អត្ថប្រយោជន៍នៃការអានសម្រាប់កុមារ

“ នៅពេលខ្ញុំមានអាយុ ២ ឆ្នាំខ្ញុំដឹងសំបុត្រទាំងអស់ហើយ! ហើយនៅម៉ោងបី - ខ្ញុំអាន! " - អួតមិត្តខ្ញុំ។ សូម្បីតែមុនពេលចូលមត្តេយ្យក៏ដោយខ្ញុំបានរៀនអានដោយខ្លួនឯង។ ហើយកូនស្រីខ្ញុំរៀនអានតាំងពីព្រលឹម។ ជាទូទៅម្តាយព្យាយាមដាក់ជំនាញនេះនៅក្នុងក្បាលរបស់កុមារឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ប៉ុន្តែជារឿយៗពួកគេខ្លួនឯងមិនអាចបង្ហាញពីមូលហេតុបានទេ។ ហើយតើជំនាញនេះខុសអ្វី? វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់នៅពេលដែលក្មេងម្នាក់អាចកំដរខ្លួនឯងខណៈពេលដែលមិនសម្លឹងមើលអេក្រង់ឧបករណ៍ប៉ុន្តែផ្តោតលើការបើកទំព័រសៀវភៅ។

ដោយវិធីនេះគឺជាបញ្ហាទាំងមូលជាមួយឧបករណ៍៖ ពួកគេទទួលបានជោគជ័យច្រើនក្នុងការទប់ទល់នឹងការកម្សាន្តកុមារជាងសៀវភៅ។ ប៉ុន្តែវានៅតែមានតម្លៃក្នុងការព្យាយាមឱ្យកូនរបស់អ្នកស្រឡាញ់ការអាន។ ហេតុអ្វី? ទិវាសិទ្ធិនារីត្រូវបានឆ្លើយតបដោយអ្នកអប់រំបណ្ណារក្សកុមារគ្រូបង្រៀនសិល្បៈនិងអ្នកជំនាញខាងអភិវឌ្developmentន៍កុមារលោកស្រីបាបារ៉ាហ្វ្រីដម៉ាន-ដេវីតូ។ ដូច្នេះការអាន…

ការសិក្សាជាច្រើនបានបង្ហាញថាកុមារទាំងនោះដែលពួកគេបានអានជាមួយគ្នាមុនពេលចូលសាលាហើយពួកគេដែលបានចាប់ផ្តើមអានយ៉ាងហោចណាស់បន្តិចនោះនឹងងាយស្រួលក្នុងការស្ទាត់ជំនាញលើមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើគ្មានជំនាញអានទេហើយអត្ថបទដែលមានប្រយោគលើសពីពីរឬបីប្រយោគគួរឱ្យភ័យខ្លាចវានឹងពិបាកសម្រាប់គាត់ក្នុងការទប់ទល់នឹងកម្មវិធី។ ជាផ្លូវការក្មេងមិនត្រូវបានគេតម្រូវឱ្យអាចអានបានទេនៅពេលធ្វើដំណើរទៅសាលារៀនដំបូងវានឹងត្រូវបានបង្រៀននៅថ្នាក់ទីមួយ។ ប៉ុន្តែតាមពិតការពិតគឺថាក្មេងនឹងត្រូវធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សាដោយខ្លួនឯងស្ទើរតែភ្លាមៗ។ លើសពីនេះការអាននៅផ្ទះអភិវឌ្ qualities គុណសម្បត្តិដែលមានប្រយោជន៍ដូចជាការខ្ជាប់ខ្ជួនសមត្ថភាពក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់ដែលជាការពិតជួយសម្របខ្លួនទៅនឹងសកម្មភាពរបស់សាលា។

អ្វីដែលត្រូវអាន៖ “ ថ្ងៃដំបូងនៅសាលា” ។

ការអានគឺជាឧបករណ៍អភិវឌ្ speech ការនិយាយល្អបំផុត។ សូម្បីតែទារកដែលធ្វើត្រាប់តាមការអានដោយបញ្ចេញសំឡេងសត្វដែលគូរក្នុងរូបភាពឬធ្វើឱ្យតួអក្សរដដែលៗបន្ទាប់ពីម្តាយបង្កើតជំនាញបញ្ចេញសំឡេងសំខាន់បញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវនិងយល់ថាពាក្យបង្កើតឡើងដោយព្យាង្គនិងសំឡេងដាច់ដោយឡែក។

ពីសៀវភៅកុមាររៀនមិនត្រឹមតែពាក្យថ្មីប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងអត្ថន័យរបស់ពួកគេអក្សររបៀបដែលពួកគេអាន។ ទោះយ៉ាងណាការពិតចុងក្រោយគឺសម្រាប់តែកុមារទាំងនោះដែលពួកគេអាន oud ៗ ប៉ុណ្ណោះ។ កុមារដែលបានអានច្រើនដោយខ្លួនឯងអាចច្រឡំពាក្យខ្លះឬថែមទាំងយល់ច្រលំពីអត្ថន័យរបស់វា។

ឧទាហរណ៍។ នៅថ្នាក់ទីមួយកូនស្រីអាយុប្រាំមួយឆ្នាំរបស់ខ្ញុំបានអានលំហាត់អំពីរង្វង់ប្រដាប់ក្មេងលេងទន់។ នៅក្នុងការយល់ដឹងរបស់នាងរង្វង់គឺជាអ្វីដែលក្បាលប្រដាប់ក្មេងលេងទន់នឹងត្រូវបានដេរពី។ និយាយអីញ្ចឹងនេះនៅតែជារឿងកំប្លែងគ្រួសាររបស់យើង៖“ ទៅហើយសិតសក់របស់អ្នក” ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកខ្ញុំបានធ្លាក់ចូលក្នុងភាពស្រពិចស្រពិលដោយព្យាយាមពន្យល់ពីអត្ថន័យនៃឃ្លានេះចំពោះខ្ញុំច្បាស់ប៉ុន្តែមិនអាចយល់បានចំពោះកុមារ។

អ្វីដែលត្រូវអាន៖ “ ធីប៊ីនៅលើកសិដ្ឋាន”

នេះមិនអាចមើលឃើញដោយភ្នែកទទេ។ ប៉ុន្តែដោយសារការអានកុមាររៀនស្វែងយល់ពីទំនាក់ទំនងរវាងព្រឹត្តិការណ៍និងបាតុភូតផ្សេងៗគ្នារវាងហេតុនិងផលដើម្បីបែងចែករវាងភាពមិនពិតនិងការពិតការយល់ដឹងអំពីព័ត៌មាន។ ទាំងនេះគឺជាជំនាញនៃការយល់ដឹង។

លើសពីនេះការអានបង្រៀនអ្នកឱ្យយល់ពីអារម្មណ៍និងហេតុផលចំពោះសកម្មភាពរបស់មនុស្សផ្សេងទៀត។ ហើយការយល់ចិត្តជាមួយវីរបុរសនៃសៀវភៅជួយអភិវឌ្ develop ការយល់ចិត្ត។ ពីសៀវភៅអ្នកអាចរៀនពីរបៀបដែលមនុស្សនិយាយជាមួយមិត្តភក្តិនិងមនុស្សចម្លែកពីរបៀបដែលពួកគេផ្តល់មិត្តភាពឬបង្ហាញកំហឹងរបៀបដែលពួកគេអាណិតអាសូរក្នុងបញ្ហាហើយអរសប្បាយច្រលំនិងច្រណែន។ កុមារពង្រីកគំនិតរបស់គាត់អំពីអារម្មណ៍ហើយរៀនបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់គាត់ដើម្បីពន្យល់ពីអារម្មណ៍របស់គាត់ហើយហេតុអ្វីជំនួសឱ្យការយំស្ងាត់ស្ងៀមយំឬស្រែកដោយស្ងៀមស្ងាត់។

អ្វីដែលត្រូវអាន៖ កំពូលភ្នំផូសឹមនិងដំណើរផ្សងព្រេងព្រៃ។

វាកម្រត្រូវបានគេនិយាយអំពីប៉ុន្តែមានអ្វីដែលស្រដៀងទៅនឹងការធ្វើសមាធិនៅក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍និងការអានយ៉ាងក្លៀវក្លា។ យើងឈប់មានប្រតិកម្មចំពោះពិភពលោកជុំវិញយើងហើយជ្រមុជខ្លួនយើងទាំងស្រុងនៅក្នុងរឿងដែលយើងអាន។ ជាធម្មតាក្នុងករណីនេះកុមារស្ថិតនៅកន្លែងស្ងាត់មួយដែលគ្មានសំលេងរំខានដែលគ្មាននរណារំខានគាត់គាត់មានអារម្មណ៍ធូរស្រាល។ ខួរក្បាលរបស់គាត់ក៏សម្រាកដែរប្រសិនបើគ្រាន់តែដោយសារតែគាត់មិនត្រូវការកិច្ចការច្រើន។ ការអានផ្តល់នូវការបន្ធូរអារម្មណ៍និងទម្លាប់ស្រូបយកខ្លួនឯងដែលកាត់បន្ថយភាពតានតឹងប្រចាំថ្ងៃនិងជួយក្នុងស្ថានភាពស្ត្រេស។

អ្វីដែលត្រូវអាន៖“ ហ្សេវរ៉ូឃឺរ។ តើអ្នកវាយស្គរបានទៅណា? “

នេះមិនត្រឹមតែនិយាយអំពីកុមារប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងអំពីមនុស្សធំទៀតផង។ នៅគ្រប់វ័យតាមរយៈការអានយើងអាចជួបប្រទះនូវអ្វីដែលនឹងមិនកើតឡើងចំពោះយើងតាមពិតទៅទស្សនាកន្លែងដែលមិនគួរឱ្យជឿបំផុតហើយមានអារម្មណ៍ថាមានកន្លែងផ្សេងៗគ្នាពីតួអង្គសត្វរហូតដល់មនុស្សយន្ត។ យើងអាចសាកល្បងវាសនាសម័យអាជីពវិជ្ជាជីវៈស្ថានភាពរបស់អ្នកដទៃយើងអាចសាកល្បងសម្មតិកម្មរបស់យើងនិងបង្កើតគំនិតថ្មីៗ។ យើងគ្មានហានិភ័យណាមួយអាចបំពេញបំណងប្រាថ្នារបស់យើងសម្រាប់ការផ្សងព្រេងឬនាំឃាតករមករកយើងទេយើងអាចរៀននិយាយថា“ ទេ” ឬទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពរបស់យើងដោយប្រើឧទាហរណ៍អក្សរសាស្ត្រយើងអាចស្ទាត់ជំនាញវាក្យសព្ទនៃក្តីស្រឡាញ់ឬឈ្លបយកការណ៍លើវិធីដោះស្រាយបញ្ហា ។ នៅក្នុងពាក្យមួយការអានធ្វើឱ្យមនុស្សណាម្នាក់សូម្បីតែបន្តិចក៏ដោយដែលមានបទពិសោធន៍ឆ្លាតវៃមានភាពចាស់ទុំនិងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ទាំងចំពោះខ្លួនឯងនិងនៅក្នុងក្រុមហ៊ុន។

អ្វីដែលត្រូវអាន៖“ លេលូកំពុងស៊ើបអង្កេត។ តើអ្នកជិតខាងរបស់យើងជាចារកម្មទេ? “