្ដាយ​នៅលីវ​ម្នាក់​បាន​ចាប់​ផ្ដើម​ណាត់​ជួប​ជា​ទៀង​ទាត់​ជាមួយ​បុរស ហើយ​កូន​ប្រុស​អាយុ​ប្រាំបី​ឆ្នាំ​របស់​នាង​«ខូច»។ ពេលមួយអង្គុយជាមួយនាងក្នុងឡាន កូនប្រុសបានសារភាពថានាងចំណាយពេលច្រើនជាមួយមិត្តថ្មី ហើយនៅពេលដែលមិត្តម្នាក់នេះនៅជាមួយនាង គាត់មានអារម្មណ៍ថាដូចជា "កូនប្រុសមើលមិនឃើញ"។ ពួកគេរួមគ្នាបង្កើតសញ្ញាតាមលក្ខខណ្ឌ៖ ប្រសិនបើកូនប្រុសមានអារម្មណ៍ថាគាត់ត្រូវបានគេបំភ្លេចចោល គាត់អាចនិយាយយ៉ាងសាមញ្ញថា "ម៉ាក់មើលមិនឃើញ" ហើយម៉ាក់នឹង "ប្តូរ" ទៅគាត់ភ្លាមៗ។ នៅពេលពួកគេចាប់ផ្តើមអនុវត្តសញ្ញានេះ កូនប្រុសត្រូវប្រើវាពីរបីដងប៉ុណ្ណោះ ដើម្បីប្រាកដថាគាត់ត្រូវបានគេចងចាំ។

6. រៀបចំទុកជាមុន

តើអ្នកមិនខឹងទេ នៅពេលអ្នកទៅហាង ហើយកូនរបស់អ្នកចាប់ផ្តើមសួរអ្នកឱ្យទិញរបស់ក្មេងលេងប្លែកៗជាច្រើនប្រភេទ? ឬនៅពេលដែលអ្នកត្រូវការរត់ទៅកន្លែងណាមួយជាបន្ទាន់ ហើយនៅពេលជិតដល់មាត់ទ្វារ ក្មេងចាប់ផ្តើមយំ ហើយសុំកុំទុកគាត់ឱ្យនៅម្នាក់ឯង? មធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានេះគឺត្រូវយល់ព្រមជាមួយកុមារជាមុន។ រឿងសំខាន់នៅទីនេះគឺសមត្ថភាពរបស់អ្នកក្នុងការរក្សាពាក្យរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើអ្នកមិនរារាំងគាត់ទេនោះកុមារនឹងមិនទុកចិត្តអ្នកហើយនឹងបដិសេធមិនជួបគ្នាពាក់កណ្តាលផ្លូវ។

ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកនឹងទៅទិញទំនិញ ត្រូវយល់ព្រមជាមួយកូនរបស់អ្នកជាមុនថា អ្នកនឹងចំណាយត្រឹមតែចំនួនជាក់លាក់មួយលើទំនិញមួយចំនួនសម្រាប់គាត់ប៉ុណ្ណោះ។ វាប្រសើរជាងប្រសិនបើអ្នកឱ្យលុយគាត់។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការព្រមានគាត់ជាមុនថាអ្នកនឹងមិនទិញអ្វីបន្ថែមទេ។ សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ ក្មេង​ណា​ម្នាក់​អាច​បកស្រាយ​ខុស​ពី​ការ​ផ្សាយ​ពាណិជ្ជកម្ម​នោះ ហើយ​មាន​ជំនឿ​បែប​នេះ​ថា «ឪពុក​ម្ដាយ​ស្រឡាញ់​វា ពេល​ទិញ​របស់​ឲ្យ​ខ្ញុំ» ឬ «បើ​មាន​របស់​ទាំង​នេះ ខ្ញុំ​នឹង​សប្បាយ​ចិត្ត»។

ម្ដាយ​ដែល​នៅ​លីវ​ទទួល​បាន​ការងារ​ធ្វើ ហើយ​ជា​ញឹក​ញាប់​បាន​យក​កូន​ស្រី​តូច​របស់​គាត់​ទៅ​ទី​នោះ។ ពេល​ចូល​ទៅ​ដល់​មាត់​ទ្វារ​ភ្លាម ក្មេង​ស្រី​នោះ​ចាប់​ផ្ដើម​អង្វរ​សុំ​ម្ដាយ​ឱ្យ​ចាក​ចេញ។ ហើយ​ម្តាយ​បាន​សម្រេច​ចិត្ត​យល់​ព្រម​ជា​មុន​ជាមួយ​កូន​ថា៖ «យើង​នឹង​ស្នាក់​នៅ​ទី​នេះ​តែ​ដប់​ប្រាំ​នាទី​ប៉ុណ្ណោះ ហើយ​បន្ទាប់​មក​យើង​នឹង​ចាក​ចេញ»។ ការផ្តល់ជូនបែបនេះហាក់ដូចជាពេញចិត្តកូនរបស់នាង ហើយក្មេងស្រីនោះបានអង្គុយ និងទាញអ្វីមួយខណៈពេលដែលម្តាយរបស់នាងធ្វើការ។ ទីបំផុត ម្ដាយ​បាន​អូស​បន្លាយ​ដប់ប្រាំនាទី​ទៅ​ជា​ច្រើន​ម៉ោង ព្រោះ​ក្មេង​ស្រី​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាប់​យក​ទៅ​បាត់។ លើកក្រោយ ពេលម្ដាយយកកូនស្រីទៅធ្វើការម្ដងទៀត កូនស្រីក៏ចាប់ផ្ដើមទប់ទល់គ្រប់មធ្យោបាយ ព្រោះជាលើកទីមួយហើយ ដែលម្ដាយមិនរក្សាពាក្យសម្ដី។ ដោយដឹងពីហេតុផលនៃការតស៊ូរបស់កូន ម្តាយក៏ចាប់ផ្តើមបំពេញកាតព្វកិច្ចរបស់គាត់ក្នុងការចាកចេញនៅពេលដែលបានព្រមព្រៀងគ្នាជាមុនជាមួយកូនស្រីរបស់គាត់ ហើយកូនក៏ចាប់ផ្តើមទៅធ្វើការជាមួយគាត់បន្តិចម្តងៗ។

7. ធ្វើឱ្យស្របច្បាប់នូវអាកប្បកិរិយាដែលអ្នកមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។

ម្ដាយ​ម្នាក់​មាន​កូន​បួន​នាក់​ដែល​រឹងរូស​គូរ​ជាមួយ​នឹង​ផ្ទាំង​ក្រណាត់​នៅ​លើ​ជញ្ជាំង ទោះ​បី​ជា​មាន​ការ​ដាស់តឿន​យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ។ បន្ទាប់មក នាងបានបិទបាំងបន្ទប់ទឹករបស់កុមារជាមួយនឹងផ្ទាំងរូបភាពពណ៌ស ហើយនិយាយថា ពួកគេអាចលាបពណ៌តាមអ្វីដែលពួកគេចង់បាន។ នៅពេលដែលកុមារបានទទួលការអនុញ្ញាតនេះ ដើម្បីភាពធូរស្រាលដ៏អស្ចារ្យរបស់ម្តាយ ពួកគេបានចាប់ផ្តើមដាក់កម្រិតគំនូររបស់ពួកគេទៅបន្ទប់ទឹក។ រាល់ពេលដែលខ្ញុំចូលផ្ទះគេ ខ្ញុំមិនដែលចេញពីបន្ទប់ទឹកដោយមិនបានមើលទេ ព្រោះមើលទៅសិល្បៈរបស់គេពិតជាចង់ដឹងខ្លាំងណាស់។

គ្រូបង្រៀនម្នាក់មានបញ្ហាដូចគ្នាជាមួយក្មេងៗដែលជិះយន្តហោះក្រដាស។ បន្ទាប់មក នាង​បាន​លះបង់​ពេលវេលា​មួយ​ផ្នែក​ក្នុង​មេរៀន​ដើម្បី​សិក្សា​អំពី​លំហអាកាស​។ ការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំងរបស់គ្រូបង្រៀន ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់សិស្សចំពោះយន្តហោះក្រដាសបានចាប់ផ្តើមធ្លាក់ចុះ សម្រាប់ហេតុផលដែលមិនស្គាល់មួយចំនួន នៅពេលដែលយើង «សិក្សា» អាកប្បកិរិយាអាក្រក់ ហើយព្យាយាមធ្វើឱ្យមានភាពស្របច្បាប់ នោះវាកាន់តែមិនគួរឱ្យចង់បាន និងមិនសូវសប្បាយ។

8. បង្កើតស្ថានភាពដែលអ្នក និងកូនរបស់អ្នកឈ្នះ។

ជារឿយៗយើងមិននឹកស្មានថាអ្នកគ្រប់គ្នាអាចឈ្នះក្នុងជម្លោះនោះទេ។ ក្នុង​ជីវិត យើង​តែង​ជួប​ប្រទះ​នឹង​ស្ថានភាព​ដែល​នរណា​ម្នាក់ ឬ​គ្មាន​អ្នក​ឈ្នះ។ វិវាទ​ត្រូវ​បាន​ដោះស្រាយ​យ៉ាង​មាន​ប្រសិទ្ធភាព​នៅ​ពេល​អ្នក​ទាំង​ពីរ​ឈ្នះ ហើយ​លទ្ធផល​ចុង​ក្រោយ​ធ្វើ​ឱ្យ​អ្នក​ទាំង​ពីរ​សប្បាយចិត្ត ។ នេះ​ទាមទារ​ការ​អត់ធ្មត់​ច្រើន​ព្រោះ​អ្នក​ត្រូវ​ស្តាប់​អ្នក​ដ៏​ទៃ​ដោយ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ខណៈ​ពេល​ដែល​សម្លឹង​មើល​ពី​ប្រយោជន៍​ផ្ទាល់​ខ្លួន​របស់​អ្នក​។

នៅពេលអ្នកអនុវត្តវា សូមកុំព្យាយាមនិយាយជាមួយគូប្រជែងរបស់អ្នកឱ្យធ្វើអ្វីដែលអ្នកចង់បាន ឬនិយាយគាត់ចេញពីអ្វីដែលគាត់ចង់ធ្វើ។ មកជាមួយដំណោះស្រាយដែលនឹងធ្វើឱ្យអ្នកទាំងពីរអ្វីដែលអ្នកចង់បាន។ ពេលខ្លះការសម្រេចចិត្តបែបនេះអាចលើសពីការរំពឹងទុករបស់អ្នក។ នៅដើមដំបូងវានឹងចំណាយពេលយូរដើម្បីដោះស្រាយជម្លោះប៉ុន្តែរង្វាន់សម្រាប់ការនេះនឹងក្លាយជាការបង្កើតទំនាក់ទំនងដែលគួរឱ្យគោរព។ ប្រសិនបើគ្រួសារទាំងមូលចូលរួមក្នុងការកែលម្អជំនាញនេះ នោះដំណើរការនឹងកាន់តែងាយស្រួល និងចំណាយពេលតិច។

នេះជាឧទាហរណ៍។

ខ្ញុំហៀបនឹងទៅធ្វើបាឋកថានៅស្រុកខ្ញុំ ហើយបានសុំកូនប្រុសខ្ញុំអាយុប្រាំបីឆ្នាំនៅពេលនោះ មកជាមួយខ្ញុំ ដើម្បីគាំទ្រខាងសីលធម៌។ នៅ​ល្ងាច​នោះ ពេល​ខ្ញុំ​កំពុង​ដើរ​ចេញ​ពី​ទ្វារ ខ្ញុំ​បាន​ក្រឡេក​មើល​ខោ​ខូវប៊យ​ដែល​ខ្ញុំ​ស្លៀក។ ទីល័រ។ ជង្គង់​ទទេ​របស់​កូន​ប្រុស​ខ្ញុំ​បាន​ចេញ​ពី​រន្ធ​ដ៏​ធំ​មួយ។

បេះដូងខ្ញុំលោតញាប់។ ខ្ញុំបានសុំឱ្យគាត់ផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗ។ គាត់បាននិយាយយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ថា "ទេ" ហើយខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំមិនអាចទប់ទល់នឹងគាត់បានទេ។ មុននេះ ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់រួចហើយថា នៅពេលដែលពួកគេមិនស្តាប់បង្គាប់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានវង្វេង ហើយមិនអាចរកផ្លូវចេញពីស្ថានភាពបានទេ។

ខ្ញុំ​បាន​សួរ​កូន​ខ្ញុំ​ថា ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​គាត់​មិន​ចង់​ផ្លាស់​ប្តូរ​ខោ​ខូវប៊យ​របស់​គាត់? គាត់បាននិយាយថាបន្ទាប់ពីការបង្រៀនគាត់នឹងទៅមិត្តភក្តិរបស់គាត់ហើយទាំងអស់ "ត្រជាក់" គួរតែមានរន្ធនៅក្នុងខោខូវប៊របស់ពួកគេហើយគាត់ចង់ "ត្រជាក់" ។ បន្ទាប់​មក ខ្ញុំ​បាន​ប្រាប់​គាត់​ដូច​តទៅ៖ «ខ្ញុំ​យល់​ថា វា​សំខាន់​សម្រាប់​អ្នក​ក្នុង​ការ​ទៅ​ជួប​មិត្តភ័ក្ដិ​របស់​អ្នក​ក្នុង​ទម្រង់​នេះ។ ខ្ញុំក៏ចង់ឱ្យអ្នករក្សាផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ យ៉ាង​ណា​មិញ តើ​អ្នក​នឹង​ដាក់​ខ្ញុំ​ក្នុង​ឋានៈ​អ្វី​នៅ​ពេល​មនុស្ស​ទាំង​អស់​ឃើញ​រន្ធ​ខោ​ខូវប៊យ​របស់​អ្នក? តើពួកគេនឹងគិតយ៉ាងណាចំពោះខ្ញុំ?

ស្ថានភាព​ហាក់​ដូច​ជា​អស់​សង្ឃឹម ប៉ុន្តែ Tyler បាន​គិត​យ៉ាង​រហ័ស ហើយ​និយាយ​ថា “ចុះ​បើ​យើង​ធ្វើ​បែប​នេះ? ខ្ញុំនឹងស្លៀកខោខូវប៊យល្អ ហើយ​ពេល​ខ្ញុំ​ទៅ​រក​មិត្ត​ភក្តិ​របស់​ខ្ញុំ ខ្ញុំ​នឹង​ដក​ពួក​គេ​ចេញ»។

ខ្ញុំរីករាយនឹងការច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់៖ គាត់មានអារម្មណ៍ល្អ ហើយខ្ញុំក៏មានអារម្មណ៍ល្អដែរ! ដូច្នេះ នាង​បាន​និយាយ​ថា​៖ ​«​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​ដ៏​អស្ចារ្យ​ណាស់! ខ្ញុំមិនដែលគិតរឿងនេះដោយខ្លួនឯងទេ! អរគុណដែលបានជួយខ្ញុំ!»

ប្រសិនបើ​អ្នក​ដល់​ទី​បញ្ចប់ ហើយ​អ្នក​មិន​អាច​ជះឥទ្ធិពល​ដល់​កុមារ​តាម​វិធី​ណា​មួយ​បាន​ទេ សូម​សួរ​គាត់​ថា​៖ «​ខ្ញុំ​យល់​ថា​អ្នក​គិត​ថា​អ្នក​ត្រូវ​ធ្វើ​កិច្ចការ​នេះ​។ ប៉ុន្តែចុះខ្ញុំវិញ? នៅពេលដែលកុមារឃើញថាអ្នកចាប់អារម្មណ៍លើកិច្ចការរបស់ពួកគេដូចក្នុងរឿងរបស់អ្នក ពួកគេនឹងកាន់តែមានឆន្ទៈក្នុងការជួយអ្នកក្នុងការស្វែងរកផ្លូវចេញពីស្ថានភាព។

9. បង្រៀនពួកគេពីរបៀបបដិសេធដោយសុភាព (និយាយថាទេ)

ជម្លោះ​ខ្លះ​កើត​ឡើង​ដោយ​សារ​កូន​របស់​យើង​មិន​ត្រូវ​បាន​បង្ហាត់​បង្រៀន​ឲ្យ​បដិសេធ​ដោយ​គួរ​សម។ យើងភាគច្រើនមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យនិយាយថាទេចំពោះឪពុកម្តាយរបស់យើង ហើយនៅពេលដែលក្មេងៗមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យនិយាយថាទេដោយផ្ទាល់ ពួកគេធ្វើដូច្នេះដោយប្រយោល។ ពួកគេអាចបដិសេធអ្នកជាមួយនឹងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ។ វាអាចជាការគេចវេស ការភ្លេចភ្លាំង។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកសុំឱ្យពួកគេធ្វើនឹងសម្រេចបានដោយក្តីរំពឹងថាខ្លួនអ្នកនឹងត្រូវបញ្ចប់ការងារនេះ។ អ្នក​នឹង​លែង​ចង់​សុំ​គេ​ធ្វើ​ម្ដង​ទៀត! កុមារខ្លះថែមទាំងធ្វើពុតជាឈឺ។ ប្រសិនបើកុមារដឹងពីរបៀបនិយាយថា "ទេ" ដោយផ្ទាល់ នោះទំនាក់ទំនងជាមួយពួកគេកាន់តែមានភាពស្មោះត្រង់ និងបើកចំហ។ តើ​អ្នក​ឯង​ជួប​ស្ថានភាព​លំបាក​ប៉ុន្មាន​ដង​ហើយ ព្រោះ​អ្នក​មិន​អាច​បដិសេធ​ដោយ​ចិត្ត​សុភាព? យ៉ាងណាមិញ គ្មានអ្វីងាយស្រួលជាងការអនុញ្ញាតឱ្យកុមារនិយាយថា "ទេ" នោះទេ ព្រោះពួកគេអាចប្រាប់អ្នកថា "ទេ" ប៉ុន្តែតាមរបៀបផ្សេងគ្នា!

នៅក្នុងគ្រួសាររបស់យើង មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបដិសេធអាជីវកម្មនេះ ឬអាជីវកម្មនោះ ខណៈពេលដែលរក្សាអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការគោរពចំពោះខ្លួនឯង និងអ្នកដទៃ។ យើងក៏បានយល់ព្រមថាប្រសិនបើយើងម្នាក់និយាយថា "ប៉ុន្តែនេះពិតជាសំខាន់ណាស់ ពីព្រោះថាមានអ្វីពិសេសនឹងកើតឡើង" នោះអ្នកដែលបដិសេធមិនផ្តល់សំណើរបស់អ្នកនឹងជួបអ្នកដោយស្ម័គ្រចិត្ដ។

ខ្ញុំសុំឱ្យក្មេងៗជួយខ្ញុំសម្អាតផ្ទះ ហើយពេលខ្លះពួកគេនិយាយថា “ទេ ខ្ញុំមិនចង់បានអ្វីទេ”។ បន្ទាប់មកខ្ញុំនិយាយថា "ប៉ុន្តែវាសំខាន់សម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការរៀបចំផ្ទះឱ្យមានសណ្តាប់ធ្នាប់ ព្រោះយើងនឹងមានភ្ញៀវនៅយប់នេះ" ហើយបន្ទាប់មកពួកគេបានចុះទៅរកស៊ីយ៉ាងស្វាហាប់។

គួរឱ្យអស់សំណើចណាស់ ដោយអនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់អ្នកបដិសេធ អ្នកបង្កើនឆន្ទៈរបស់ពួកគេក្នុងការជួយអ្នក។ តើអ្នកនឹងមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា ប្រសិនបើឧទាហរណ៍ អ្នកមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យនិយាយថា "ទេ" នៅកន្លែងធ្វើការ? ខ្ញុំ​ដឹង​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​ថា​ការងារ​បែប​នេះ ឬ​ទំនាក់ទំនង​បែប​នេះ​មិន​សម​នឹង​ខ្ញុំ​ទេ។ ខ្ញុំទំនងជាបានបោះបង់ចោលពួកគេ ប្រសិនបើខ្ញុំមិនអាចផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពបាន។ ក្មេងៗធ្វើដូចគ្នា…

ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់យើង ម្តាយកូនពីរនាក់បានត្អូញត្អែរថាកូនរបស់នាងចង់បានអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងពិភពលោក។ កូនស្រីរបស់នាង Debbie មានអាយុប្រាំបីឆ្នាំ ហើយកូនប្រុសរបស់នាង David មានអាយុ 7 ឆ្នាំ។ “ឥឡូវ​នេះ​គេ​ចង់​ឲ្យ​ខ្ញុំ​ទិញ​ទន្សាយ​ចិញ្ចឹម។ ខ្ញុំដឹងយ៉ាងច្បាស់ថាពួកគេនឹងមិនថែរក្សាគាត់ទេហើយការកាន់កាប់នេះនឹងធ្លាក់មកលើខ្ញុំទាំងស្រុង!

បន្ទាប់ពីពិភាក្សាអំពីបញ្ហារបស់នាងជាមួយម្តាយ យើងបានដឹងថាវាពិបាកណាស់សម្រាប់នាងក្នុងការបដិសេធអ្វីទាំងអស់ចំពោះកូនរបស់នាង។

ក្រុមនេះបានបញ្ចុះបញ្ចូលនាងថានាងមានសិទ្ធិគ្រប់យ៉ាងក្នុងការបដិសេធ ហើយនាងមិនគួរបំពេញតាមបំណងប្រាថ្នារបស់ក្មេងៗជាដាច់ខាត។

វាជាការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដើម្បីសង្កេតមើលថាមវន្តនៃការអភិវឌ្ឍនៃព្រឹត្តិការណ៍ដើម្បីមើលថាតើប្រភេទនៃការបដិសេធដោយប្រយោលដែលម្តាយនេះនឹងរកឃើញ។ ក្មេងៗនៅតែបន្តសុំអ្វីមួយ។ ហើយជំនួសឱ្យការតឹងតែង "ទេ" ម្តាយរបស់ខ្ញុំបាននិយាយម្តងហើយម្តងទៀតថា: "ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ ឲ្យ​ខ្ញុំ​មើល»។ នាង​បន្ត​មាន​សម្ពាធ​លើ​ខ្លួន​នាង ហើយ​បារម្ភ​ថា​ទីបំផុត​នាង​ត្រូវ​សម្រេច​ចិត្ត​លើ​អ្វី​មួយ ហើយ​កុមារ​នៅ​ពេល​នេះ​បាន​បៀតបៀន​ម្តង​ហើយ​ម្តង​ទៀត ហើយ​នេះ​ធ្វើ​ឱ្យ​នាង​រំខាន។ ក្រោយមក នៅពេលដែលសរសៃប្រសាទរបស់នាងឈានដល់កម្រិតកំណត់រួចហើយ នាងខឹងនឹងក្មេងៗទាំងស្រុង បាននិយាយដោយសំឡេងរបស់នាងថា “ទេ! ខ្ញុំធុញទ្រាន់នឹងការយាយីឥតឈប់ឈររបស់អ្នក! គ្រប់គ្រាន់! ខ្ញុំនឹងមិនទិញអ្វីឱ្យអ្នកទេ! ទុក​អោយ​ខ្ញុំ​នៅ​ម្នាក់ឯង​បាន​ហើយ!" ពេលយើងនិយាយជាមួយកូន ពួកគេត្អូញត្អែរថា ម្តាយមិនដែលនិយាយថាបាទ ឬទេ ប៉ុន្តែតែងតែនិយាយថា “យើងនឹងឃើញ”។

នៅមេរៀនបន្ទាប់ យើងបានឃើញម្តាយនេះរំភើបនឹងអ្វីមួយ។ វាប្រែថានាងបានយល់ព្រមឱ្យកុមារទិញទន្សាយ។ យើង​បាន​សួរ​នាង​ថា​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​នាង​ធ្វើ​ដូច្នេះ ហើយ​នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​នាង​បាន​ពន្យល់​យើង៖

“ខ្ញុំបានយល់ព្រម ព្រោះបន្ទាប់ពីគិតរួច ខ្ញុំបានដឹងថា ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ចង់បានទន្សាយនេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំបានលះបង់អ្វីៗទាំងអស់ដែលខ្ញុំមិនចង់ធ្វើ

ខ្ញុំបានប្រាប់ក្មេងៗថា ខ្ញុំនឹងមិនបង់ប្រាក់សម្រាប់ទន្សាយទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងខ្ចីពួកគេដើម្បីទិញទ្រុង ហើយផ្តល់ថ្លៃដើមថែទាំវា ប្រសិនបើពួកគេប្រមូលប្រាក់គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីទិញវា។ នាងបានដាក់លក្ខខណ្ឌថាពួកគេនឹងមិនមានទន្សាយទេ ប្រសិនបើវាបង្ហាញថា របងនៅក្នុងទីធ្លាគឺចាំបាច់ដើម្បីរក្សាវា ហើយខ្ញុំមិនចង់ទិញរបងនោះទេ។ លើសពីនេះ ខ្ញុំបានពន្យល់ពួកគេថា ខ្ញុំមិនទៅចិញ្ចឹមទន្សាយ សម្អាតទ្រុងទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងឲ្យលុយទិញអាហារ។ បើ​គេ​ភ្លេច​ចិញ្ចឹម​សត្វ​យ៉ាង​ហោច​ពីរ​ថ្ងៃ​ជាប់​គ្នា នោះ​ខ្ញុំ​នឹង​យក​វា​មក​វិញ។ ល្អណាស់ដែលខ្ញុំប្រាប់ពួកគេដោយផ្ទាល់! ខ្ញុំ​គិត​ថា គេ​ថែម​ទាំង​គោរព​ខ្ញុំ​ផង​ដែរ»។

ប្រាំមួយខែក្រោយមក យើងបានរកឃើញថារឿងនេះបញ្ចប់ដោយរបៀបណា។

Debbie និង David បានសន្សំលុយទិញទន្សាយ។ ម្ចាស់ហាងលក់សត្វចិញ្ចឹមបានប្រាប់ពួកគេថា ដើម្បីរក្សាទន្សាយ ពួកគេត្រូវតែធ្វើរបងនៅក្នុងទីធ្លា ឬយកខ្សែចងសម្រាប់ដើរជារៀងរាល់ថ្ងៃ។

ម៉ាក់​បាន​ព្រមាន​កូន​ថា​ខ្លួន​ឯង​មិន​ទៅ​ដើរ​ទន្សាយ​ទេ។ ដូច្នេះ កុមារ​បាន​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​នេះ។ ម៉ាក់​បាន​ខ្ចី​លុយ​គេ​សម្រាប់​ទ្រុង។ បន្តិចម្ដងៗ ពួកគេបានសងបំណុលវិញ។ ដោយ​គ្មាន​ការ​រំខាន​និង​ការ​យាយី​ណា​មួយ ពួក​គេ​បាន​ចិញ្ចឹម​ទន្សាយ ថែរក្សា​គាត់។ កុមារបានរៀនទទួលយកភារកិច្ចរបស់ពួកគេដោយការទទួលខុសត្រូវហើយម្តាយមិនអាចបដិសេធខ្លួនឯងនូវសេចក្តីរីករាយនៃការលេងជាមួយសត្វជាទីស្រឡាញ់របស់គាត់ដោយមិនដាក់ជំនួយនិងមិនមានការអាក់អន់ចិត្តពីកុមារ។ នាងបានរៀនបែងចែកយ៉ាងច្បាស់រវាងទំនួលខុសត្រូវក្នុងគ្រួសារ។

10. ដើរចេញពីជម្លោះ!

ជារឿយៗកុមារព្យាយាមមិនស្តាប់បង្គាប់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេដោយបើកចំហ "ប្រកួតប្រជែង" ។ ឪពុកម្តាយខ្លះបង្ខំពួកគេឱ្យប្រព្រឹត្ត "ត្រឹមត្រូវ" ពីតំណែងនៃអំណាចឬព្យាយាម "ខឹងសម្បារ" ។ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកធ្វើផ្ទុយពីនេះ ពោលគឺ «កាត់បន្ថយភាពក្លៀវក្លារបស់យើង»។

យើង​គ្មាន​អ្វី​ត្រូវ​ខាត​បង់​ទេ ប្រសិន​បើ​យើង​ចាក​ចេញ​ពី​ជម្លោះ​ផលិត​ស្រា។ ជាការពិតណាស់ បើមិនដូច្នេះទេ ប្រសិនបើយើងជោគជ័យក្នុងការបង្ខំកុមារឱ្យធ្វើអ្វីមួយដោយបង្ខំ គាត់នឹងមានការអាក់អន់ចិត្តយ៉ាងខ្លាំង។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងអាចបញ្ចប់ដោយការពិតដែលថានៅថ្ងៃណាមួយគាត់«សងយើងដោយកាក់ដូចគ្នា»។ ប្រហែល​ជា​ការ​បញ្ចេញ​ការ​អាក់អន់ចិត្ត​នឹង​មិន​មាន​ទម្រង់​បើក​ចំហ​ទេ ប៉ុន្តែ​គាត់​នឹង​ព្យាយាម "សង" ជាមួយ​យើង​តាម​វិធី​ផ្សេង​ទៀត៖ គាត់​នឹង​សិក្សា​មិន​បាន​ល្អ ភ្លេច​កិច្ចការ​ផ្ទះ​របស់​គាត់ ។ល។

ដោយសារ​តែ​មាន​ភាគី​ប្រឆាំង​ពីរ​នៅ​ក្នុង​ជម្លោះ ចូរ​បដិសេធ​មិន​ចូល​រួម​ដោយ​ខ្លួន​ឯង។ ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចយល់ស្របជាមួយកូនរបស់អ្នក ហើយមានអារម្មណ៍ថាភាពតានតឹងកំពុងកើនឡើង ហើយរកមិនឃើញមធ្យោបាយសមហេតុផលទេ ចូរផ្លាស់ទីចេញពីជម្លោះ។ សូមចាំថាពាក្យដែលនិយាយដោយប្រញាប់ប្រញាល់អាចដក់ចូលទៅក្នុងព្រលឹងរបស់កុមារក្នុងរយៈពេលយូរ ហើយត្រូវបានលុបចោលបន្តិចម្តងៗពីការចងចាំរបស់គាត់។

នេះជាឧទាហរណ៍មួយ។

ម្ដាយ​ម្នាក់​ដែល​បាន​ធ្វើ​ការ​ទិញ​ចាំបាច់​នឹង​ចាក​ចេញ​ពី​ហាង​ជាមួយ​កូន​ប្រុស​របស់​គាត់។ គាត់​បាន​បន្ត​អង្វរ​នាង​ឲ្យ​ទិញ​ប្រដាប់​ក្មេង​លេង ប៉ុន្តែ​នាង​បដិសេធ​ទាំង​ស្រុង។ ពេល​នោះ​ក្មេង​ប្រុស​ចាប់​ផ្ដើម​ចោទ​សួរ​ថា ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​នាង​មិន​ទិញ​របស់​ក្មេង​លេង? នាង​បាន​ពន្យល់​ថា នាង​មិន​ចង់​ចំណាយ​ប្រាក់​លើ​របស់​ក្មេង​លេង​នៅ​ថ្ងៃ​នោះ​ទេ។ ប៉ុន្តែ​គាត់​នៅ​តែ​បន្ត​យាយី​នាង​ខ្លាំង​ជាង​មុន។

ម៉ាក់​បាន​កត់​សម្គាល់​ឃើញ​ថា​ការ​អត់ធ្មត់​របស់​នាង​បាន​ឈាន​ដល់​ទី​បញ្ចប់ ហើយ​នាង​បាន​ត្រៀម​ខ្លួន​ជា​ស្រេច​ដើម្បី «ផ្ទុះ»។ ផ្ទុយទៅវិញ នាងបានចេញពីឡាន ហើយអង្គុយលើក្រណាត់។ បន្ទាប់​ពី​អង្គុយ​បែប​នេះ​បាន​ប៉ុន្មាន​នាទី នាង​ក៏​ត្រជាក់​ចិត្ត​អំនួត។ ពេល​ឡើង​ឡាន​វិញ កូន​គាត់​សួរ​ថា​កើត​អី? ម៉ាក់បាននិយាយថា “ពេលខ្លះខ្ញុំខឹងនៅពេលដែលអ្នកមិនចង់ទទួលយកចម្លើយថាទេ”។ ខ្ញុំចូលចិត្តការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់អ្នក ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យ "ទេ" ពេលខ្លះ។ ចម្លើយដែលមិននឹកស្មានដល់ ប៉ុន្តែដោយស្មោះត្រង់បានធ្វើឱ្យកូនប្រុសរបស់គាត់ចាប់អារម្មណ៍ ហើយចាប់ពីពេលនោះមក គាត់ចាប់ផ្តើមទទួលយកការបដិសេធរបស់ម្តាយគាត់ដោយការយល់ដឹង។

គន្លឹះមួយចំនួនអំពីរបៀបគ្រប់គ្រងកំហឹងរបស់អ្នក។

• ទទួលស្គាល់ខ្លួនឯងថាអ្នកខឹង។ វាគ្មានប្រយោជន៍ទេក្នុងការទប់ ឬបដិសេធកំហឹងរបស់អ្នក។ និយាយថាអ្នកមានអារម្មណ៍។
• ប្រាប់នរណាម្នាក់ឱ្យខ្លាំង ៗ ពីអ្វីដែលធ្វើឱ្យអ្នកខឹងខ្លាំង។ ឧទាហរណ៍៖ «ភាពរញ៉េរញ៉ៃនៅក្នុងផ្ទះបាយធ្វើឱ្យខ្ញុំខឹង»។ វាស្តាប់ទៅសាមញ្ញ ប៉ុន្តែការបញ្ចេញមតិបែបនេះតែម្នាក់ឯងអាចជួយដោះស្រាយបញ្ហាបាន។ សូមចំណាំថានៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍បែបនេះអ្នកមិនហៅឈ្មោះនរណាម្នាក់កុំចោទប្រកាន់និងអនុវត្តតាមវិធានការ។
• ពិនិត្យមើលសញ្ញានៃកំហឹងរបស់អ្នក។ ប្រហែល​ជា​អ្នក​មាន​អារម្មណ៍​ថា​រឹង​នៅ​ក្នុង​ខ្លួន​របស់​អ្នក​ដូច​ជា​ចុក​ថ្គាម រមួល​ពោះ ឬ​ដៃ​បែក​ញើស។ ដោយដឹងពីសញ្ញានៃការបង្ហាញកំហឹងរបស់អ្នក អ្នកអាចព្រមាននាងជាមុន។
• សម្រាកដើម្បីបន្ធូរអារម្មណ៍។ រាប់ដល់ 10 ទៅបន្ទប់របស់អ្នក ដើរលេង អង្រួនអារម្មណ៍ ឬផ្លូវកាយ ដើម្បីបង្វែរអារម្មណ៍ខ្លួនឯង។ ធ្វើអ្វីដែលអ្នកចូលចិត្ត។
• បន្ទាប់ពីអ្នកត្រជាក់ចុះ ចូរធ្វើអ្វីដែលត្រូវធ្វើ។ នៅពេលអ្នករវល់ធ្វើអ្វីមួយ អ្នកមានអារម្មណ៍ថាមិនសូវជា "ជនរងគ្រោះ" ទេ។ ការរៀនធ្វើជាជាងប្រតិកម្ម គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង។

11. ធ្វើអ្វីដែលមិននឹកស្មានដល់

ប្រតិកម្មធម្មតារបស់យើងចំពោះអាកប្បកិរិយាមិនល្អរបស់កុមារគឺពិតជាអ្វីដែលគាត់រំពឹងពីយើង។ ទង្វើដែលមិននឹកស្មានដល់អាចធ្វើឱ្យគោលដៅខុសនៃអាកប្បកិរិយារបស់កុមារមិនពាក់ព័ន្ធ និងគ្មានន័យ។ ជាឧទាហរណ៍ ឈប់យកការភ័យខ្លាចទាំងអស់របស់កូនមកដាក់ក្នុងបេះដូង។ ប្រសិនបើយើងបង្ហាញការព្រួយបារម្ភខ្លាំងពេកអំពីរឿងនេះ យើងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវទំនុកចិត្តមិនពិតថានរណាម្នាក់នឹងធ្វើអន្តរាគមន៍ដើម្បីបំបាត់ការភ័យខ្លាចរបស់ពួកគេ។ មនុស្ស​ដែល​ចាប់​ដោយ​ការ​ភ័យ​ខ្លាច​គឺ​មិន​អាច​ដោះ​ស្រាយ​បញ្ហា​ណា​មួយ​បាន​គឺ​គាត់​គ្រាន់​តែ​បោះបង់​។ ដូច្នេះ គោលដៅ​របស់​យើង​គួរតែ​ជួយ​កុមារ​ឱ្យ​យកឈ្នះ​លើ​ការភ័យខ្លាច ហើយ​មិន​បន្ទន់​ការយល់ឃើញ​របស់គាត់​ឡើយ។ យ៉ាងណាមិញ ទោះបីជាកុមារពិតជាភ័យខ្លាចក៏ដោយ ការលួងលោមរបស់យើងនឹងនៅតែមិនធ្វើឱ្យគាត់ស្ងប់។ វាគ្រាន់តែអាចបង្កើនអារម្មណ៍ភ័យខ្លាច។

ឪពុក​ម្នាក់​មិន​អាច​ផ្ដាច់​កូន​ពី​ទម្លាប់​គោះ​ទ្វារ​បាន​ទេ។ ដោយបានឆ្លងកាត់វិធីជាច្រើនដើម្បីមានឥទ្ធិពលលើពួកគេ គាត់បានសម្រេចចិត្តធ្វើសកម្មភាពដោយមិននឹកស្មានដល់។ នៅ​ថ្ងៃ​ឈប់​សម្រាក គាត់​បាន​យក​ទួណឺវីស​ចេញ ហើយ​ដក​ទ្វារ​ផ្ទះ​ទាំង​អស់​ដែល​គេ​វាយ។ គាត់​បាន​ប្រាប់​ប្រពន្ធ​គាត់​ថា​៖ «​ពួកគេ​មិន​អាច​គោះ​ទ្វារ​ដែល​គ្មាន​បាន​ទៀត​ទេ​»​។ កុមារយល់គ្រប់យ៉ាងដោយគ្មានពាក្យ ហើយបីថ្ងៃក្រោយមក ឪពុកបានព្យួរទ្វារនៅនឹងកន្លែង។ ពេល​មិត្តភ័ក្តិ​មក​លេង​កូន ប៉ា​បាន​ឮ​កូន​ព្រមាន​ថា​៖ «​ប្រយ័ត្ន​យើង​មិន​គោះ​ទ្វារ​ទេ​»។

គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល យើងខ្លួនឯងមិនបានរៀនពីកំហុសខ្លួនឯងទេ។ ក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយ យើងព្យាយាមម្តងហើយម្តងទៀតដើម្បីកែឥរិយាបថនេះឬអាកប្បកិរិយារបស់កុមារដោយប្រើវិធីដូចគ្នាដែលយើងតែងតែប្រើពីមុន ហើយបន្ទាប់មកយើងឆ្ងល់ថាហេតុអ្វីបានជាគ្មានអ្វីដំណើរការ។ យើងអាចផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តរបស់យើងចំពោះបញ្ហាមួយ ហើយបោះជំហានដែលមិននឹកស្មានដល់។ ជារឿយៗនេះគឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានរបស់កុមារម្តង និងសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។

12. ធ្វើ​សកម្មភាព​ធម្មតា​ឱ្យ​សប្បាយ​និង​កំប្លែង

យើង​ជាច្រើន​យក​បញ្ហា​ចិញ្ចឹម​និង​អប់រំ​កូន​ខ្លាំង​ពេក។ គិតអំពីថាតើអ្នកខ្លួនឯងអាចរៀនអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងថ្មីៗបានច្រើនប៉ុណ្ណា ប្រសិនបើអ្នករីករាយនឹងដំណើរការនៃការអប់រំ។ មេរៀនជីវិតគួរតែផ្គាប់ចិត្តយើង និងកូនៗរបស់យើង។ ជាឧទាហរណ៍ ជំនួសឱ្យការនិយាយក្នុងសម្លេងបញ្ចុះបញ្ចូល ចូរស្រែកពាក្យថា «ទេ» នៅពេលអ្នកនិយាយថាទេចំពោះអ្វីមួយ ឬនិយាយជាមួយគាត់ក្នុងសំឡេងនៃតួអង្គតុក្កតាកំប្លែង។

ខ្ញុំបានប្រយុទ្ធជាមួយ Tyler អស់រយៈពេលជាយូរលើកិច្ចការផ្ទះរបស់គាត់។ គាត់​បង្រៀន​តារាង​គុណ ហើយ​ជំនួញ​របស់​យើង​មិន​ចុះ​ពី​ដី​ទេ! ជាចុងក្រោយ ខ្ញុំបាននិយាយទៅកាន់ Tyler ថា "នៅពេលដែលអ្នកកំពុងរៀនអ្វីមួយ តើអ្នកត្រូវមើល ឮ ឬមានអារម្មណ៍អ្វីមុនគេ?" គាត់បាននិយាយថាគាត់ត្រូវការអ្វីៗទាំងអស់ក្នុងពេលតែមួយ។

បន្ទាប់​មក ខ្ញុំ​យក​ខ្ទះ​នំ​ពន្លូត​ចេញ ហើយ​លាប​ក្រែម​កោរ​ពុក​មាត់​របស់​ឪពុក​ខ្ញុំ​នៅ​ខាង​ក្រោម។ នៅលើក្រែមខ្ញុំបានសរសេរឧទាហរណ៍មួយហើយ Tyler បានសរសេរចម្លើយរបស់គាត់។ លទ្ធផលគឺពិតជាអស្ចារ្យសម្រាប់ខ្ញុំ។ កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំ ដែលមិនខ្វល់ថា 9×7 ជាអ្វីនោះ ប្រែទៅជាក្មេងខុសទាំងស្រុង ដែលសរសេរចម្លើយក្នុងល្បឿនផ្លេកបន្ទោរ ហើយធ្វើវាដោយក្ដីរីករាយ និងសាទរ ដូចជាគាត់នៅក្នុងហាងលក់ប្រដាប់ក្មេងលេង។

អ្នក​ប្រហែល​ជា​គិត​ថា​អ្នក​មិន​មាន​សមត្ថភាព​ក្នុង​ការ​ប្រឌិត ឬ​ថា​អ្នក​មិន​មាន​ពេល​គ្រប់គ្រាន់​ដើម្បី​បង្កើត​អ្វី​ដែល​មិន​ប្រក្រតី។ ខ្ញុំណែនាំអ្នកឱ្យទម្លាក់គំនិតទាំងនេះ!

13. បន្ថយល្បឿនបន្តិច!

កាលណា​យើង​ខិតខំ​ធ្វើ​អ្វីមួយ​កាន់តែ​លឿន យើង​នឹង​ដាក់​សម្ពាធ​កាន់តែខ្លាំង​លើ​កូន​យើង​។ ហើយ​យើង​ដាក់​សម្ពាធ​លើ​ពួកគេ​កាន់​តែ​ច្រើន នោះ​ពួកគេ​កាន់​តែ​មិន​ចុះ​សម្រុង។ ធ្វើសកម្មភាពយឺតបន្តិច! យើង​មិន​មាន​ពេល​សម្រាប់​សកម្មភាព​រោលរាល​ទេ!

វិធីមានឥទ្ធិពលលើកុមារអាយុពីរឆ្នាំ

រឿងដែលពិបាកបំផុតសម្រាប់ឪពុកម្តាយគឺកូននៅអាយុពីរឆ្នាំ។

យើងតែងតែឮថា ក្មេងអាយុពីរឆ្នាំ រឹងរូសខ្លាំងពេក រឹងរូស និងចូលចិត្តតែពាក្យមួយម៉ាត់ប៉ុណ្ណោះ - "ទេ" ។ អាយុនេះអាចជាការធ្វើតេស្តដ៏លំបាកសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។ ទារកអាយុប្រាំឆ្នាំជំទាស់នឹងមនុស្សពេញវ័យដែលមានកម្ពស់បីដង!

វាជាការលំបាកជាពិសេសសម្រាប់ឪពុកម្តាយទាំងនោះដែលជឿថាកុមារគួរស្តាប់បង្គាប់ពួកគេជានិច្ច និងនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ អាកប្បកិរិយារឹងរូសគឺនៅពេលដែលក្មេងអាយុ 2 ឆ្នាំបង្ហាញកំហឹងរបស់គាត់ដោយប្រតិកម្មជាមួយនឹងការឆាប់ខឹងចំពោះការពន្យល់សមហេតុផលថាវាដល់ពេលដែលត្រូវទៅផ្ទះ។ ឬនៅពេលដែលកុមារបដិសេធមិនទទួលយកជំនួយជាមួយនឹងកិច្ចការដ៏លំបាកដែលគាត់ច្បាស់ជាមិនអាចធ្វើដោយខ្លួនឯងបានឡើយ។

តោះមើលថាតើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះកុមារដែលជ្រើសរើសអាកប្បកិរិយាបែបនេះ។ ប្រព័ន្ធ​ម៉ូទ័រ​របស់​កុមារ​នៅ​អាយុ​នេះ​គឺ​មាន​ការ​អភិវឌ្ឍ​ហើយ​។ ទោះបីជាគាត់យឺតក៏ដោយ សម្រាប់គាត់ស្ទើរតែគ្មានកន្លែងណាដែលគាត់មិនអាចទៅដល់បានទេ។ នៅ​អាយុ​ពីរ​ឆ្នាំ គាត់​មាន​ពាក្យ​បញ្ជា​ល្អ​ជាង​ការ​និយាយ​របស់​គាត់​រួច​ទៅ​ហើយ។ អរគុណចំពោះ "សេរីភាពដែលទទួលបាន" ទាំងនេះ កុមារព្យាយាមគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងកាន់តែច្រើន។ ប្រសិនបើយើងចងចាំថាទាំងនេះគឺជាសមិទ្ធិផលរាងកាយរបស់គាត់ វានឹងងាយស្រួលសម្រាប់យើងក្នុងការបង្ហាញការអត់ឱនរបស់យើងចំពោះទារកជាងការសារភាពថាគាត់កំពុងព្យាយាមធ្វើឱ្យយើងគ្មានតុល្យភាព។

នេះគឺជាវិធីមួយចំនួនដើម្បីដោះស្រាយជាមួយកុមារនៅអាយុនេះ។

• សួរសំណួរដែលអាចឆ្លើយថា "បាទ/ចាស" ឬ "ទេ" លុះត្រាតែអ្នកខ្លួនឯងមានឆន្ទៈទទួលយកជម្រើសទាំងពីរជាចម្លើយ។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រាប់កូនរបស់អ្នកថាអ្នកចាកចេញក្នុងរយៈពេលប្រាំនាទី ជំនួសឱ្យការសួរគាត់នូវសំណួរថា "តើអ្នកត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅដើម្បីចាកចេញឥឡូវនេះ?"
• ធ្វើសកម្មភាពហើយកុំព្យាយាមវែកញែកជាមួយកុមារ។ ពេលប្រាំនាទីឡើង ចូរនិយាយថា "ដល់ពេលត្រូវទៅ"។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកជំទាស់ ចូរព្យាយាមយកគាត់ចេញ ឬចេញពីទ្វារ។
• ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវសិទ្ធិធ្វើការសម្រេចចិត្តរបស់គាត់តាមរបៀបដែលគាត់អាចអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង។ ជាឧទាហរណ៍ សូមផ្តល់ឱកាសឱ្យគាត់ជ្រើសរើសសំលៀកបំពាក់មួយក្នុងចំណោមសម្លៀកបំពាក់ពីរប្រភេទដែលអ្នកបានស្នើ៖ "តើអ្នកនឹងស្លៀករ៉ូបពណ៌ខៀវ ឬអាវពណ៌បៃតងទេ?" ឬ "តើអ្នកនឹងទៅហែលទឹកឬទៅសួនសត្វ?"

មានភាពបត់បែន។ វាកើតឡើងដែលក្មេងបដិសេធអ្វីមួយ ហើយអ្នកដឹងច្បាស់ថាគាត់ពិតជាចង់បានវា។ ដោយស្ម័គ្រចិត្ដប្រកាន់ខ្ជាប់នូវជម្រើសដែលគាត់បានធ្វើ។ ទោះបីជាគាត់បដិសេធអ្នកក៏ដោយ ក៏កុំព្យាយាមបញ្ចុះបញ្ចូលគាត់ដែរ។ វិធីសាស្រ្តនេះនឹងបង្រៀនកុមារឱ្យកាន់តែមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងជម្រើសរបស់គាត់។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកដឹងច្បាស់ថា Jim ឃ្លាន ហើយអ្នកជូនចេកមួយទៅគាត់ ហើយគាត់បដិសេធ បន្ទាប់មកនិយាយថា "មិនអីទេ" ហើយដាក់ចេកមួយឡែក កុំព្យាយាមបញ្ចុះបញ្ចូលគាត់ថាគាត់ពិតជាចង់បានវា។