មាតិកា
អង្គុយប៉ុន្តែមិនធ្វើកិច្ចការផ្ទះ
កូនស្រីខ្ញុំអាចអង្គុយរាប់ម៉ោង មិនធ្វើកិច្ចការផ្ទះ… ម្តាយដែលងឿងឆ្ងល់និយាយ។
កុមារអាចអង្គុយរាប់ម៉ោង ហើយមិនធ្វើកិច្ចការផ្ទះ ប្រសិនបើគាត់មិនដឹងពីរបៀបធ្វើវាឱ្យបានល្អ ហើយខ្លាចធ្វើមេរៀនដែលមិនអាចយល់បានទាំងនេះ។ ហេតុអ្វីបានជាតឹងតែង និងធ្វើអ្វីដែលពិបាកនៅពេលដែលអ្នកមិនអាចធ្វើអ្វីបាន? ក្នុងករណីនេះ ដំបូងអ្នកត្រូវអង្គុយក្បែរកូនស្រីរបស់អ្នក ហើយបង្កើតនាងគ្រប់សកម្មភាព និងរាល់ពាក្យ បង្ហាញកន្លែងដែលនាងគួរមានសៀវភៅកត់ត្រា អ្វីដែលនាងគួរធ្វើដោយដៃស្តាំរបស់នាង ធ្វើអ្វីជាមួយខាងឆ្វេង សកម្មភាពអ្វីឥឡូវនេះ និងអ្វី។ គឺបន្ទាប់។ អ្នកអង្គុយចុះយកសៀវភៅកំណត់ហេតុចេញមកមើលសៀវភៅកំណត់ហេតុសម្រាប់ថ្ងៃស្អែក។ អ្នកយកវាចេញ ដាក់វាចូលដូចនេះ… កំណត់ម៉ោង៖ ហាត់រយៈពេល ២០ នាទី បន្ទាប់មកសម្រាក ១០ នាទី។ យើងអង្គុយចុះ មើលកំណត់ហេតុម្តងទៀត។ ប្រសិនបើភារកិច្ចមិនត្រូវបានសរសេរទេនោះយើងហៅមិត្តភក្ដិហើយដូច្នេះនៅលើ។ ប្រសិនបើកុមារតែងតែភ្លេចអ្វីមួយ ចូរសរសេរវានៅលើក្រដាសមួយជាក្បួន ហើយទុកវាឱ្យនៅចំពោះមុខភ្នែករបស់កុមារ។
ប្រសិនបើកុមារមានការរំខាន សូមកំណត់ម៉ោងកំណត់។ ជាឧទាហរណ៍ យើងកំណត់ម៉ោងកំណត់រយៈពេល 25 នាទី ហើយនិយាយថា “ភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺត្រូវដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យានេះ។ តើអ្នកណាលឿនជាង: អ្នកឬអ្នកកំណត់ម៉ោង? នៅពេលក្មេងចាប់ផ្តើមធ្វើការក្នុងល្បឿន តាមក្បួនគាត់មិនសូវមានការរំខានទេ។ ប្រសិនបើវាមិនដំណើរការទេ រកមើលកន្លែងផ្សេង។ ជាឧទាហរណ៍ ដោយប្រើកម្មវិធីកំណត់ម៉ោង អ្នកកត់ចំណាំថាតើកុមារចំណាយពេលប៉ុន្មានដើម្បីដោះស្រាយឧទាហរណ៍ ហើយសរសេរពេលវេលានេះក្នុងរឹម (អ្នកអាចសូម្បីតែគ្មានយោបល់)។ ឧទាហរណ៍បន្ទាប់គឺនៅតែជាពេលវេលា។ ដូច្នេះវានឹងមាន - 5 នាទី 6 នាទី 3 នាទី។ ជាធម្មតាជាមួយនឹងប្រព័ន្ធបែបនេះ កុមារមានបំណងប្រាថ្នាចង់សរសេរលឿនជាងមុន ហើយក្រោយមកគាត់ផ្ទាល់អាចស៊ាំនឹងការសម្គាល់ពេលវេលា តើគាត់ស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការនេះ ឬកិច្ចការនោះបានកម្រិតណា៖ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់!
ប្រសិនបើអ្នកបង្រៀននាងតាមវិធីនេះ — ដោយសកម្មភាព លម្អិត និងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន — សម្រាប់ឆ្នាំដែលនៅសេសសល់ អ្នកនឹងមិនចាំបាច់ដោះស្រាយបញ្ហាសាលារបស់កុមារឡើយ៖ ទីនោះ នឹងមិនមានបញ្ហាអ្វីឡើយ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនបានបង្រៀនគាត់ពីរបៀបរៀនពីដំបូងទេនោះ អ្នកនឹងត្រូវតស៊ូដើម្បីលទ្ធផលសិក្សារបស់កូនអ្នកសម្រាប់ឆ្នាំបន្តបន្ទាប់ទាំងអស់។
បង្រៀនឱ្យរៀន
បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យរៀន។ ពន្យល់គាត់ថា កិច្ចការផ្ទះមិនផ្តល់ចំណេះដឹងល្អ ប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលកូនរបស់អ្នកត្រូវដឹង ដើម្បីបំពេញកិច្ចការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន៖
- ធ្វើកំណត់ចំណាំនៅពេលអានជំពូក និងកថាខណ្ឌ។
- រៀនបង្រួមសម្ភារៈទៅជាគំនិតចម្បង;
- រៀនពីរបៀបប្រើតារាង និងគំនូសតាង;
- រៀនបង្ហាញនៅក្នុងពាក្យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនូវអ្វីដែលអ្នកអាននៅក្នុងអត្ថបទ;
- បង្រៀនគាត់ឱ្យធ្វើ flashcards ដើម្បីនិយាយឡើងវិញយ៉ាងឆាប់រហ័សនូវកាលបរិច្ឆេទសំខាន់ៗ រូបមន្ត ពាក្យ។ល។
- ម្យ៉ាងទៀត កុមារត្រូវរៀនសរសេរគ្រូ មិនមែនពាក្យសម្រាប់ពាក្យនោះទេ គឺមានតែគំនិត និងការពិតសំខាន់ៗប៉ុណ្ណោះ។ អ្នកអាចបង្ហាត់កូនរបស់អ្នកឱ្យធ្វើដូចនេះបានដោយរៀបចំការបង្រៀនតូចមួយ។
តើមានបញ្ហាអ្វី?
តើបញ្ហាក្នុងការសិក្សាមានន័យដូចម្តេច?
- ទាក់ទងជាមួយគ្រូ?
- បង្កើតការងារក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា?
- ភ្លេចសៀវភៅសិក្សានៅផ្ទះ?
- មិនអាចសម្រេចបាន តើគាត់នៅពីក្រោយកម្មវិធីឬ?
ប្រសិនបើក្រោយមកទៀត ចូលរួមបន្ថែម ចាប់ឡើងជាមួយសម្ភារៈ។ បង្រៀនឱ្យរៀន។ ឬជំរុញកុមារយ៉ាងខ្លាំងឱ្យដោះស្រាយវា និងដោះស្រាយបញ្ហាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។
រៀនពីទីបញ្ចប់
ការទន្ទេញចាំសម្ភារៈ
ប្រសិនបើនៅពេលទន្ទេញកំណាព្យ បទភ្លេង អត្ថបទនៃសុន្ទរកថា តួនាទីក្នុងការលេងមួយ អ្នកបែងចែកកិច្ចការជា ៥ ផ្នែក ហើយចាប់ផ្តើមទន្ទេញវាតាមលំដាប់បញ្ច្រាស ចាប់ពីចុងបញ្ចប់ អ្នកនឹងតែងតែផ្លាស់ទីពីអ្វី។ អ្នកដឹងកាន់តែខ្សោយទៅអ្វីដែលអ្នកដឹងកាន់តែរឹងមាំ ពីសម្ភារៈដែលអ្នកមិនប្រាកដទាំងស្រុង រហូតដល់សម្ភារៈដែលបានរៀនរួចហើយ មានឥទ្ធិពលពង្រឹង។ ការទន្ទេញចាំសម្ភារៈតាមលំដាប់លំដោយដែលវាត្រូវបានសរសេរ និងគួរចាក់ នាំឱ្យចាំបាច់ត្រូវដើរចេញពីផ្លូវដែលធ្លាប់ស្គាល់ ឆ្ពោះទៅរកការលំបាក និងមិនស្គាល់កាន់តែច្រើន ដែលជាការមិនពង្រឹង។ វិធីសាស្រ្តក្នុងការទន្ទេញចាំសម្ភារៈជាឥរិយាបថខ្សែសង្វាក់មិនត្រឹមតែបង្កើនល្បឿនដំណើរការនៃការទន្ទេញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើឱ្យវាកាន់តែរីករាយផងដែរ។ សូមមើល →
ពិគ្រោះជាមួយអ្នកចិត្តសាស្រ្ត
ស្វែងរកជំនួយពីចិត្តវិទូសាលា។
បង្រៀន
ខ្ញុំបានពន្យល់មេរៀនទាំងអស់ដោយខ្លួនឯង ដោយសារសាលាបឋមសិក្សាមិនពិបាកទេ ហើយគាត់គ្រាន់តែទៅសាលាដើម្បីបានពិន្ទុ។