កូនសិស្ស (មកពីឡាតាំង pupilla) គឺជារន្ធរាងមូលខ្មៅដែលមានទីតាំងស្ថិតនៅចំកណ្តាលភ្នែក។

ទីតាំង។ កូនសិស្សគឺជារង្វង់មូលកណ្តាលនៃអាយរីសហើយអនុញ្ញាតឱ្យពន្លឺចូលក្នុងភ្នែក។ នៅកម្រិតនៃគ្រាប់ភ្នែកកូនសិស្សនិងអាយរីសស្ថិតនៅចន្លោះកែវថតនៅខាងក្រោយនិងកែវភ្នែកនៅខាងមុខ។ (១)

រចនាសម្ព័ន្ធ។ អាយរីសត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយស្រទាប់កោសិកាសាច់ដុំដែលបង្កើតជាសាច់ដុំពីរ (១)៖

• សាច់ដុំស្វិតរបស់សិស្សដែលការថយចុះនៃអង្កត់ផ្ចិតរបស់សិស្ស។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសរសៃប្រសាទ parasympathetic ចូលរួមក្នុងប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទស្វយ័ត។
• សាច់ដុំពង្រីករបស់សិស្ស, ការកន្ត្រាក់ដែលបង្កើនអង្កត់ផ្ចិតរបស់សិស្ស។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសរសៃប្រសាទអាណិតអាសូរចូលរួមក្នុងប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទស្វយ័ត។

ជំងឺ Myosis/Mydriase។ Miosis គឺជាការរួមតូចរបស់សិស្សខណៈដែលជំងឺ mydriasis គឺជាការពង្រីកសិស្ស។

កិតើកិតើចំនួនពន្លឺ។ សាច់ដុំអ៊ីរីសត្រូវបានប្រើដើម្បីវាស់ការបញ្ចូលពន្លឺចូលក្នុងភ្នែក (១)៖

• ពន្លឺចូលត្រូវបានកាត់បន្ថយនៅពេលសាច់ដុំស្វិតរបស់សិស្សចុះកិច្ចសន្យា។ នេះជាករណីពិសេសនៅពេលដែលភ្នែកប្រឈមនឹងពន្លឺច្រើនពេកឬកំពុងសម្លឹងមើលវត្ថុក្បែរនោះ។
• ការបញ្ចូលពន្លឺត្រូវបានកើនឡើងនៅពេលសាច់ដុំចុះខ្សោយរបស់សិស្សចុះកិច្ចសន្យា។ នេះជាករណីពិសេសនៅពេលដែលភ្នែកកំពុងប្រឈមមុខនឹងការបញ្ចូលពន្លឺខ្សោយឬសម្លឹងមើលវត្ថុឆ្ងាយ។

ជំងឺភ្នែកឡើងបាយ។។ រោគសាស្ត្រនេះត្រូវនឹងការផ្លាស់ប្តូរកែវថតដែលមានទីតាំងនៅខាងក្រោយសិស្ស។ វាបង្ហាញថាជាការបាត់បង់ការមើលឃើញដែលអាចនាំឱ្យខ្វាក់ភ្នែក។ ការផ្លាស់ប្តូរកញ្ចក់ភ្នែកអាចមើលឃើញដោយការផ្លាស់ប្តូរពណ៌របស់សិស្សដែលប្រែទៅជាច្បាស់ឬសជំនួសឱ្យពណ៌ខ្មៅ។

សិស្សរបស់អេឌី។ រោគសាស្ត្រនេះមូលហេតុដែលនៅមិនទាន់ដឹងច្បាស់នាំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរផ្នែកខាងក្នុងដែលមិនមានផាសុខភាពរបស់សិស្ស។ (២)

រោគសញ្ញា Claude Bernard-Horner។ រោគសាស្ត្រនេះត្រូវគ្នាទៅនឹងការបរាជ័យនៃផ្នែកខាងក្នុងអាណិតអាសូរនិងផ្នែកបន្ថែមនៃភ្នែក។ មូលហេតុនៃរោគសញ្ញានេះអាចជាការខូចខាតដល់ប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទនៅកណ្តាលខួរក្បាលខួរឆ្អឹងខ្នងឬការដាច់សរសៃឈាម carotid ។ (២)

ជំងឺសរសៃប្រសាទ Oculomotor។ សរសៃប្រសាទកណ្តាលទីបីសរសៃប្រសាទទី ៣ ឬសរសៃប្រសាទអូក្លូម៉ូតូទទួលខុសត្រូវចំពោះការបង្កើតសាច់ដុំភ្នែកនិងផ្នែកខាងក្រៅមួយចំនួនធំរួមទាំងផ្នែកខាងក្នុងដែលមានភាពមិនប្រក្រតីនៃសាច់ដុំស្វិតរបស់សិស្ស។ ការខ្វិននៃសរសៃប្រសាទនេះអាចប៉ះពាល់ដល់ចក្ខុវិស័យ។ (២)

ជំងឺដក់ទឹកក្នុងភ្នែក។ ជំងឺភ្នែកនេះបណ្តាលមកពីការខូចខាតសរសៃប្រសាទអុបទិក។ វាអាចប៉ះពាល់ដល់ចក្ខុវិស័យ។

អស់រដូវ។ ទាក់ទងទៅនឹងអាយុវាត្រូវគ្នាទៅនឹងការបាត់បង់សមត្ថភាពភ្នែកក្នុងការទ្រទ្រង់។ វាបណ្តាលមកពីការបាត់បង់ការបត់បែននៃកញ្ចក់។

ការព្យាបាលឱសថសាស្ត្រ។ អាស្រ័យលើរោគសាស្ត្រការព្យាបាលផ្សេងៗគ្នាអាចត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជារួមទាំងដំណក់ភ្នែក (ដំណក់ភ្នែក) ។ (៣)

ការព្យាបាលដោយរោគសញ្ញា។ ចំពោះរោគសាស្ត្រជាក់លាក់ការពាក់វ៉ែនតាជាពិសេសវ៉ែនតាដែលមានពណ៌អាចត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជា។ (៤)

ការព្យាបាលវះកាត់។ អាស្រ័យលើប្រភេទរោគសាស្ត្រការវះកាត់វះកាត់អាចត្រូវបានអនុវត្តដូចជាការស្រង់ចេញកែវភ្នែកនិងការដាក់កែវសិប្បនិម្មិតក្នុងករណីជាក់លាក់នៃជំងឺភ្នែកឡើងបាយ។

ការ​ត្រួតពិនិត្យ​រាងកាយ។ ការពិនិត្យមុខងាររបស់សិស្សត្រូវបានអនុវត្តជាប្រព័ន្ធក្នុងកំឡុងពេលវាយតម្លៃរោគភ្នែក (ឧទាហរណ៍៖ មូលនិធិ) ។ វាអនុញ្ញាតឱ្យផ្តល់ព័ត៌មានជាច្រើន។

ការពិនិត្យឱសថសាស្ត្រ។ ការធ្វើតេស្តផ្នែកឱសថសាស្ត្រជាពិសេសជាមួយអាប្រាក្លូនីឌីនឬសូម្បីតែភីឡាកូកាភីនអាចត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីរកឃើញការផ្លាស់ប្តូរប្រតិកម្មរបស់សិស្ស។ (៣)

ការពិនិត្យរូបភាពវេជ្ជសាស្ត្រ។ MRI, ម៉ាស៊ីនថតអេក្វាទ័រម៉ាញ៉េទិក, tomography គណនាឬសូម្បីតែការធ្វើកោសល្យវិច្ច័យអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីបញ្ចប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។

ការលេចឡើងនៃភ្នែកក្រហមនៅក្នុងរូបថតមួយត្រូវបានទាក់ទងទៅនឹង choroid ដែលជាភ្នាសមួយនៃអំពូលភ្នែកដែលសំបូរទៅដោយសរសៃឈាម។ នៅពេលថតរូបមួយភ្លឹបភ្លែតៗអាចបំភ្លឺភ្នែក។ ដូច្នេះសិស្សមិនមានពេលដកថយទេហើយអនុញ្ញាតឱ្យឃើញកូរ៉ូអ៊ីដក្រហម។ (១)