ការបង្កើតលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈគឺជាផលប៉ះពាល់នៃការអប់រំជាប្រព័ន្ធដែលនាំទៅដល់អាកប្បកិរិយាប្រកបដោយនិរន្តរភាពដែលចង់បាន។ អនុវត្តដូចគ្នានឹង ការអប់រំ បុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ឧទាហរណ៍៖ ការអប់រំអំពីទំនួលខុសត្រូវ ការអប់រំឯករាជ្យ ការអប់រំនៃភាពពេញវ័យ…
វាគួរតែត្រូវបានគេយកទៅពិចារណាថា ចាប់តាំងពីទសវត្សរ៍ទី 80 នៃសតវត្សទី XNUMX នៅក្នុងសហភាពសូវៀត និងបន្ថែមទៀតនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ពាក្យ "ការបង្កើត" តាមពិតត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងបញ្ជីនៃពាក្យហាមឃាត់ទាំងនៅក្នុងគរុកោសល្យ និងក្នុងចិត្តវិទ្យា។ "ការបង្កើត" បានចាប់ផ្តើមត្រូវបានចាត់ទុកថាត្រូវបានចងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងទៅនឹងវិធីសាស្រ្ត "ប្រធានបទ - វត្ថុ" ដែលមិនរាប់បញ្ចូលសកម្មភាពផ្ទៃក្នុងរបស់បុគ្គលហើយដូច្នេះវិធីសាស្រ្តគឺមិនអាចទទួលយកបានទេ។ វាត្រូវបានអនុញ្ញាត និងផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យនិយាយអំពី "ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈ" ព្រោះនេះឆ្លុះបញ្ចាំងឱ្យឃើញកាន់តែច្រើនអំពីវិធីសាស្រ្ត "ប្រធានបទ" ពោលគឺការសន្មត់ថាកុមារតែងតែសហការជាមួយមនុស្សពេញវ័យក្នុងការលូតលាស់ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់គាត់។
អ្វីដែលចាំបាច់ត្រូវបង្កើត
កុមារ និងមនុស្សធំចាប់ផ្តើមមានអាកប្បកិរិយាដូចដែលពួកគេគួរតែ ដូចដែលពួកគេតម្រូវឱ្យធ្វើ នៅពេលដែលពួកគេមានសម្រាប់រឿងនេះ៖
- បទពិសោធន៍ ជំនាញ និងសមត្ថភាពចាំបាច់
បង្រៀន, ផ្តល់ឧទាហរណ៍, ការគាំទ្រ។ ការយកចិត្តទុកដក់ជាពិសែសគឺត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យអាយុនៃភាពងាយទទួលអតិបរមា។
- អាកប្បកិរិយាដែលចង់បានបានក្លាយជាទម្លាប់សម្រាប់ពួកគេ
ដើម្បីធ្វើដូចនេះមនុស្សម្នាក់ (កូន) ត្រូវតែចូលរួមក្នុងជីវិតនិងកិច្ចការដែលអាកប្បកិរិយាបែបនេះកើតឡើង។ ជួនកាលនេះអាចធានាបានដោយវិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្ត ជួនកាលដោយរដ្ឋបាល។ វាជាការប្រសើរជាងប្រសិនបើនេះត្រូវបានផ្តល់ដោយវិធីសាស្រ្តទន់ និងអាចបត់បែនបាន ប៉ុន្តែប្រសិនបើចាំបាច់ វិធីសាស្ត្រក៏អាចបង្ខំ និងរឹងផងដែរ។
- ពួកគេមានចំណាប់អារម្មណ៍ ឬផលប្រយោជន៍ក្នុងការប្រព្រឹត្តតាមរបៀបដែលយើងចង់បាន
ការបញ្ចុះបញ្ចូលជួយ ដោយទាញចំណាប់អារម្មណ៍ទៅលើអត្ថប្រយោជន៍នៃអាកប្បកិរិយាដែលយើងត្រូវការ។ ក៏ដូចជាការបង្កើតស្ថានភាពដែលចំណាប់អារម្មណ៍បែបនេះលេចឡើង។
- ពួកគេមានតម្លៃជីវិតដែលត្រូវគ្នា៖ «ត្រូវធ្វើបែបនេះ វាជាការល្អដែលធ្វើបែបនោះ»។
គំរូ និងការណែនាំ
- ពួកគេមានជំនឿ (ជំនឿ) ថានៅក្នុងស្ថានភាពដែលបានផ្តល់ឱ្យនេះគឺជារបៀបដែលពួកគេគួរមានអាកប្បកិរិយា
គំរូ និងការណែនាំ
- ពួកគេមានអត្តសញ្ញាណផ្ទាល់ខ្លួន "ខ្ញុំជាមនុស្សម្នាក់ដែលអាកប្បកិរិយាបែបនេះគឺជាធម្មជាតិ! ខ្ញុំអាចធ្វើដូច្នេះបាន!»
ការចាប់ផ្ដើម
- អាកប្បកិរិយាដែលចង់បានរបស់កុមារ (មនុស្សពេញវ័យ) ទទួលបានការពង្រឹងនិងការគាំទ្រ។
មតិសាធារណៈ និងការបណ្តុះបណ្តាល