មាតិកា
ដោយសង្កត់លើខ្មៅដៃរបស់គាត់ Arthur តស៊ូ។ គាត់សរសេរខុស វាមិនអាចយល់បាន ហើយវាឈឺដៃ។ គាត់យឺត ដូច្នេះគាត់គឺជាមនុស្សចុងក្រោយដែលចេញទៅសម្រាកលំហែកាយ។ គាត់ជាក្មេងរស់រវើក មានអំណោយទាន ដែលរីករាយនឹងការរៀនអាន។ ប៉ុន្តែការលំបាករបស់គាត់ក្នុងការសរសេរធ្វើឱ្យមោទនភាពរបស់គាត់ ហើយចាប់ផ្ដើមធ្វើឱ្យគាត់បាក់ទឹកចិត្ត។
សំណួរនៃភាពចាស់ទុំ psychomotor
ក្នុងថ្នាក់ទីមួយគឺការរៀនអានដែលផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់គ្រូ។ ការសរសេរត្រូវតែធ្វើតាម, willy-nilly, ចាប់ពីដើមឆ្នាំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចាប់ពីអាយុ 5 ទៅ 7 ឆ្នាំ កុមារស្ថិតក្នុងដំណាក់កាល "precalligraphic"៖ គាត់មិនទាន់មានភាពចាស់ទុំខាងចិត្តសាស្ត្រតម្រូវឱ្យសរសេរបានល្អនៅឡើយ។ ការសរសេររបស់គាត់យឺត មិនទៀងទាត់ និងមិនចេះខ្វល់ខ្វាយ នេះជារឿងធម្មតា។ ប៉ុន្តែយើងប្រញាប់ យើងត្រូវទៅឲ្យលឿន សរសេរឲ្យលឿន។ កុមារមានអារម្មណ៍ថាមានសម្ពាធនេះ។ លទ្ធផល៖ គេប្រញាប់ សរសេរខុស ហួសបន្ទាត់ កាប់ឆ្កឹះឆ្កៀល ច្រើនតែមិនអាចយល់បាន ហើយសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត តានតឹង ធ្វើឱ្យគេឈឺចាប់!
ការសរសេរគួរតែសប្បាយ
ការសរសេរក៏ទាមទារភាពចាស់ទុំនៃអារម្មណ៍សង្គមផងដែរ៖ ការសរសេរគឺដើម្បីធំឡើង ឆ្ពោះទៅរកស្វ័យភាព ហើយដូច្នេះត្រូវឃ្លាតឆ្ងាយពីម្តាយរបស់អ្នកបន្តិច។ សម្រាប់អ្នកខ្លះវានៅតែពិបាក។ “ប្រសិនបើមានការលុបបំបាត់នៅគ្រប់ទីកន្លែង ជួនកាលវាគឺជាក្មេងដែលចង់ធ្វើបានល្អពេក ឬអាចមានអារម្មណ៍ថប់បារម្ភ។ ក្នុងករណីខ្លះ វគ្គពីរបីជាមួយនឹងការរួញអាចជួយបាន” Emmanuelle Rivoire, graphologist និង graphotherapist និយាយថា។ ហើយសម្រាប់អ្នកដែលពិតជាមានបញ្ហាក្នុងការសរសេរ ដែលបន្ទាត់របស់ពួកគេត្រូវបានប្រេះ ដោយមានអក្សរត្រួតគ្នា ឬត្រូវបានដាក់ដោយគ្មានការតភ្ជាប់ វគ្គព្យាបាលក្រាហ្វិចមួយចំនួនអាចត្រូវបានទាមទារ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់មនុស្សភាគច្រើន វាគ្រាន់តែជាការរៀនសូត្រ ដែលជាបញ្ហា។
ស្តារទំនុកចិត្តរបស់គាត់។
ពេលខ្លះមិនមានការបណ្តុះបណ្តាលគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការសរសេរ ហើយជាមួយនឹងថ្នាក់មមាញឹក គ្រូបង្រៀនមិនតែងតែរកឃើញការក្តាប់ខ្មៅដៃ និងទីតាំងមិនល្អនៃរាងកាយទាក់ទងនឹងសន្លឹកដែលបណ្តាលឱ្យឈឺចាប់។ ដូច្នេះហើយ ការសរសេរ ដែលគួរភ្ជាប់ជាមួយនឹងភាពរីករាយនៃការបញ្ជូនសារ ក្លាយជាការងារដ៏ឈឺចាប់។
ហើយក្មេងនោះដកខ្លួនចេញ ហើយក្លាយជាការបំផុសគំនិត។