ចិត្តវិទ្យា

មាតិកា

សង្ខេប:

មិត្ត​អ្នក​អាន​ជា​ច្រើន​នៅ​ចាំ​ថា​កូន​ខ្ញុំ​មិន​បាន​ទៅ​រៀន​ទេ! សំបុត្រ​បាន​បង្អុរ​ចុះ​មក​ជា​មួយ​នឹង​សំណួរ​រាប់​ចាប់​ពី​រឿង​គួរ​ឱ្យ​អស់​សំណើច ("តើ​ពិត​ជា​ពិត​មែន​ទេ?!") រហូត​ដល់​សំណួរ​ធ្ងន់ធ្ងរ ("ខ្ញុំ​អាច​ជួយ​កូន​ខ្ញុំ​ឱ្យ​ទទួល​បាន​ចំណេះ​ដឹង​ចាំបាច់​ទាំង​អស់​ដោយ​របៀប​ណា?")។ ដំបូង​ឡើយ ខ្ញុំ​ព្យាយាម​ឆ្លើយ​អក្សរ​ទាំង​នេះ ប៉ុន្តែ​បន្ទាប់​មក​ខ្ញុំ​សម្រេច​ចិត្ត​ថា វា​នឹង​ងាយ​ស្រួល​ក្នុង​ការ​ឆ្លើយ​ទាំង​អស់​ក្នុង​ពេល​តែ​មួយ…

អ្នកណាទៅរៀនពេលព្រឹក...

សេចក្តីផ្តើម

ការ​ចាប់​ផ្ដើម​ឆ្នាំ​សិក្សា​ថ្មី​បាន​ធ្វើ​ឲ្យ​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​ចាស់​ៗ​របស់​ឪពុក​ម្ដាយ​មួយ​ចំនួន​អំពី «តើ​គាត់​នឹង​រៀន​បាន​ល្អ​ទេ?»។ ហើយចាប់តាំងពីអ្នកអានជាច្រើនបានចងចាំថាកូនរបស់ខ្ញុំមិនបានទៅសាលារៀន សំបុត្របានធ្លាក់ចុះជាមួយនឹងសំណួរជាច្រើនរាប់ចាប់ពីរឿងកំប្លែង ("តើវាពិតទេ?!") រហូតដល់រឿងធ្ងន់ធ្ងរ ("តើខ្ញុំអាចជួយកូនរបស់ខ្ញុំឱ្យទទួលបានចំណេះដឹងចាំបាច់ទាំងអស់ដោយរបៀបណា?" ) ដំបូង​ឡើយ ខ្ញុំ​ព្យាយាម​ឆ្លើយ​អក្សរ​ទាំងនេះ ប៉ុន្តែ​បន្ទាប់​មក​ខ្ញុំ​សម្រេច​ចិត្ត​ថា វា​នឹង​កាន់តែ​ងាយស្រួល​ក្នុង​ការ​ឆ្លើយ​អ្នក​រាល់​គ្នា​ក្នុង​ពេល​តែ​មួយ — តាម​រយៈ​បញ្ជី​សំបុត្រ​រួម។

ទីមួយ សម្រង់ពីសំបុត្រដែលខ្ញុំបានទទួលក្នុងប៉ុន្មានថ្ងៃថ្មីៗនេះ។

"អ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។ ខ្ញុំបានអាន និងឮអំពីរឿងបែបនេះ ប៉ុន្តែតួអង្គតែងតែជា "តួអង្គក្នុងសៀវភៅ" សម្រាប់ខ្ញុំច្រើនជាងមនុស្សពិត។ ហើយ​អ្នក​ពិត​ប្រាកដ​ណាស់»។

“ខ្ញុំ​ចាប់​អារម្មណ៍​ខ្លាំង​ទៅ​នឹង​ការ​សិក្សា​តាម​ផ្ទះ។ កូន​ខ្ញុំ​មិន​ចង់​ទៅ​សាលា​ឥឡូវ​នេះ​ទេ ហើយ​ខ្ញុំ​ក៏​មិន​ចេះ​ផ្តល់​ចំណេះ​ដឹង​ដល់​សាលា​ដែរ។ សូមចែករំលែកបទពិសោធន៍របស់អ្នក។»

"ឱ្យខ្ញុំសួរសំណួរមួយ (សុំទោសប្រសិនបើវាស្តាប់ទៅឆ្កួត): តើកូនរបស់អ្នកពិតជាមិនទៅសាលារៀនទេ? ការពិត? វាហាក់ដូចជាខ្ញុំមិនអាចទៅរួចទេ ព្រោះនៅគ្រប់ទីកន្លែងក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី (ដូចជានៅអ៊ុយក្រែន) ការអប់រំនៅសាលាគឺជាកាតព្វកិច្ច។ ម៉េចមិនទៅសាលា? ប្រាប់​ខ្ញុំ​មក វា​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​ណាស់»។

«ធ្វើ​ម៉េច​មិន​ឲ្យ​កូន​ទៅ​សាលា តែ​កុំ​ឲ្យ​អ្នក​ដទៃ​ហៅ​គាត់​ថា​ល្ងង់? ហើយ​ដើម្បី​កុំ​ឲ្យ​គាត់​ធំ​ឡើង​ល្ងង់? ខ្ញុំ​មិន​ទាន់​ឃើញ​ជម្រើស​សម្រាប់​សាលា​នៅ​ក្នុង​ប្រទេស​យើង​នៅ​ឡើយ​ទេ»។

"ប្រាប់ខ្ញុំតើអ្នកបង្រៀនក្មេងៗនៅផ្ទះទេ? នៅពេលខ្ញុំចាប់ផ្តើមអនុវត្តលទ្ធភាពនៃការសិក្សានៅផ្ទះដល់កូនរបស់ខ្ញុំ ការសង្ស័យកើតឡើងភ្លាមៗ៖ តើពួកគេនឹងចង់សិក្សាដោយខ្លួនឯងទេ? តើខ្ញុំអាចបង្រៀនពួកគេបានទេ? ជារឿយៗខ្ញុំមានបញ្ហាជាមួយការអត់ធ្មត់ និងការអត់ឱន ខ្ញុំចាប់ផ្តើមរំខានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ បាទ ហើយកូនៗ វាហាក់ដូចជាខ្ញុំយល់ឃើញម្តាយរបស់គេតាមរបៀបផ្សេងពីគ្រូខាងក្រៅ។ វិន័យខាងក្រៅ។ ឬវាគ្រាន់តែដកហូតសេរីភាពខាងក្នុងរបស់អ្នក?

ខ្ញុំ​នឹង​ព្យាយាម​ចាប់​ផ្តើម​ពី​ដើម​ដំបូង​តាំង​ពី​បុរាណ​កាល​ដែល​កូន​ប្រុស​ច្បង​របស់​ខ្ញុំ​ដូច​អ្នក​រាល់​គ្នា​ទៅ​សាលា​ជា​រៀង​រាល់​ព្រឹក។ នៅក្នុងទីធ្លាគឺជាចុងបញ្ចប់នៃទសវត្សរ៍ទី 80 "perestroika" បានចាប់ផ្តើមរួចហើយប៉ុន្តែគ្មានអ្វីផ្លាស់ប្តូរនៅសាលារៀននៅឡើយទេ។ (ហើយ​គំនិត​ដែល​ថា​អ្នក​មិន​អាច​ទៅ​សាលា​ក៏​មិន​ទាន់​កើត​ឡើង​ចំពោះ​ខ្ញុំ​ដែរ សូម​ព្យាយាម​ចងចាំ​ពី​កុមារភាព​របស់​អ្នក)។ យ៉ាងណាមិញ អ្នកជាច្រើនបានទៅសាលារៀននៅពេលតែមួយ។ តើម្តាយរបស់អ្នកអាចគិតអំពីការពិតដែលថាអ្នកមិនអាចទៅសាលារៀនបានទេ? មិនអាច។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនអាចទេ។

តើយើងបានមកដល់ជីវិតនេះដោយរបៀបណា?

ដោយ​បាន​ក្លាយ​ជា​ឪពុក​ម្តាយ​របស់​សិស្ស​ថ្នាក់​ទី​មួយ ខ្ញុំ​បាន​ទៅ​ប្រជុំ​មាតា​បិតា​គ្រូ។ ហើយនៅទីនោះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំនៅក្នុងរោងមហោស្រពដែលមិនសមហេតុផល។ ហ្វូងមនុស្សពេញវ័យ (ហាក់ដូចជាធម្មតា) អង្គុយនៅតុតូចៗ ហើយពួកគេទាំងអស់ឧស្សាហ៍សរសេរចុះក្រោមការបញ្ជារបស់គ្រូ តើត្រូវដកក្រឡាប៉ុន្មានចេញពីគែមខាងឆ្វេងនៃសៀវភៅកត់ត្រា។ល។ មិន​សរសេរ​វា​ទេ?!» ពួកគេបានសួរខ្ញុំយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់។ ខ្ញុំ​មិន​បាន​ចាប់​ផ្តើម​និយាយ​ពី​អារម្មណ៍​របស់​ខ្ញុំ​ទេ ប៉ុន្តែ​និយាយ​ដោយ​សាមញ្ញ​ថា ខ្ញុំ​មិន​បាន​ឃើញ​ចំណុច​នេះ​ទេ។ ព្រោះកូនខ្ញុំនៅតែរាប់កោសិកា មិនមែនខ្ញុំទេ។ (ប្រសិនបើវានឹង។ )

ចាប់តាំងពីពេលនោះមកសាលារបស់យើង "ដំណើរផ្សងព្រេង" បានចាប់ផ្តើម។ ពួកគេជាច្រើនបានក្លាយទៅជា "រឿងព្រេងរបស់គ្រួសារ" ដែលយើងនឹកឃើញជាមួយនឹងការសើចនៅពេលនិយាយអំពីបទពិសោធន៍នៅសាលា។

ខ្ញុំនឹងលើកឧទាហរណ៍មួយថា «រឿងរ៉ាវនៃការចាកចេញពីខែតុលា»។ នៅពេលនោះ សិស្សថ្នាក់ទីមួយទាំងអស់នៅតែ «ដោយស្វ័យប្រវត្តិ» បានចុះឈ្មោះចូលរៀននៅខែតុលា ហើយបន្ទាប់មកពួកគេចាប់ផ្តើមអំពាវនាវដល់ «មនសិការខែតុលា» របស់ពួកគេ ។ល។ នៅចុងបញ្ចប់នៃថ្នាក់ទី XNUMX កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំបានដឹងថាគ្មាននរណាម្នាក់បានសួរគាត់ទេ។ ប្រសិនបើគាត់ចង់ក្លាយជាក្មេងប្រុសខែតុលា។ គាត់ចាប់ផ្តើមសួរខ្ញុំសំណួរ។ ហើយបន្ទាប់ពីវិស្សមកាលរដូវក្តៅ (នៅដើមថ្នាក់ទី XNUMX) គាត់បានប្រកាសប្រាប់គ្រូថាគាត់ "នឹងចេញពីខែតុលា" ។ សាលាចាប់ផ្តើមភ័យស្លន់ស្លោ។

ពួកគេបានរៀបចំកិច្ចប្រជុំមួយដែលកុមារបានស្នើរសុំវិធានការដាក់ទណ្ឌកម្មចំពោះកូនរបស់ខ្ញុំ។ ជម្រើសគឺ៖ "មិនរាប់បញ្ចូលសាលា", "បង្ខំឱ្យធ្វើជាសិស្សខែតុលា", "ដាក់អាកប្បកិរិយាសមរម្យ", "កុំផ្ទេរទៅថ្នាក់ទីបី", "មិនទទួលយកអ្នកត្រួសត្រាយ" ។ (ប្រហែលជានេះជាឱកាសរបស់យើងក្នុងការប្តូរទៅការអប់រំខាងក្រៅ ប៉ុន្ដែយើងមិនយល់អំពីរឿងនេះទេ។) យើងបានសម្រេចចិត្តលើជម្រើស«មិនទទួលយកជាអ្នកត្រួសត្រាយ» ដែលសាកសមនឹងកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំយ៉ាងល្អ។ ហើយ​គាត់​បាន​បន្ត​នៅ​ក្នុង​ថ្នាក់​នេះ មិន​មែន​ជា​សិស្ស​ខែ​តុលា ហើយ​ក៏​មិន​បាន​ចូល​រួម​ក្នុង​កម្មវិធី​កម្សាន្ត​ខែ​តុលា​ដែរ។

បន្តិចម្ដងៗ កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំទទួលបានកេរ្តិ៍ឈ្មោះនៅសាលាថាជា "ក្មេងប្រុសចម្លែក" ដែលមិនត្រូវបានគ្រូជេរប្រមាថជាពិសេស ដោយសារពួកគេមិនបានរកឃើញការឆ្លើយតបពីខ្ញុំចំពោះការត្អូញត្អែររបស់ពួកគេ។ (ដំបូងឡើយ មានការត្អូញត្អែរជាច្រើន — ចាប់ផ្តើមពីទម្រង់នៃការសរសេរអក្សរ “s” ដោយកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំ ហើយបញ្ចប់ដោយពណ៌ “ខុស” នៃអក្សររបស់គាត់។ បន្ទាប់មកពួកគេ “មិនអីទេ” ព្រោះខ្ញុំមិនបាន "ទៅមុខ" និងប៉ះពាល់" ទាំងអក្សរ "s" ឬជម្រើសនៃពណ៌នៅក្នុង ueshek ។ )

ហើយនៅផ្ទះ កូនប្រុសខ្ញុំ និងខ្ញុំតែងតែប្រាប់គ្នាទៅវិញទៅមកអំពីព័ត៌មានរបស់យើង (យោងទៅតាមគោលការណ៍ "អ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ខ្ញុំថ្ងៃនេះ") ។ ហើយ​ខ្ញុំ​បាន​ចាប់​ផ្តើម​កត់​សម្គាល់​ថា​ក្នុង​រឿង​របស់​គាត់​អំពី​សាលា ស្ថានភាព​នៃ​ប្រភេទ​នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​លើក​ឡើង​ញឹកញាប់​ពេក៖ «ថ្ងៃនេះ​ខ្ញុំ​បាន​ចាប់​ផ្ដើម​អាន​សៀវភៅ​ដ៏​គួរ​ឲ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​បែប​នេះ—ក្នុង​គណិតវិទ្យា»។ ឬ៖ «ថ្ងៃនេះខ្ញុំចាប់ផ្តើមសរសេរពិន្ទុនៃបទភ្លេងថ្មីរបស់ខ្ញុំ — នៅលើប្រវត្តិសាស្ត្រ។» ឬ៖ "ហើយ Petya វាប្រែថាលេងអុកដ៏អស្ចារ្យ - យើងអាចលេងហ្គេមពីរបីជាមួយគាត់តាមភូមិសាស្ត្រ។" ខ្ញុំគិតថា៖ ហេតុអ្វីបានជាគាត់ទៅសាលារៀន? សិក្សា? ប៉ុន្តែនៅក្នុងថ្នាក់រៀន គាត់ធ្វើអ្វីដែលខុសប្លែកទាំងស្រុង។ ទំនាក់ទំនង? ប៉ុន្តែវាក៏អាចធ្វើនៅខាងក្រៅសាលាបានដែរ។

ហើយបន្ទាប់មកបដិវត្តន៍ពិតប្រាកដមួយបានកើតឡើងនៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ !!! ខ្ញុំគិតថា "ប្រហែលជាគាត់មិនគួរទៅសាលារៀនទេ?" កូនប្រុសខ្ញុំសុខចិត្តនៅផ្ទះ ពួកយើងបន្តគិតអំពីគំនិតនេះជាច្រើនថ្ងៃទៀត ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំបានទៅនាយកសាលា ហើយនិយាយថាកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំនឹងមិនទៅសាលារៀនទៀតទេ។

ខ្ញុំនឹងនិយាយដោយស្មោះត្រង់៖ ការសម្រេចចិត្តត្រូវបាន "រងទុក្ខ" រួចហើយ ដូច្នេះខ្ញុំស្ទើរតែមិនខ្វល់ថាពួកគេនឹងឆ្លើយអ្វីមកខ្ញុំទេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់រក្សាទម្រង់បែបបទ និងជួយសង្គ្រោះសាលាពីបញ្ហានានា — សរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយចំនួនដើម្បីឱ្យពួកគេស្ងប់។ (ក្រោយមក មិត្តភ័ក្តិរបស់ខ្ញុំជាច្រើនបានប្រាប់ខ្ញុំថា “បាទ អ្នកពិតជាសំណាងជាមួយនាយក ប៉ុន្តែប្រសិនបើនាងមិនយល់ព្រម…” — បាទ វាមិនមែនជាអាជីវកម្មរបស់នាយកនោះទេ! ថាសកម្មភាពបន្ថែមទៀតរបស់យើងក្នុងករណីនេះនឹងមានភាពខុសគ្នាបន្តិចបន្តួច។ )

ប៉ុន្តែនាយក (ខ្ញុំនៅតែចងចាំនាងដោយការអាណិតអាសូរនិងការគោរព) ចាប់អារម្មណ៍ដោយស្មោះចំពោះការជម្រុញរបស់យើងហើយខ្ញុំបានប្រាប់នាងដោយស្មោះត្រង់អំពីអាកប្បកិរិយារបស់ខ្ញុំចំពោះសាលា។ នាងខ្លួនឯងបានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវវិធីនៃសកម្មភាពបន្ថែមទៀត - ខ្ញុំនឹងសរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលខ្ញុំស្នើសុំឱ្យផ្ទេរកូនរបស់ខ្ញុំទៅសាលារៀននៅផ្ទះហើយនាងនឹងយល់ព្រមនៅ RONO ថាកូនរបស់ខ្ញុំ (ដោយសារតែសមត្ថភាព "លេចធ្លោ" របស់គាត់) នឹងសិក្សា។ "ពិសោធន៍" ដោយឯករាជ្យ និងប្រឡងនៅខាងក្រៅនៅសាលាតែមួយ។

នៅពេលនោះ វាហាក់ដូចជាដំណោះស្រាយដ៏ល្អមួយសម្រាប់ពួកយើង ហើយពួកយើងបានភ្លេចការសិក្សារហូតដល់ចប់ឆ្នាំសិក្សា។ កូនប្រុសបានឆ្លៀតយកអ្វីៗទាំងអស់ដែលគាត់តែងតែមិនមានពេលគ្រប់គ្រាន់៖ ពេញមួយថ្ងៃគាត់បាននិពន្ធតន្ត្រី និងបញ្ចេញសំឡេងនូវអ្វីដែលត្រូវបានសរសេរនៅលើឧបករណ៍ "ផ្សាយផ្ទាល់" ហើយនៅពេលយប់គាត់បានអង្គុយនៅកុំព្យូទ័រដែលបំពាក់ BBS របស់គាត់ (ប្រសិនបើមាន "fidoshniks" ក្នុងចំណោមអ្នកអានពួកគេស្គាល់អក្សរកាត់នេះ ខ្ញុំថែមទាំងអាចនិយាយបានថាគាត់មាន "ថ្នាំងទី 114" នៅ St. Petersburg - "សម្រាប់អ្នកដែលយល់") ។ ហើយ​គាត់​ក៏​ចេះ​អាន​គ្រប់​យ៉ាង​ជាប់ៗ​គ្នា រៀន​ភាសា​ចិន (ដូច​ជា​វា​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​សម្រាប់​គាត់​នៅ​ពេល​នោះ) ជួយ​ខ្ញុំ​ក្នុង​ការ​ងារ​របស់​ខ្ញុំ (ពេល​ដែល​ខ្ញុំ​មិន​មាន​ពេល​ដើម្បី​ធ្វើ​ការ​មួយ​ចំនួន​ដោយ​ខ្លួន​ឯង) តាម​រយៈ វិធី បំពេញការបញ្ជាទិញតូចៗសម្រាប់ការបោះពុម្ពសាត្រាស្លឹករឹតឡើងវិញជាភាសាផ្សេងៗ និងរៀបចំអ៊ីមែល (នៅពេលនោះវានៅតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកិច្ចការដ៏លំបាកមួយ អ្នកត្រូវតែអញ្ជើញ "សិប្បករ") ដើម្បីកំសាន្ដក្មេងៗ ... ជាទូទៅ គាត់សប្បាយចិត្តយ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងសេរីភាពដែលបានរកឃើញថ្មីរបស់គាត់ពីសាលារៀន។ ហើយខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍ចាកចេញទេ។

កាល​ពី​ខែ​មេសា យើង​នឹក​ឃើញ​ថា​៖ «​ដល់​ពេល​ប្រឡង​ហើយ!»។ កូនប្រុស​បាន​យក​សៀវភៅ​សិក្សា​ដែល​ហុយ​ចេញ ហើយ​អាន​វា​យ៉ាង​ខ្លាំង​រយៈពេល ២-៣ សប្តាហ៍។ រួច​យើង​ទៅ​ជាមួយ​គាត់​ទៅ​នាយក​សាលា ហើយ​និយាយ​ថា​គាត់​ត្រៀម​ឆ្លង​កាត់​ហើយ។ នេះ​ជា​ការ​បញ្ចប់​ការ​ចូល​រួម​របស់​ខ្ញុំ​ក្នុង​កិច្ចការ​សាលា​របស់​គាត់។ គាត់ខ្លួនឯងនៅក្នុងវេន "ចាប់" គ្រូបង្រៀនហើយបានយល់ព្រមជាមួយពួកគេអំពីពេលវេលានិងទីកន្លែងនៃការប្រជុំ។ មុខវិជ្ជាទាំងអស់អាចត្រូវបានឆ្លងកាត់ក្នុងដំណើរទស្សនកិច្ចមួយឬពីរ។ គ្រូខ្លួនឯងបានសម្រេចចិត្តក្នុងទម្រង់បែបណាដើម្បីរៀបចំ "ការប្រឡង" - ថាតើវាគ្រាន់តែជា "ការសម្ភាសន៍" ឬអ្វីមួយដូចជាការប្រលងសរសេរ។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលស្ទើរតែគ្មាននរណាម្នាក់ហ៊ានឱ្យ "A" នៅក្នុងមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេទេ ទោះបីជាកូនរបស់ខ្ញុំស្គាល់មិនតិចជាងសិស្សសាលាធម្មតាក៏ដោយ។ ការវាយតម្លៃដែលចូលចិត្តគឺ "2" ។ (ប៉ុន្តែ​នេះ​មិន​បាន​ធ្វើ​ឲ្យ​យើង​ខក​ចិត្ត​ទាល់​តែ​សោះ — នោះ​ជា​តម្លៃ​នៃ​សេរីភាព។ )

ជាលទ្ធផល យើងបានដឹងថា កុមារអាចមាន "ថ្ងៃឈប់សម្រាក" រយៈពេល 10 ខែក្នុងមួយឆ្នាំ (ឧ. ធ្វើអ្វីដែលគាត់ចាប់អារម្មណ៍) ហើយរយៈពេល 2 ខែត្រូវឆ្លងកាត់កម្មវិធីនៃថ្នាក់បន្ទាប់ និងឆ្លងកាត់ការប្រឡងចាំបាច់។ បន្ទាប់ពីនោះគាត់ទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រផ្ទេរទៅថ្នាក់បន្ទាប់ដូច្នេះនៅពេលណាមួយគាត់អាច "លេងឡើងវិញ" អ្វីគ្រប់យ៉ាងហើយទៅសិក្សាតាមរបៀបធម្មតា។ (គួរកត់សំគាល់ថា គំនិតនេះបានធានាដល់ជីដូនជីតាជាខ្លាំង — ពួកគេប្រាកដថា កូននឹង«ផ្លាស់ប្តូរគំនិត» ឆាប់ៗនេះ នឹងមិនស្តាប់ម្តាយ «មិនធម្មតា» នេះ (នោះគឺខ្ញុំ) ហើយនឹងត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញ។ គាត់មិនបានត្រឡប់មកវិញទេ។ )

ពេល​កូន​ស្រី​ធំ​ឡើង ខ្ញុំ​បាន​ស្នើ​ឲ្យ​នាង​មិន​ចូល​សាលា​ទាល់​តែ​សោះ។ ប៉ុន្តែនាងជាក្មេង "សង្គម"៖ នាងបានអានសៀវភៅកុមារដោយអ្នកនិពន្ធសូវៀតដែលគំនិតនេះត្រូវបានសម្តែងដោយខ្ជាប់ខ្ជួនថាវាជាការ "មានកិត្យានុភាព" ក្នុងការទៅសាលារៀន។ ហើយ​ខ្ញុំ​ជា​អ្នក​គាំទ្រ​ការ​អប់រំ «មិន​គិត​ថ្លៃ» មិន​ហាម​ឃាត់​នាង​ទេ។ ហើយនាងបានទៅថ្នាក់ទីមួយ។ ជិតពីរឆ្នាំហើយ!!! ដល់​ថ្នាក់​ទី​២ ទើប​នាង​ធុញ​ទ្រាន់​នឹង​ការងារ​ទំនេរ​នេះ ហើយ​នាង​បាន​ប្រកាស​ថា​នាង​នឹង​រៀន​ជា​សិស្ស​ខាង​ក្រៅ​ដូច​បង​ប្រុស​របស់​នាង។ (លើសពីនេះ នាងបានគ្រប់គ្រងដើម្បីរួមចំណែកដល់ "រតនាគារ" នៃរឿងព្រេងរបស់គ្រួសារ រឿងរ៉ាវមិនធម្មតាជាច្រើនសម្រាប់សាលានេះក៏បានកើតឡើងចំពោះនាងផងដែរ។ )

ខ្ញុំទើបតែទម្លាក់ថ្មចេញពីព្រលឹងខ្ញុំ។ ខ្ញុំបានយកសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយទៀតទៅនាយកសាលា។ ហើយ​ឥឡូវ​នេះ​ខ្ញុំ​មាន​កូន​ពីរ​នាក់​ហើយ​ដែល​នៅ​អាយុ​រៀន​មិន​បាន​ទៅ​សាលា។ និយាយអីញ្ចឹង ប្រសិនបើនរណាម្នាក់ដឹងរឿងនេះដោយចៃដន្យ ពួកគេបានសួរខ្ញុំដោយខ្មាស់អៀនថា "តើកូនរបស់អ្នកឈឺអ្វី?" “គ្មានអ្វីទេ” ខ្ញុំឆ្លើយដោយស្ងប់ស្ងាត់។ “តែហេតុអី?!!! ម៉េចមិនទៅសាលា?!!!» - "មិន​ចង់"។ ឈុតស្ងប់ស្ងាត់។

តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការទៅសាលារៀន

អាច។ ខ្ញុំបានដឹងរឿងនេះអស់រយៈពេល 12 ឆ្នាំមកហើយ។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះ កូនរបស់ខ្ញុំពីរនាក់បានទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រពេលកំពុងអង្គុយនៅផ្ទះ (ចាប់តាំងពីវាត្រូវបានគេសម្រេចចិត្តថាវាអាចមានប្រយោជន៍សម្រាប់ពួកគេក្នុងជីវិត) ហើយកូនទីបីដូចជាពួកគេមិនបានទៅសាលារៀនទេ ប៉ុន្តែបានកន្លងផុតទៅហើយ។ ការ​ប្រឡង​បឋម​សិក្សា ហើយ​មក​ទល់​ពេល​នេះ​មិន​បាន​ឈប់​ត្រឹម​នោះ​ទេ។ និយាយ​ឲ្យ​ត្រង់​ទៅ ឥឡូវ​ខ្ញុំ​លែង​គិត​ថា​កូន​ត្រូវ​ប្រឡង​គ្រប់​ថ្នាក់។ ខ្ញុំគ្រាន់តែមិនរារាំងពួកគេពីការជ្រើសរើស "ការជំនួស" សម្រាប់សាលាដែលពួកគេអាចគិតបាន។ (ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា ខ្ញុំ​ចែក​រំលែក​គំនិត​របស់​ខ្ញុំ​អំពី​រឿង​នេះ​ជាមួយ​ពួក​គេ។ )

ប៉ុន្តែត្រលប់ទៅអតីតកាលវិញ។ រហូតមកដល់ឆ្នាំ 1992 វាពិតជាមានជំនឿថា កុមារគ្រប់រូបត្រូវមានកាតព្វកិច្ចទៅសាលារៀនជារៀងរាល់ថ្ងៃ ហើយឪពុកម្តាយទាំងអស់ត្រូវ "បញ្ជូន" កូនរបស់ពួកគេទៅទីនោះនៅពេលពួកគេឈានដល់អាយុ 7 ឆ្នាំ។ ហើយប្រសិនបើវាប្រែថានរណាម្នាក់មិនបានធ្វើបែបនេះ និយោជិតនៃអង្គការពិសេសមួយចំនួនអាចត្រូវបានបញ្ជូនទៅគាត់ (វាហាក់បីដូចជាពាក្យថា "ការការពារកុមារ" មាននៅក្នុងឈ្មោះប៉ុន្តែខ្ញុំមិនយល់ដូច្នេះខ្ញុំអាចខុស) ។ ដើម្បី​ឱ្យ​កុមារ​មាន​សិទ្ធិ​មិន​ទៅ​សាលា​ដំបូង​គេ​ត្រូវ​តែ​ទទួល​បាន​វិញ្ញាបនបត្រ​វេជ្ជសាស្ត្រ​ដែល​បញ្ជាក់​ថា​ពួកគេ «​មិន​អាច​ចូល​សាលា​បាន​ដោយ​ហេតុផល​សុខភាព​» ។ (នោះហើយជាមូលហេតុដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាសួរខ្ញុំថាមានអ្វីខុសជាមួយកូនរបស់ខ្ញុំ!)

និយាយអញ្ចឹង ច្រើនក្រោយមក ខ្ញុំបានរកឃើញថា នៅសម័យនោះ ឪពុកម្តាយខ្លះ (ដែលគិតពីគំនិតមិន "យក" កូនរបស់ពួកគេទៅសាលារៀនមុនខ្ញុំ) គ្រាន់តែទិញវិញ្ញាបនបត្របែបនេះពីវេជ្ជបណ្ឌិតដែលពួកគេស្គាល់។

ប៉ុន្តែនៅរដូវក្តៅឆ្នាំ 1992 Yeltsin បានចេញក្រឹត្យជាប្រវត្តិសាស្ត្រមួយដោយប្រកាសថាចាប់ពីពេលនេះតទៅកុមារណាមួយ (ដោយមិនគិតពីស្ថានភាពសុខភាពរបស់គាត់) មានសិទ្ធិរៀននៅផ្ទះ !!! ជាងនេះទៅទៀត វាថែមទាំងបាននិយាយថា សាលាគួរតែបង់ប្រាក់បន្ថែមដល់ឪពុកម្តាយរបស់កុមារបែបនេះសម្រាប់ការពិតដែលថាពួកគេអនុវត្តប្រាក់ដែលបានបែងចែកដោយរដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំមធ្យមសិក្សាកំហិត មិនមែនដោយជំនួយពីគ្រូ និងមិនមែននៅក្នុងបរិវេណសាលានោះទេ ប៉ុន្តែនៅលើ របស់ខ្លួន និងនៅផ្ទះ!

នៅខែកញ្ញាឆ្នាំដដែល ខ្ញុំបានមករកនាយកសាលាដើម្បីសរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយទៀតថា ឆ្នាំនេះកូនរបស់ខ្ញុំនឹងរៀននៅផ្ទះ។ នាងបានឱ្យអត្ថបទនៃក្រឹត្យនេះឱ្យខ្ញុំអាន។ (ខ្ញុំមិនបានគិតពីការសរសេរឈ្មោះ លេខ និងកាលបរិច្ឆេទរបស់វាទេ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ ១១ឆ្នាំក្រោយមក ខ្ញុំមិនចាំទៀតទេ បើចាប់អារម្មណ៍សូមស្វែងរកព័ត៌មានតាមអ៊ីនធឺណិត បើរកបាន សូមចែករំលែកវាផង។ ៖ ខ្ញុំនឹងបោះផ្សាយវានៅក្នុងបញ្ជីសំបុត្ររួម។)

បន្ទាប់​មក​ខ្ញុំ​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រាប់​ថា​៖ «យើង​នឹង​មិន​បង់​ប្រាក់​ឱ្យ​អ្នក​សម្រាប់​កូន​របស់​អ្នក​ដែល​មិន​បាន​ចូល​សាលា​របស់​យើង​។ វាពិបាកពេកក្នុងការទទួលបានមូលនិធិសម្រាប់នោះ។ ប៉ុន្តែម្យ៉ាងវិញទៀត (!) ហើយយើងនឹងមិនយកលុយពីអ្នកសម្រាប់ការពិតដែលថាគ្រូរបស់យើងប្រឡងពីកូនរបស់អ្នក។ វាស័ក្តិសមជាមួយខ្ញុំយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ ការយកលុយសម្រាប់ការដោះលែងកូនរបស់ខ្ញុំចេញពីរនាំងសាលានឹងមិនអាចរំលងគំនិតរបស់ខ្ញុំបានទេ។ ដូច្នេះ​យើង​បាន​ចែក​ផ្លូវ​គ្នា​ដោយ​រីករាយ​ជាមួយ​គ្នា​និង​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ច្បាប់​របស់​យើង។

ពិតមែនហើយ មួយសន្ទុះក្រោយមក ខ្ញុំបានយកឯកសាររបស់កូនខ្ញុំពីសាលាដែលពួកគេចូលប្រឡងដោយមិនគិតថ្លៃ ហើយចាប់តាំងពីពេលនោះមក ពួកគេបានប្រឡងនៅកន្លែងផ្សេង និងដើម្បីលុយ ប៉ុន្តែនោះជារឿងខុសគ្នាទាំងស្រុង (អំពីការសិក្សាខាងក្រៅដែលបានបង់ ដែលត្រូវបានរៀបចំកាន់តែងាយស្រួល។ និងងាយស្រួលជាងឥតគិតថ្លៃ យ៉ាងហោចណាស់នោះជាករណីនៅក្នុងទសវត្សរ៍ទី 90)។

ហើយកាលពីឆ្នាំមុន ខ្ញុំបានអានឯកសារដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងនេះ — ម្តងទៀត ខ្ញុំមិនចាំទាំងឈ្មោះ ឬកាលបរិច្ឆេទនៃការបោះពុម្ពទេ ពួកគេបានបង្ហាញវាដល់ខ្ញុំនៅសាលាដែលខ្ញុំបានមកចរចារការសិក្សាខាងក្រៅសម្រាប់កូនទីបីរបស់ខ្ញុំ។ (ស្រមៃមើលស្ថានភាព៖ ខ្ញុំមករកគ្រូធំ ហើយនិយាយថាខ្ញុំចង់ចុះឈ្មោះកូនចូលរៀន។ នៅថ្នាក់ទីមួយ គ្រូធំសរសេរឈ្មោះកូន ហើយសុំថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើត។ ក្មេងនេះមានអាយុ១០ឆ្នាំហើយ ឥឡូវនេះ - រីករាយជាងគេ។ គ្រូធំប្រតិកម្មនឹងរឿងនេះយ៉ាងស្ងប់ស្ងាត់!!!) គេសួរខ្ញុំថាគាត់ចង់ប្រលងថ្នាក់ណា។ ខ្ញុំពន្យល់ថា យើងមិនមានវិញ្ញាបនបត្របញ្ចប់ការសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ណាមួយទេ ដូច្នេះយើងត្រូវចាប់ផ្តើម ខ្ញុំគិតថា ចាប់ពីថ្នាក់ដំបូងបំផុត!

ហើយជាការឆ្លើយតប ពួកគេបង្ហាញខ្ញុំនូវឯកសារផ្លូវការមួយអំពីការសិក្សាខាងក្រៅ ដែលវាត្រូវបានសរសេរជាសខ្មៅថា បុគ្គលណាម្នាក់មានសិទ្ធិមកស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈណាមួយនៅគ្រប់វ័យ ហើយសុំឱ្យពួកគេប្រឡងចូលវិទ្យាល័យណាមួយ ថ្នាក់ (ដោយមិនសុំឯកសារណាមួយអំពីការបញ្ចប់ថ្នាក់មុន !!!) ។ ហើយរដ្ឋបាលសាលានេះមានកាតព្វកិច្ចបង្កើតគណៈកម្មាការ និងប្រឡងចាំបាច់ទាំងអស់ពីគាត់!!!

នោះគឺអ្នកអាចមកសាលាដែលនៅជិតខាងណាមួយ ដោយនិយាយថានៅអាយុ 17 ឆ្នាំ (ឬមុននេះ ឬក្រោយនេះ — តាមដែលអ្នកចូលចិត្ត រួមជាមួយកូនស្រីរបស់ខ្ញុំ ឧទាហរណ៍ពូពុកមាត់ពីរនាក់បានទទួលវិញ្ញាបនបត្រ — មែនហើយ ស្រាប់តែពួកគេមានអារម្មណ៍ថាចង់ទទួលបាន វិញ្ញាបនបត្រ) ហើយភ្លាមៗត្រូវឆ្លងកាត់ការប្រឡងសម្រាប់ថ្នាក់ទី 11 ។ ហើយទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាហាក់ដូចជាមុខវិជ្ជាចាំបាច់។

ប៉ុន្តែនេះគឺជាទ្រឹស្តីមួយ។ ជាអកុសលការអនុវត្តគឺពិបាកជាង។ ថ្ងៃមួយ ខ្ញុំបានទៅសាលាដែលនៅជិតផ្ទះខ្ញុំបំផុត ហើយសុំទស្សនិកជនជាមួយនាយកសាលា។ ខ្ញុំបានប្រាប់នាងថា កូនរបស់ខ្ញុំឈប់ទៅរៀនយូរហើយមិនអាចដកវិញបានទេ ហើយនៅពេលនេះខ្ញុំកំពុងស្វែងរកកន្លែងដែលខ្ញុំអាចប្រឡងជាប់ថ្នាក់ទី៧បានលឿន និងថោក។ នាយក (ស្ត្រីវ័យក្មេងដ៏ស្រស់ស្អាតម្នាក់ដែលមានទស្សនៈជឿនលឿន) ចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងក្នុងការនិយាយជាមួយខ្ញុំ ហើយខ្ញុំសុខចិត្តប្រាប់នាងអំពីគំនិតរបស់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែនៅចុងបញ្ចប់នៃការសន្ទនា គាត់បានណែនាំខ្ញុំឱ្យស្វែងរកសាលាមួយផ្សេងទៀត។

ពួកគេពិតជាមានកាតព្វកិច្ចដោយច្បាប់ក្នុងការទទួលយកពាក្យសុំចូលរៀនរបស់កូនខ្ញុំទៅសាលារៀន ហើយពិតជាអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ "ចូលរៀនតាមផ្ទះ"។ វានឹងមិនមានបញ្ហាជាមួយរឿងនេះទេ។ ប៉ុន្តែពួកគេបានពន្យល់ខ្ញុំថា គ្រូចាស់ៗដែលមានលក្ខណៈអភិរក្សដែលបង្កើតបានជា "ភាគច្រើនសម្រេចចិត្ត" នៅក្នុងសាលានេះ (នៅ "ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ" ដែលបញ្ហាចម្រូងចម្រាសត្រូវបានដោះស្រាយ) នឹងមិនយល់ព្រមនឹងលក្ខខណ្ឌរបស់ខ្ញុំនៃ "ការបង្រៀនតាមផ្ទះ" ដូច្នេះកុមារនឹង គ្រាន់​តែ​ទៅ​ជួប​គ្រូ​ម្នាក់​ៗ​ភ្លាម​ៗ​ក៏​ឆ្លង​ឆ្នាំ​ភ្លាម។ (គួរកត់សំគាល់ថា ខ្ញុំបានជួបប្រទះបញ្ហានេះច្រើនជាងម្តង៖ ដែលជាកន្លែងដែលការប្រឡងសម្រាប់សិស្សខាងក្រៅត្រូវបានយកដោយគ្រូទៀងទាត់ ពួកគេនិយាយយ៉ាងទទូចថា កុមារមិនអាចប្រឡងជាប់កម្មវិធីទាំងមូលក្នុងការទស្សនាម្តង !!! គាត់ត្រូវតែ «ធ្វើការចេញតាមតម្រូវការ។ ចំនួនម៉ោង» ពោលគឺពួកគេមិនចាប់អារម្មណ៍នឹងចំណេះដឹងពិតរបស់ក្មេងនោះទេ ពួកគេគ្រាន់តែខ្វល់ខ្វាយអំពីម៉ោងដែលបានចំណាយលើការសិក្សា។ ហើយពួកគេមិនបានឃើញភាពមិនសមហេតុផលនៃគំនិតនេះទាល់តែសោះ…)

ពួកគេនឹងតម្រូវឱ្យកុមារធ្វើតេស្តទាំងអស់នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យនីមួយៗ (ព្រោះពួកគេមិនអាចដាក់ «សញ្ញា» ជំនួសឱ្យថ្នាក់មួយភាគបួននៅក្នុងសៀវភៅថ្នាក់ ប្រសិនបើកុមារស្ថិតក្នុងបញ្ជីថ្នាក់)។ លើសពីនេះទៀត ពួកគេនឹងតម្រូវឱ្យកុមារមានវិញ្ញាបនបត្រវេជ្ជសាស្រ្ត និងបានចាក់វ៉ាក់សាំងទាំងអស់ (ហើយនៅពេលនោះយើងមិនត្រូវបាន "រាប់" ទាំងអស់នៅក្នុងគ្លីនិកណាមួយទេ ហើយពាក្យ "វិញ្ញាបនបត្រវេជ្ជសាស្ត្រ" ធ្វើឱ្យខ្ញុំវិលមុខ) បើមិនដូច្នេះទេគាត់នឹង "ឆ្លង" កុមារផ្សេងទៀត។ (បាទ វានឹងឆ្លងដល់សុខភាព និងស្នេហាសេរីភាព។ .

ការរំពឹងទុកបែបនេះបានធ្វើឱ្យខ្ញុំសើច។ ជាក់ស្តែង ខ្ញុំបានបដិសេធ។ ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណា នាយកបានធ្វើអ្វីដែលខ្ញុំត្រូវការសម្រាប់ខ្ញុំ! (ដោយសារតែនាងចូលចិត្តការសន្ទនារបស់យើង) ពោលគឺខ្ញុំត្រូវខ្ចីសៀវភៅសិក្សាថ្នាក់ទី ៧ ពីបណ្ណាល័យ ដើម្បីកុំឱ្យទិញវានៅក្នុងហាង។ ហើយភ្លាមៗនោះនាងបានទូរស័ព្ទទៅបណ្ណារក្សហើយបញ្ជាឱ្យផ្តល់ឱ្យខ្ញុំ (ដោយមិនគិតថ្លៃលើបង្កាន់ដៃ) សៀវភៅសិក្សាចាំបាច់ទាំងអស់មុនពេលបញ្ចប់ឆ្នាំសិក្សា!

ដូច្នេះកូនស្រីរបស់ខ្ញុំបានអានសៀវភៅសិក្សាទាំងនេះហើយដោយស្ងប់ស្ងាត់ (ដោយគ្មានការចាក់ថ្នាំបង្ការនិង "ការចូលរួមក្នុងជីវិតនៃថ្នាក់") បានឆ្លងកាត់ការប្រឡងទាំងអស់នៅកន្លែងមួយផ្សេងទៀតបន្ទាប់ពីនោះយើងយកសៀវភៅសិក្សាមកវិញ។

ប៉ុន្តែខ្ញុំហួសចិត្ត។ ចូរយើងត្រលប់ទៅឆ្នាំមុននៅពេលដែលខ្ញុំបាននាំក្មេងអាយុ 10 ឆ្នាំចូលទៅក្នុង "ថ្នាក់ទីមួយ" ។ គ្រូធំបានផ្តល់ឱ្យគាត់នូវការធ្វើតេស្តសម្រាប់កម្មវិធីថ្នាក់ដំបូង - វាប្រែថាគាត់ដឹងអ្វីៗទាំងអស់។ ថ្នាក់ទីពីរ - ដឹងស្ទើរតែទាំងអស់។ ថ្នាក់ទី ៣ - មិនដឹងច្រើនទេ។ នាងបានបង្កើតកម្មវិធីសិក្សាមួយសម្រាប់គាត់ ហើយមួយសន្ទុះក្រោយមកគាត់បានប្រឡងជាប់ថ្នាក់ទី ៤ ដោយជោគជ័យ ពោលគឺ «បញ្ចប់ថ្នាក់បឋមសិក្សា»។ ហើយប្រសិនបើអ្នកចង់! ឥឡូវនេះខ្ញុំអាចមកសាលាណាមួយ ហើយសិក្សានៅទីនោះបន្ថែមទៀតជាមួយមិត្តភក្ដិរបស់ខ្ញុំ។

វាគ្រាន់តែថាគាត់មិនមានបំណងប្រាថ្នានោះទេ។ ផ្ទុយ​មក​វិញ។ ចំពោះគាត់សំណើបែបនេះហាក់ដូចជាឆ្កួត។ គាត់មិនយល់ថាហេតុអ្វីបានជាមនុស្សធម្មតាគួរទៅសាលារៀន។

របៀបរៀននៅផ្ទះ

ឪពុកម្តាយជាច្រើនគិតថា បើកូនរៀននៅផ្ទះ ម៉ាក់ ឬប៉ាអង្គុយក្បែរគាត់តាំងពីព្រឹកដល់ល្ងាច ហើយឆ្លងកាត់កម្មវិធីសិក្សាទាំងមូលជាមួយគាត់។ ខ្ញុំបានលឺជាញឹកញាប់នូវយោបល់បែបនេះ៖ «កូនរបស់យើងទៅសាលារៀន ប៉ុន្តែយើងនៅតែអង្គុយជាមួយគាត់រហូតដល់យប់ជ្រៅជារៀងរាល់ថ្ងៃ រហូតដល់មេរៀនទាំងអស់ចប់។ ហើយ​បើ​អ្នក​មិន​បាន​ដើរ នោះ​មាន​ន័យ​ថា​អ្នក​ត្រូវ​អង្គុយ​ច្រើន​ម៉ោង​ក្នុង​មួយ​ថ្ងៃ​ទៀត!!!” នៅពេលខ្ញុំនិយាយថាគ្មាននរណាម្នាក់ "អង្គុយ" ជាមួយកូនរបស់ខ្ញុំ ធ្វើ "មេរៀន" ជាមួយពួកគេ ពួកគេគ្រាន់តែមិនជឿខ្ញុំ។ ពួកគេគិតថាវាក្លាហាន។

ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកពិតជាមិនអាចអនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់អ្នកសិក្សាដោយគ្មានការចូលរួមរបស់អ្នកទេ (នោះគឺអ្នកមានបំណង "ធ្វើកិច្ចការផ្ទះ" ជាមួយគាត់រយៈពេល 10 ឆ្នាំ) នោះជាការពិតណាស់ ការសិក្សានៅផ្ទះគឺមិនសមរម្យសម្រាប់អ្នកទេ។ ដំបូងវាសន្មតថាឯករាជ្យខ្លះរបស់កុមារ។

ប្រសិនបើអ្នកត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយក្នុងការយល់ស្របជាមួយនឹងគំនិតដែលថាកុមារអាចរៀនដោយខ្លួនឯង (ដោយមិនគិតពីថ្នាក់អ្វីដែលគាត់នឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនោះទេព្រោះប្រហែលជា "3" សម្រាប់បង្ហាញគំនិតរបស់គាត់គឺប្រសើរជាង "5" សម្រាប់ការសរសេរចុះ។ ឪពុក ឬម្តាយ?) បន្ទាប់មក សូមពិចារណាអំពីការសិក្សានៅផ្ទះផងដែរ។ រួមទាំងព្រោះវានឹងអនុញ្ញាតឱ្យកុមារចំណាយពេលតិចលើអ្វីដែលគាត់ទទួលបានភ្លាមៗ និងពេលវេលាកាន់តែច្រើនដើម្បីលះបង់ចំពោះអ្វីដែលគាត់មិនយល់ភ្លាមៗ។

ហើយបន្ទាប់មកវាទាំងអស់គឺអាស្រ័យលើទស្សនៈពិភពលោករបស់ឪពុកម្តាយ។ ពីគោលដៅអ្វីដែលអ្នកកំណត់សម្រាប់ខ្លួនអ្នក។ ប្រសិនបើគោលដៅគឺជា "វិញ្ញាបនបត្រល្អ" (សម្រាប់ការចូលរៀននៅ "សាកលវិទ្យាល័យល្អ") នេះគឺជាស្ថានភាពមួយ។ ហើយប្រសិនបើគោលដៅគឺជាសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការសម្រេចចិត្ត និងធ្វើការជ្រើសរើស វាខុសគ្នាទាំងស្រុង។ ពេលខ្លះវាអាចទៅរួចដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលទាំងពីរដោយកំណត់គោលដៅមួយក្នុងចំណោមគោលដៅទាំងនេះ។ ប៉ុន្តែនោះគ្រាន់តែជាផលប៉ះពាល់ប៉ុណ្ណោះ។ វាកើតឡើង ប៉ុន្តែមិនមែនសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាទេ។

ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងគោលដៅប្រពៃណីបំផុត — ជាមួយនឹង "វិញ្ញាបនបត្រល្អ" ។ កំណត់ភ្លាមៗដោយខ្លួនឯងនូវកម្រិតនៃការចូលរួមរបស់អ្នកក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានេះ។ ប្រសិនបើវាគឺជាអ្នកដែលនឹងសម្រេចចិត្ត មិនមែនកូនរបស់អ្នកទេ នោះអ្នកត្រូវមើលថែគ្រូល្អៗ (ដែលនឹងមកផ្ទះរបស់អ្នក) ហើយគូរឡើង (តែម្នាក់ឯង ឬរួមគ្នាជាមួយកូន ឬរួមគ្នាជាមួយកូន និងគាត់។ គ្រូ) កាលវិភាគនៃថ្នាក់។ ហើយជ្រើសរើសសាលាដែលកូនរបស់អ្នកនឹងប្រឡង និងតេស្ត។ ហើយដែលនឹងផ្តល់ឱ្យគាត់នូវវិញ្ញាបនបត្រដូចដែលអ្នកចង់បានឧទាហរណ៍សាលាពិសេសមួយចំនួនក្នុងទិសដៅដែលអ្នកមានបំណង "ផ្លាស់ទី" កូនរបស់អ្នក។

ហើយប្រសិនបើអ្នកនឹងមិនមានការគ្រប់គ្រងពេញលេញលើដំណើរការសិក្សា (ដែលហាក់ដូចជាខ្ញុំធម្មជាតិជាង) នោះវានឹងមានប្រយោជន៍ក្នុងការពិភាក្សាលម្អិតជាមួយកូនជាមុនអំពីបំណងប្រាថ្នា បំណង និងលទ្ធភាពរបស់គាត់។ ពិភាក្សាជាមួយគាត់អំពីចំណេះដឹងដែលគាត់ចង់ទទួលបាន និងអ្វីដែលគាត់ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់រឿងនេះ។ កុមារជាច្រើនដែលបានសិក្សានៅសាលា មិនអាចរៀបចំផែនការសិក្សាដោយខ្លួនឯងបានទេ។ ពួកគេត្រូវការ "ជំរុញ" ក្នុងទម្រង់នៃ "កិច្ចការផ្ទះ" ធម្មតា។ បើមិនដូច្នោះទេពួកគេបរាជ័យ។ ប៉ុន្តែវាងាយស្រួលក្នុងការជួសជុល។ ដំបូង អ្នកពិតជាអាចជួយកុមាររៀបចំផែនការថ្នាក់របស់គាត់ ហើយសូម្បីតែ ប្រហែលជាកំណត់កិច្ចការមួយចំនួនសម្រាប់គាត់ ហើយបន្ទាប់មក ដោយបាន "ឆ្លងកាត់" មុខវិជ្ជាមួយចំនួននៅក្នុងរបៀបនេះ គាត់នឹងរៀនរឿងនេះដោយខ្លួនឯង។

មធ្យោបាយងាយស្រួលបំផុតដើម្បីធ្វើផែនការសិក្សាគឺត្រូវគណនាថាតើអ្នកត្រូវសិក្សារយៈពេលប៉ុន្មានសម្រាប់ការប្រឡង និងចំនួនព័ត៌មានដែលអ្នកត្រូវការដើម្បី "លេប" ក្នុងអំឡុងពេលនេះ។ ជាឧទាហរណ៍ កូនរបស់អ្នកបានសម្រេចចិត្តប្រឡងជាប់ 6 មុខវិជ្ជាក្នុងរយៈពេលប្រាំមួយខែ។ ដូច្នេះជាមធ្យមក្នុងមួយខែសម្រាប់សៀវភៅសិក្សានីមួយៗ។ (គ្រប់គ្រាន់។ )

បន្ទាប់មក​អ្នក​យក​សៀវភៅ​សិក្សា​ទាំង​អស់​នេះ​មក​មើល​ថា​សៀវភៅ​ទាំង​ពីរ​នោះ​ស្គម​ហើយ​អាន​«​ក្នុង​ដង្ហើម​មួយ​» (​ឧទាហរណ៍ ភូមិសាស្ត្រ និង​រុក្ខសាស្ត្រ​) ។ អ្នកសម្រេចចិត្តថាពួកវានីមួយៗអាចស្ទាត់បានក្នុងរយៈពេល 2 សប្តាហ៍។ (មានខែ "បន្ថែម" ដែលអ្នកអាច "ផ្តល់ឱ្យ" ចំពោះប្រធានបទដែលហាក់ដូចជាពិបាកបំផុតសម្រាប់កូនរបស់អ្នក ឧទាហរណ៍ ភាសារុស្សីដែលមានច្បាប់ច្របូកច្របល់របស់វា។) បន្ទាប់មកមើលថាតើមានទំព័រប៉ុន្មាន។ ចូរនិយាយថាមាន 2 ទំព័រនៃអត្ថបទនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា។ នេះមានន័យថាអ្នកអាចអានបាន 150 ទំព័រសម្រាប់រយៈពេល 10 ថ្ងៃ បន្ទាប់មកទុកសៀវភៅសិក្សាម្តងទៀតក្នុងរយៈពេលពីរបីថ្ងៃ ដើម្បីនិយាយឡើងវិញនូវជំពូកដែលពិបាកបំផុត ហើយបន្ទាប់មកចូលប្រឡង។

យកចិត្តទុកដាក់៖ សំណួរសម្រាប់អ្នកដែលគិតថាការសិក្សានៅផ្ទះគឺ "ពិបាកណាស់" ។ តើ​កូន​របស់​អ្នក​អាច​អាន​បាន​១៥​ទំព័រ​ក្នុង​មួយ​ថ្ងៃ ហើយ​ចាំ​ថា​វា​មាន​រឿង​អ្វី? (ប្រហែល​ជា​សង្ខេប​សម្រាប់​ខ្លួន​អ្នក​ដោយ​ប្រើ​អនុសញ្ញា និង​គំនូរ​ផ្ទាល់​ខ្លួន​របស់​អ្នក។)

ខ្ញុំ​គិត​ថា ក្មេង​ភាគ​ច្រើន​នឹង​រក​ឃើញ​វា​ងាយ​ពេក។ ហើយពួកគេនឹងចូលចិត្តអានមិនមែន 15 ប៉ុន្តែ 50 ទំព័រក្នុងមួយថ្ងៃដើម្បីបញ្ចប់សៀវភៅសិក្សានេះមិនមែនក្នុងរយៈពេល 10 ថ្ងៃទេប៉ុន្តែក្នុងរយៈពេល 3! (អ្នកខ្លះថែមទាំងយល់ថាវាកាន់តែងាយស្រួលធ្វើវាក្នុងមួយថ្ងៃ!)

ជាការពិតណាស់ មិនមែនគ្រប់សៀវភៅសិក្សាទាំងអស់ងាយស្រួលអាននោះទេ ហើយវាមិនតែងតែគ្រប់គ្រាន់នោះទេ។ វាក៏មានគណិតវិទ្យាផងដែរ ដែលអ្នកត្រូវដោះស្រាយបញ្ហា និងភាសារុស្សីដែលអ្នកត្រូវសរសេរ ហើយបន្ទាប់មកមានរូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា… ប៉ុន្តែវិធីល្អបំផុតដើម្បីសិក្សាមុខវិជ្ជាស្មុគ្រស្មាញជាងនេះគឺស្ថិតនៅក្នុងដំណើរការសិក្សា។ មាន​តែ​ការ​ចាប់​ផ្តើ​ម ... ​​ហើយ​បើ​ទោះ​បី​ជា​មាន​អ្វី​មួយ​មិន​ចេញ​ទៅ​ក្រៅ​, អ្នក​អាច​រក​ឃើញ​គ្រូ​បង្រៀន​នៅ​ក្នុង​មុខ​វិជ្ជា​លំបាក​បំផុត​ក្នុង​ពីរ​នាក់​ក្នុង​បី ... មុន​នោះ​ជា​ការ​ចង់​ផ្តល់​ឱ្យ​កុមារ​នូវ​ឱកាស​ដើម្បី​រៀន​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​។ បន្ទាប់មក យ៉ាងហោចណាស់ គាត់នឹងចាប់ផ្តើមយល់ពីអ្វីដែលគាត់បរាជ័យ។

(ខ្ញុំបានសួរអ្នកស្គាល់គ្នារបស់ខ្ញុំដែលចូលរួមក្នុងការបង្រៀនថា តើពួកគេអាចបង្រៀនកូនមុខវិជ្ជាណាមួយបានទេ? ហើយតើមានការលំបាកអ្វីខ្លះដែលកើតឡើងញឹកញាប់បំផុត? ចំពោះ "ណាមួយ" — នេះមិនមែនជាការពិតទាំងស្រុងនោះទេ។ ម្តងម្កាលមានកុមារបែបនេះដែលមិនអាចត្រូវបានបង្រៀនអ្វីទាំងអស់។ ហើយទាំងនេះគឺតែងតែជាកុមារដែលឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេបង្ខំឱ្យសិក្សា។ ហើយផ្ទុយទៅវិញ កុមារទាំងនោះដែលពីមុនបានព្យាយាមសិក្សាមុខវិជ្ជានេះដោយខ្លួនឯង ប៉ុន្តែមានអ្វីមួយមិនបានសម្រេចសម្រាប់ពួកគេ បានឈានទៅមុខដោយជោគជ័យបំផុត។ បន្ទាប់មកជំនួយពីគ្រូបង្ហាត់ម្នាក់បានប្រែក្លាយ។ មានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ កុមារចាប់ផ្តើមយល់ពីរឿងនោះ ដែលគេចពីគាត់ពីមុន ហើយបន្ទាប់មកអ្វីៗក៏ល្អដែរ។)

ហើយចុងក្រោយម្តងទៀតអំពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ។ យើងបានព្យាយាមតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា៖ យើងបានរៀបចំផែនការ (ជាធម្មតាក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃការសិក្សាជានិស្សិតខាងក្រៅ) ហើយអនុញ្ញាតឱ្យអ្វីៗទាំងអស់ "ទទួលយកវគ្គសិក្សា" ។ ពួកគេថែមទាំងព្យាយាមលើកទឹកចិត្តផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុទៀតផង។ ជាឧទាហរណ៍ ខ្ញុំបានបែងចែកចំនួនជាក់លាក់មួយសម្រាប់ការសិក្សា ដែលវាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង់ថ្លៃសិក្សារយៈពេលបីខែជាមួយគ្រូ (នៅពេលសិក្សាតាមប្រព័ន្ធ "ការពិគ្រោះ-សាកល្បង")។ ប្រសិនបើកុមារអាចឆ្លងកាត់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងក្នុងរយៈពេល 3 ខែ ជាការល្អ។ ប្រសិនបើគាត់មិនមានពេលទេ ខ្ញុំបានតម្រៀប "ខ្ចីគាត់" នូវចំនួនដែលបាត់នោះ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងត្រូវប្រគល់វាវិញ (កូនច្បងរបស់ខ្ញុំមានប្រភពចំណូល ពួកគេធ្វើការក្រៅម៉ោងជាទៀងទាត់)។ ហើយប្រសិនបើគាត់ប្រគល់ឱ្យលឿនជាងនេះគាត់នឹងទទួលបានប្រាក់ដែលនៅសល់ជា "រង្វាន់" ។ (រង្វាន់ត្រូវបានឈ្នះនៅឆ្នាំនោះ ប៉ុន្តែគំនិតមិនជាប់។ យើងមិនបានធ្វើវាម្តងទៀតទេ។ វាគ្រាន់តែជាការពិសោធន៍ដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់អ្នកចូលរួមទាំងអស់។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីទទួលបានលទ្ធផល វាឈប់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ យល់ពីរបៀបដែលវាដំណើរការ។ )

ជាធម្មតាកូនរបស់ខ្ញុំខ្លួនឯងបានគិតអំពីពេលណា និងរបៀបដែលពួកគេនឹងសិក្សា។ រាល់​ឆ្នាំ ខ្ញុំ​បាន​សួរ​ពួកគេ​នូវ​សំណួរ​អំពី​ការ​សិក្សា​របស់​ខ្ញុំ​តិច​ទៅៗ។ (ពេលខ្លះពួកគេផ្ទាល់បានបែរមករកខ្ញុំដោយសំណួរ — ខ្ញុំបានជួយពួកគេ ប្រសិនបើខ្ញុំឃើញថាពួកគេពិតជាត្រូវការជំនួយរបស់ខ្ញុំ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានជ្រៀតជ្រែកជាមួយអ្វីដែលពួកគេអាចធ្វើបានដោយខ្លួនឯងនោះទេ។)

រឿងមួយទៀត។ មនុស្សជាច្រើនប្រាប់ខ្ញុំថា “អ្នកមានអារម្មណ៍ល្អ កូនរបស់អ្នកមានសមត្ថភាពខ្លាំងណាស់ ពួកគេចង់សិក្សា… ប៉ុន្តែអ្នកមិនអាចបង្ខំយើងបានទេ។ គេ​មិន​រៀន​ទេ បើ​មិន​ចូល​សាលា»។ ចំពោះកុមារ "មានសមត្ថភាព" - ចំណុចអាក្រក់។ ខ្ញុំមានកូនធម្មតា។ ពួកគេដូចជាមនុស្សគ្រប់រូបមាន "សមត្ថភាព" សម្រាប់អ្វីមួយ ហើយមិនមែនសម្រាប់អ្វីមួយនោះទេ។ ហើយ​ពួកគេ​រៀន​នៅផ្ទះ​មិនមែន​ដោយសារ​ពួកគេ “​មាន​សមត្ថភាព​” នោះទេ ប៉ុន្តែ​ដោយសារតែ​គ្មានអ្វី​រារាំង​ពួកគេ​ពី​ការចាប់អារម្មណ៍​ក្នុងការ​រៀន​នៅផ្ទះ​។

ក្មេងធម្មតាៗតែងមានចិត្តចង់ចេះដឹង (ត្រូវចាំ៖ តាំងពីឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតគាត់ឆ្ងល់ថាក្រពើមានជើងប៉ុន្មាន ហេតុអ្វីបានជាសត្វអូកមិនហើរ ទឹកកកធ្វើពីអ្វី ពពកហោះទៅណា ព្រោះនេះជាអ្វីដែលគាត់ អាច​រៀន​ពី​សៀវភៅ​សិក្សា​របស់​សាលា បើ​ខ្ញុំ​យល់​ឃើញ​ថា​ជា​សៀវភៅ​ធម្មតា)។

ប៉ុន្តែនៅពេលដែលគាត់ទៅសាលារៀន ពួកគេចាប់ផ្តើមបន្តិចម្តងៗ ប៉ុន្តែច្បាស់ជាសម្លាប់ការចង់បាននេះ។ ជំនួសឱ្យចំណេះដឹង ពួកគេដាក់ឱ្យគាត់នូវសមត្ថភាពក្នុងការរាប់ចំនួនកោសិកាដែលត្រូវការពីគែមខាងឆ្វេងនៃសៀវភៅកត់ត្រា។ ជាដើម យើងទៅទៀត វាកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ។ បាទ​ហើយ​ក្រុម​មួយ​ដាក់​គាត់​ពី​ខាង​ក្រៅ។ បាទ / ចាសហើយជញ្ជាំងរដ្ឋ (ហើយជាទូទៅខ្ញុំគិតថាគ្មានអ្វីដំណើរការល្អនៅក្នុងជញ្ជាំងរដ្ឋទេ ទាំងសម្រាលកូន ឬព្យាបាល ឬសិក្សា ឬធ្វើអាជីវកម្មខ្លះក៏ដោយ ប៉ុន្តែនេះជាបញ្ហានៃរសជាតិ និង "មិនមានការជជែកវែកញែកអំពីរសជាតិ" ដូចដែលត្រូវបានគេស្គាល់) ។

អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺខុសគ្នានៅផ្ទះ។ អ្វី​ដែល​មើល​ទៅ​គួរ​ឱ្យ​ធុញ​និង​មិន​សប្បាយ​ចិត្ត​នៅ​សាលា​ហាក់​ដូច​ជា​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​នៅ​ផ្ទះ​។ នឹកឃើញដល់ពេលដែលក្មេងម្នាក់ (ទោះបីជាវាជាសិស្សថ្នាក់រៀនក៏ដោយ) រើសសៀវភៅសិក្សាថ្មីជាលើកដំបូង។ គាត់ចាប់អារម្មណ៍! គាត់​ពិនិត្យ​មើល​គម្រប គាត់​ត្រឡប់​តាម​សៀវភៅ​សិក្សា «​សំកាំង​»​លើ​រូបភាព​មួយ​ចំនួន… ហើយ​អ្វី​បន្ទាប់​ទៀត? ហើយបន្ទាប់មកការស្ទង់មតិ ការវាយតម្លៃ ការចាត់តាំង ការកត់សម្គាល់ចាប់ផ្តើម ... ​​ហើយវាមិនកើតឡើងចំពោះគាត់ក្នុងការបើកសៀវភៅសិក្សាដោយសាមញ្ញទេព្រោះវា "គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍" ...

ហើយប្រសិនបើគាត់មិនចាំបាច់ទៅសាលារៀន ហើយផ្លាស់ទីក្នុងល្បឿនដែលដាក់លើគាត់ ដោយធ្វើសកម្មភាពដែលមិនចាំបាច់រាប់រយនៅតាមផ្លូវនោះ អ្នកអាចស្ងប់ស្ងាត់ (បន្ទាប់ពីគេង ញ៉ាំអាហារពេលព្រឹក ជជែកជាមួយឪពុកម្តាយរបស់អ្នក លេងជាមួយឆ្មា។ — បំពេញអ្វីដែលបាត់) បើកសៀវភៅសិក្សាដូចគ្នានៅពេលត្រឹមត្រូវ និងដោយចំណាប់អារម្មណ៍ ដើម្បីអានអ្វីដែលត្រូវបានសរសេរនៅទីនោះ។ ហើយដើម្បីដឹងថាគ្មាននរណាម្នាក់នឹងហៅអ្នកទៅក្រុមប្រឹក្សាភិបាលជាមួយនឹងរូបរាងគំរាមកំហែងនិងចោទប្រកាន់អ្នកថាមិនបានចងចាំអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ ហើយ​កុំ​វាយ​កាបូប​ស្ពាយ​លើ​ក្បាល។ ហើយនឹងមិនប្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់អ្នកអំពីគំនិតរបស់គាត់អំពីសមត្ថភាពរបស់អ្នក ...

នោះ​គឺ​នៅ​សាលា​ចំណេះ​ដឹង បើ​គេ​បូក​បញ្ចូល​គ្នា​គឺ​ផ្ទុយ​ទៅ​នឹង​ប្រព័ន្ធ​អប់រំ។ ហើយនៅផ្ទះពួកគេត្រូវបានរំលាយបានយ៉ាងងាយស្រួលនិងគ្មានភាពតានតឹង។ ហើយប្រសិនបើកុមារត្រូវបានផ្តល់ឱកាសមិនឱ្យទៅសាលារៀននោះជាការពិតណាស់ដំបូងគាត់នឹងសម្រាកតែប៉ុណ្ណោះ។ គេង ញ៉ាំ អាន ដើរលេង… តាមដែលអ្នកត្រូវការ "ទូទាត់" សម្រាប់ការខូចខាតដែលបណ្តាលមកពីសាលា។ ប៉ុន្តែមិនយូរមិនឆាប់ ពេលវេលានឹងមកដល់ នៅពេលដែលគាត់ចង់យកសៀវភៅសិក្សា ហើយគ្រាន់តែអាន…

របៀបទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារដទៃទៀត

យ៉ាង​ងាយស្រួល។ កុមារធម្មតាម្នាក់ បន្ថែមពីលើមិត្តរួមថ្នាក់ ជាធម្មតាមានអ្នកស្គាល់គ្នាជាច្រើននាក់ទៀត៖ អ្នកដែលរស់នៅក្នុងផ្ទះបន្ទាប់ មកលេងជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ បានរកឃើញកន្លែងដែលកុមារបានប្រឡូកក្នុងអាជីវកម្មគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ... ប្រសិនបើកុមារចង់ទំនាក់ទំនង គាត់នឹង ស្វែងរកមិត្តសម្រាប់ខ្លួនគាត់ដោយមិនគិតពីថាតើគាត់ទៅសាលារៀនទេ។ ហើយ​បើ​គាត់​មិន​ចង់​ក៏​មិន​ត្រូវ​ដែរ។ ផ្ទុយទៅវិញ មនុស្សម្នាក់គួរតែរីករាយដែលគ្មាននរណាម្នាក់ដាក់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគាត់ នៅពេលដែលគាត់មានអារម្មណ៍ថាត្រូវការ «ដកខ្លួនចេញ»។

កូនរបស់ខ្ញុំមានរដូវខុសៗគ្នា៖ ពេលខ្លះពួកគេអាចអង្គុយនៅផ្ទះពេញមួយឆ្នាំ ហើយទាក់ទងតែជាមួយសមាជិកគ្រួសារ (ទោះបីជាគ្រួសាររបស់យើងតែងតែមិនតូចក៏ដោយ) និងទាក់ទងជាមួយអ្នកស្គាល់គ្នា "និម្មិត" របស់ពួកគេ។ ហើយជួនកាលពួកគេ "ក្បាល" ចូលទៅក្នុងទំនាក់ទំនង។ ប៉ុន្តែ​សំខាន់​ជាង​គេ គឺ​ពួកគេ​ខ្លួនឯង​ជ្រើសរើស​ពេល​ដែល​ពួកគេ​គួរ​អង្គុយ​ម្នាក់ឯង ហើយ​នៅពេល​ពួកគេ «​ចេញ​ក្រៅ​ទីសាធារណៈ»។

ហើយ "មនុស្ស" ដែលពួកគេបាន "ចេញទៅក្រៅ" ក៏ត្រូវបានជ្រើសរើសដោយកូនរបស់ខ្ញុំផ្ទាល់ វាមិនមែនជា "សមូហភាពនៃមិត្តរួមថ្នាក់" ដែលបង្កើតឡើងដោយចៃដន្យនោះទេ។ ទាំងនេះតែងតែជាមនុស្សដែលពួកគេចង់ដើរលេងជាមួយ។

មនុស្សមួយចំនួនគិតថា "ផ្ទះ" កុមារទោះបីជាពួកគេចង់ទំនាក់ទំនងក៏ដោយក៏មិនអាចនិងមិនដឹងពីរបៀបធ្វើវាដែរ។ ការព្រួយបារម្ភចម្លែកណាស់។ យ៉ាងណាមិញ កុមារមិនរស់នៅក្នុងកោសិកាទោលនោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងគ្រួសារដែលតាំងពីកំណើតមក គាត់ត្រូវតែប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ (ជាការពិតណាស់ ប្រសិនបើមនុស្សក្នុងគ្រួសាររបស់អ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ហើយមិនឆ្លងកាត់ដោយស្ងៀមស្ងាត់ដោយមិនបានកត់សម្គាល់គ្នាទៅវិញទៅមក។

ប៉ុន្តែការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានៅផ្ទះជាធម្មតាពេញលេញជាងនៅសាលា។ កុមារប្រើដើម្បីពិភាក្សាប្រធានបទណាមួយដោយសេរី បង្ហាញពីគំនិតរបស់គាត់ គិតអំពីគំនិតរបស់អ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទង យល់ព្រមជាមួយពួកគេ ឬជំទាស់ ជ្រើសរើសអាគុយម៉ង់ដែលមានទម្ងន់នៅក្នុងជម្លោះ ... និង "ដឹងពីរបៀប" ដើម្បីទំនាក់ទំនងកាន់តែប្រសើរ កាន់តែប្រសើរ កាន់តែពេញលេញ។ ហើយកុមារត្រូវ "ទាញឡើង" ទៅកម្រិតនៃការទំនាក់ទំនងធម្មតារបស់មនុស្សពេញវ័យ។ គាត់​ប្រើ​ដើម្បី​គោរព​អ្នក​សន្ទនា និង​បង្កើត​ការ​សន្ទនា​អាស្រ័យ​លើ​ស្ថានភាព…

ខ្ញុំយល់ស្របមាន "មិត្តភ័ក្តិ" បែបនេះដែលមិនត្រូវការទាំងអស់នេះ។ ដែលតាមរយៈ "ការទំនាក់ទំនង" យល់ពីអ្វីផ្សេងទៀត។ តើអ្នកណានឹងមិនធ្វើការសន្ទនា និងគោរពអ្នកសន្ទនា។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីទាំងអស់ កូនរបស់អ្នកក៏នឹងមិនចង់ទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សបែបនេះដែរ! គាត់នឹងជ្រើសរើសអ្នកផ្សេងទៀតគឺអ្នកដែលគាត់ផ្ទាល់នឹងចាប់អារម្មណ៍។

ចំណុចសំខាន់មួយទៀតគឺការសម្លុត និងការវាយប្រហាររបស់ក្មេងជំទង់ទៅលើអ្នកដែលខុសពីអ្នកដទៃ។ ឬពីអ្នកដែលបង្ហាញខ្លួនយឺតជាងអ្នកផ្សេងទៀតនៅក្នុង "សមូហភាព" ។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើកុមារផ្លាស់ទៅសាលាផ្សេងនៅអាយុ 14 ឆ្នាំ នេះច្រើនតែក្លាយជាការប្រលងពិបាកសម្រាប់គាត់។

ខ្ញុំសារភាព៖ កូនច្បងរបស់ខ្ញុំបានធ្វើ "ការពិសោធន៍" បែបនេះ។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ពួកគេក្នុងការសាកល្បងតួនាទី "អ្នកចំណូលថ្មី" ។ ពួកគេចាប់ផ្តើមទៅសាលារៀន ហើយមើលដោយចាប់អារម្មណ៍ពីអាកប្បកិរិយារបស់ថ្នាក់។ មិត្តរួមថ្នាក់ខ្លះតែងតែព្យាយាម«ចំអក»។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើ "អ្នកថ្មី" មិនត្រូវបានអាក់អន់ចិត្ត មិនខឹងសម្បារ ប៉ុន្តែនិយាយដោយរីករាយក្នុងការស្តាប់ "ការចំអក" របស់ពួកគេ នេះធ្វើឱ្យពួកគេឆ្ងល់យ៉ាងខ្លាំង។ ពួកគេមិនយល់ពីរបៀបដែលអ្នកមិនអាចអាក់អន់ចិត្តដោយពាក្យប្រៀបធៀបដ៏ទំនើបរបស់ពួកគេ? តើអ្នកមិនអាចយកវាឱ្យធ្ងន់ធ្ងរបានដោយរបៀបណា? ហើយមិនយូរប៉ុន្មានពួកគេធុញទ្រាន់នឹង "ចំអក" ដោយគ្មានអ្វីសោះ។

ផ្នែកមួយទៀតនៃមិត្តរួមថ្នាក់ដាក់ការមាក់ងាយថា "មិនមែនជារបស់យើងទេ" ។ មិន​ស្លៀកពាក់​បែប​នោះ មិន​ស្លៀក​ម៉ូដ​សក់​ដដែល ស្តាប់​ភ្លេង​ខុស​និយាយ​ខុស។ មែនហើយ កូនៗរបស់ខ្ញុំផ្ទាល់មិនបានស្វែងរកការធ្វើជា "របស់យើង" ទេ។ ហើយចុងក្រោយ ក្រុមទីបីគឺជាអ្នកដែលចាប់អារម្មណ៍ភ្លាមៗក្នុងការនិយាយជាមួយ "អ្នកថ្មី" ចម្លែកនេះ។ ទាំងនោះ។ វាច្បាស់ណាស់ការពិតដែលថាគាត់ "មិនដូចអ្នកដទៃ" ដែលភ្លាមៗបានងាកចេញពីក្រុមទីពីរពីគាត់ហើយភ្លាមៗនោះទាក់ទាញក្រុមទីបីមកគាត់។

ហើយក្នុងចំនោម "ទីបី" ទាំងនេះមានអ្នកដែលខ្វះការប្រាស្រ័យទាក់ទងធម្មតា ហើយដែលហ៊ុំព័ទ្ធអ្នកថ្មី "ចម្លែក" ដោយការយកចិត្តទុកដាក់ ការកោតសរសើរ និងការគោរព។ ហើយបន្ទាប់មកនៅពេលដែលកូនរបស់ខ្ញុំចាកចេញពីថ្នាក់នេះ (ដោយបានស្នាក់នៅទីនោះរយៈពេល 3-4 ខែ - ដរាបណាពួកគេមានកម្លាំងដើម្បីក្រោកពីព្រលឹមជាមួយនឹងរបៀបរស់នៅផ្ទះ "សត្វទីទុយ" ពិតប្រាកដ) មិត្តរួមថ្នាក់មួយចំនួននៅតែជិតស្និទ្ធរបស់ពួកគេ។ មិត្តភក្តិ។ ជាងនេះទៅទៀត អ្នកខ្លះថែមទាំងចាកចេញពីសាលាទៀត!

ហើយនេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំបានសន្និដ្ឋានពី "ការពិសោធន៍" ទាំងនេះ។ វាងាយស្រួលណាស់សម្រាប់កូនរបស់ខ្ញុំក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយក្រុមថ្មី។ ពួកគេមិនបង្កឱ្យមានភាពតានតឹង និងបទពិសោធន៍អវិជ្ជមានខ្លាំងនោះទេ។ ពួកគេបានយល់ឃើញថាសាលា "បញ្ហា" ជាល្បែងមួយ ហើយគ្មានន័យថាជា "សោកនាដកម្ម និងគ្រោះមហន្តរាយ" ឡើយ។ ប្រហែលជាដោយសារតែមិត្តរួមថ្នាក់របស់ពួកគេបានទៅសាលារៀន ហើយចំណាយថាមពលដើម្បីយកឈ្នះលើការលំបាកដែលសាលាបានដាក់នៅចំពោះមុខពួកគេ (ក្រោកពីព្រលឹម អង្គុយច្រើន ខ្វះអាហារូបត្ថម្ភ ការងារហួសកម្លាំង ឈ្លោះជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ និងខ្លាចគ្រូ) កូនរបស់ខ្ញុំបានធំឡើងដូចជាផ្កា។ , ឥតគិតថ្លៃនិងរីករាយ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលពួកគេបានរីកចម្រើនខ្លាំង។

ឥឡូវនេះអំពីអាកប្បកិរិយារបស់កុមារដទៃទៀតចំពោះអ្នកដែលមិនបានទៅសាលារៀន។ អស់រយៈពេល 12 ឆ្នាំមកហើយដែលយើងបានឃើញរឿងផ្សេងគ្នា។ ពីសំណើចដ៏ល្ងង់ខ្លៅរបស់មនុស្សល្ងីល្ងើ ("ហាហាហា! គាត់មិនទៅសាលាទេ គាត់ជាមនុស្សល្ងង់!") ទៅជាទម្រង់នៃការច្រណែនចម្លែក ("អ្នកគិតថាអ្នកឆ្លាតជាងយើង ប្រសិនបើអ្នកមិនទៅ សាលា? ពួកគេភ្នាល់លុយ!”) និងការកោតសរសើរដោយស្មោះ (“សំណាងអ្នក និងឪពុកម្តាយរបស់អ្នក! ខ្ញុំចង់បានវា…”)។

ភាគច្រើនវាបានកើតឡើង។ ពេល​ដែល​អ្នក​ស្គាល់​កូន​ខ្ញុំ​ខ្លះ​ដឹង​ថា​មិន​បាន​ទៅ​សាលា នេះ​ធ្វើ​ឲ្យ​មាន​ការ​ភ្ញាក់​ផ្អើល​យ៉ាង​ខ្លាំង។ ដល់​ចំណុច​តក់ស្លុត។ សំណួរបានចាប់ផ្តើម ហេតុអ្វីបានជាវាអាចទៅរួច អ្នកណាមកជាមួយវា របៀបដែលការសិក្សាកំពុងបន្ត។ល។ ក្មេងៗជាច្រើនបានត្រលប់មកផ្ទះវិញដោយសាទរចំពោះឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេថា - វាប្រែចេញ !!! - អ្នកមិនអាចទៅសាលាបានទេ!!! ហើយបន្ទាប់មក - គ្មានអ្វីល្អទេ។ ឪពុកម្តាយមិនបានចែករំលែកភាពរីករាយនេះទេ។ ឪពុកម្តាយបានពន្យល់កូនថា "មិនមែនសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាទេ" ។ ឪពុកម្តាយខ្លះ នៅសាលាខ្លះ សម្រាប់កូនខ្លះ បង់ថ្លៃខ្លះ… ហើយពួកគេមិនមែន «ខ្លះ» ទេ។ ហើយទុកឱ្យកូនភ្លេចជារៀងរហូត។ ព្រោះនៅសាលាយើងមិនអនុញ្ញាតទេ! និងចំណុច។

ហើយនៅថ្ងៃបន្ទាប់ កូនបាននិយាយទៅកាន់កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំថា "កូនមិនអីទេ កូនមិនអាចទៅសាលាបានទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាច។ ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំបានប្រាប់ខ្ញុំថា វាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅក្នុងសាលារបស់យើងទេ»។

ពេលខ្លះ (ជាក់ស្តែង ប្រសិនបើកុមារមិនពេញចិត្តនឹងចម្លើយបែបនេះ) ពួកគេចាប់ផ្តើមពន្យល់គាត់ថាគាត់ជាមនុស្សធម្មតា ផ្ទុយពីអ្នកដែលមិនបានទៅសាលារៀន។ មានរឿងពីរនៅទីនេះ។ ឬ​គេ​ពន្យល់​គាត់​ថា មិត្ត​គាត់ (​គឺ​កូន​ខ្ញុំ​ដែល​មិន​បាន​ទៅ​សាលា​) ពិត​ជា​វិកលចរិត ដូច្នេះ​គាត់​មិន​អាច​ទៅ​សាលា​បាន​ទេ។ ហើយវាមិន "មិនចង់បាន" ទាល់តែសោះ ដូចដែលពួកគេបានព្យាយាមស្រមៃនៅទីនេះ។ ហើយមិនគួរច្រណែនគាត់ទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ គួរតែរីករាយថា "អ្នកធម្មតា ហើយអ្នកអាចរៀននៅសាលាបាន!!!" ឬឪពុកម្តាយត្រូវបាន "រសាត់" ទៅខ្លាំងបំផុតហើយពួកគេបាននិយាយថាអ្នកត្រូវមានលុយច្រើនដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់អ្នកមិនទៅសាលារៀនប៉ុន្តែគ្រាន់តែ "ទិញ" ថ្នាក់សម្រាប់គាត់។

ហើយមានតែពីរបីដងប៉ុណ្ណោះក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំទាំងអស់នេះ ឪពុកម្តាយបានប្រតិកម្មចំពោះរឿងបែបនេះដោយមានការចាប់អារម្មណ៍។ ដំបូង​គេ​សួរ​កូន​យ៉ាង​លម្អិត បន្ទាប់​មក​ខ្ញុំ បន្ទាប់​មក​ខ្ញុំ ហើយ​បន្ទាប់​មក​ក៏​យក​កូន​ពី​សាលា។ ដើម្បីភាពរីករាយនៃក្រោយ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានកូន "បានជួយសង្គ្រោះ" ជាច្រើននាក់ពីសាលារៀននៅលើគណនីរបស់ខ្ញុំ។

ប៉ុន្តែក្នុងករណីភាគច្រើន អ្នកស្គាល់គ្នារបស់កូនៗខ្ញុំគិតយ៉ាងសាមញ្ញថា កូនរបស់ខ្ញុំមានសំណាងជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ ដោយ​សារ​តែ​ការ​មិន​បាន​ទៅ​សាលា តាម​គំនិត​របស់​ពួក​គេ គឺ​ឡូយ​ណាស់ ប៉ុន្តែ​គ្មាន​មាតា​បិតា "ធម្មតា" ណា​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​កូន​របស់​ពួក​គេ​ធ្វើ​បែប​នេះ​ឡើយ។ មែនហើយ ឪពុកម្តាយរបស់កូនខ្ញុំគឺ "មិនធម្មតា" (តាមវិធីជាច្រើន) ដូច្នេះពួកគេមានសំណាង។ ហើយគ្មានអ្វីដែលត្រូវសាកល្បងលើវិថីជីវិតនេះទេ ព្រោះទាំងនេះគឺជាសុបិនដែលមិនអាចសម្រេចបាន។

ដូច្នេះឪពុកម្តាយមានឱកាសធ្វើឱ្យ "ក្តីសុបិន្តដែលមិនអាចសម្រេចបាន" របស់កូនពួកគេក្លាយជាការពិត។ គិត​អំពី​វា។

តើកូនរបស់ខ្ញុំចូលចិត្តមិនទៅសាលារៀនទេ?

ចម្លើយគឺមិនច្បាស់លាស់៖ បាទ។ បើ​មិន​ដូច្នេះ​ទេ​គេ​គ្រាន់​តែ​ទៅ​រៀន។ ខ្ញុំ​មិន​ដែល​ដក​ហូត​ឱកាស​បែប​នេះ​ទេ ហើយ​ក្នុង​រយៈ​ពេល ១២ ឆ្នាំ​កន្លង​មក​នេះ មាន​ការ​ព្យាយាម​ជា​ច្រើន​ដង​ដើម្បី​ធ្វើ​រឿង​នេះ។ ពួកគេខ្លួនឯងចាប់អារម្មណ៍នឹងការប្រៀបធៀបការទៅសាលារៀន និងសេរីភាពនៅផ្ទះ។ រាល់ការប៉ុនប៉ងបែបនេះបានផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវអារម្មណ៍ថ្មីមួយចំនួន (មិនមែនជាចំណេះដឹងទេ! — ពួកគេមិនបានទទួលបានចំណេះដឹងនៅសាលាទេ!) ហើយបានជួយពួកគេឱ្យយល់អំពីអ្វីដែលសំខាន់អំពីខ្លួនពួកគេ អំពីអ្នកដទៃ អំពីជីវិត… ការសន្និដ្ឋានគឺដូចគ្នា: នៅផ្ទះគឺប្រសើរជាង។

ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​គ្មាន​ន័យ​ទេ​ក្នុង​ការ​រាយ​បញ្ជី​ពី​មូល​ហេតុ​ដែល​ពួក​គេ​នៅ​ផ្ទះ​ល្អ​ជាង។ ដូច្នេះហើយ អ្វីៗគឺច្បាស់រួចហើយ អ្នកអាចធ្វើអ្វីដែលអ្នកចាប់អារម្មណ៍ អ្នកខ្លួនឯងជាអ្នកសម្រេចចិត្តថាត្រូវធ្វើអ្វី ហើយនៅពេលណា គ្មាននរណាម្នាក់ដាក់បន្ទុកលើអ្នកទេ អ្នកមិនចាំបាច់ក្រោកពីព្រលឹម ហើយស្ទះចរាចរណ៍សាធារណៈ ... ហើយដូច្នេះនៅលើ ជាដើម…

កូនស្រីរបស់ខ្ញុំបានរៀបរាប់ពីបទពិសោធន៍របស់នាងក្នុងការទៅសាលារៀនដូចខាងក្រោម៖ «ស្រមៃថាស្រេកទឹកខ្លាំងណាស់។ ហើយដើម្បីបំបាត់ការស្រេកឃ្លានរបស់អ្នក (“ស្រេកទឹក” សម្រាប់ចំណេះដឹង) អ្នកមករកមនុស្ស (ក្នុងសង្គម ទៅគ្រូបង្រៀន ទៅសាលារៀន) ហើយសុំឱ្យពួកគេបំបាត់ការស្រេកទឹក។ ហើយបន្ទាប់មកពួកគេបានចងអ្នក ឆក់យក enemas ចំណុះ 5 លីត្រ ហើយចាប់ផ្តើមចាក់សារធាតុរាវពណ៌ត្នោតមួយចំនួនចូលទៅក្នុងអ្នកក្នុងបរិមាណដ៏ច្រើន ... ហើយពួកគេនិយាយថានេះនឹងបំបាត់ការស្រេកទឹករបស់អ្នក ... "Gu.e.vato ប៉ុន្តែនិយាយដោយស្មោះត្រង់។

ហើយ​ការ​សង្កេត​មួយ​ទៀត៖ បុគ្គល​ដែល​មិន​បាន​ចំណាយ​ពេល​១០​ឆ្នាំ​ក្នុង​គ្រួសារ​សាលា​គឺ​ខុស​ពី​អ្នក​ដទៃ​គួរ​ឲ្យ​កត់​សម្គាល់។ មាន​អ្វី​មួយ​នៅ​ក្នុង​គាត់… ដូច​ជា​គ្រូ​ម្នាក់​បាន​និយាយ​អំពី​កូន​របស់​ខ្ញុំ — «អារម្មណ៍​ផ្លូវ​ចិត្ត​នៃ​សេរីភាព»។

ដោយហេតុផលខ្លះ ខ្ញុំមិនអាចនិយាយលាទៅសាលាបានទេ បន្ទាប់ពីបញ្ហាពីរនៃបញ្ជីសំបុត្ររួម ខ្ញុំបានទទួលសំបុត្រជាច្រើនដែលខ្ញុំមិនមានពេលដើម្បីឆ្លើយពួកគេ។ ស្ទើរតែទាំងអស់នៃសំបុត្រមានសំណួរអំពីសាលានៅផ្ទះ និងសំណើសម្រាប់ព័ត៌មានបន្ថែមអំពីប្រធានបទនេះ។ (​មិន​រាប់​បញ្ចូល​អក្សរ​ខ្លីៗ​ទាំងនោះ ដែល​ខ្ញុំ​ត្រូវបាន​គេ​ប្រាប់​យ៉ាង​សាមញ្ញ​ថា​ខ្ញុំ «​បើក​ភ្នែក​» ទៅកាន់​ឪពុកម្តាយ​មួយចំនួន​។​)

ខ្ញុំ​ភ្ញាក់​ផ្អើល​ចំពោះ​ប្រតិកម្ម​ខ្លាំង​បែប​នេះ​ចំពោះ​ការ​ចេញ​ផ្សាយ ២ លើក​ចុង​ក្រោយ។ វាហាក់បីដូចជាអ្នកជាវបញ្ជីសំបុត្ររួមដំបូងបានក្លាយជាមនុស្សដែលចាប់អារម្មណ៍លើការសម្រាលកូននៅផ្ទះ ប៉ុន្តែនៅទីនេះ ប្រធានបទនេះគឺនៅឆ្ងាយពីពួកគេ… ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកខ្ញុំគិតថា ប្រហែលជាអ្វីៗទាំងអស់ច្បាស់ហើយអំពីការសម្រាលកូននៅផ្ទះ ប៉ុន្តែមិនមែនដើម្បីបញ្ជូនកូនទេ ទៅសាលារៀន ប៉ុន្តែមានមនុស្សតិចណាស់ដែលសម្រេចចិត្ត។ ទឹកដីនៃជនមិនស្គាល់។

(“… ខ្ញុំបានអានហើយលោតដោយក្តីរីករាយ៖ “នៅទីនេះ នេះជាការពិត! ដូច្នេះយើងក៏អាចធ្វើបានដែរ!” អារម្មណ៍ដែលប្រៀបបាននឹងការធ្វើដំណើរទៅកាន់ទីក្រុងមូស្គូម្តង ទៅកាន់សិក្ខាសាលាស្តីពីកំណើតនៅផ្ទះ។ វាហាក់ដូចជាព័ត៌មានទាំងអស់គឺ ស្គាល់ពីសៀវភៅ ប៉ុន្តែនៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើងគ្មានអ្នកណានិយាយរឿងកំណើតនៅផ្ទះទេ ហើយនៅទីនេះមានគ្រួសារជាច្រើនដែលបានសម្រាលកូននៅផ្ទះ និង Sargunas ដែលបានសម្រាលកូនប្រហែល 500 នាក់នៅពេលនោះ ហើយបានសម្រាលបានបី។ ក្នុងចំណោមកូនៗទាំងបួននាក់នៅផ្ទះ។​ អ្វីៗនឹងប្រែទៅជាដូចការគ្រោងទុក​ សមនឹងប្រាក់ដែលយើងបានចំណាយសម្រាប់សិក្ខាសាលា។ ដូច្នេះវាគឺជាមួយនឹងលេខសំបុត្រទាំងនេះ។ យើងមានការបំផុសគំនិតយ៉ាងខ្លាំង! សូមអរគុណសម្រាប់ការពិពណ៌នាលម្អិតនិងលម្អិតបែបនេះ! »)

ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្ត «រុញថយក្រោយ» ប្រធានបទដែលបានគ្រោងទុក ហើយលះបង់បញ្ហាមួយទៀត ដើម្បីឆ្លើយសំណួររបស់អ្នកអាន។ ហើយនៅពេលជាមួយគ្នាបោះផ្សាយសំបុត្រគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ។

សំបុត្ររបស់អ្នកអាន និងចម្លើយចំពោះសំណួរ

ការសរសេរ៖ ពេលណាត្រូវប្រើការសិក្សានៅផ្ទះ

“… បុកដល់ស្នូល! សូមអរគុណចំពោះការវិវរណៈ សម្រាប់គ្រួសាររបស់យើង (និងសម្រាប់ខ្ញុំផ្ទាល់) វាជាការរកឃើញពិតប្រាកដមួយដែលអាចធ្វើបាន ហើយថានរណាម្នាក់កំពុងធ្វើវារួចហើយ។ ខ្ញុំចងចាំឆ្នាំសិក្សារបស់ខ្ញុំដោយភាពភ័យរន្ធត់ និងការមើលងាយ។ ខ្ញុំ​មិន​ចូលចិត្ត​ដាក់​ឈ្មោះ​សាលា​ទេ ខ្ញុំ​ខ្លាច​តែ​បណ្តោយ​ឲ្យ​កូន​អនាគត​ខ្ញុំ​ត្រូវ​បិសាច​នេះ​ហែក​ជា​ដុំៗ ខ្ញុំ​មិន​ចង់​ឲ្យ​គេ​រង​ទារុណកម្ម​បែប​នេះ…»

“… អត្ថបទរបស់អ្នកធ្វើឱ្យខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើល។ ខ្ញុំខ្លួនឯងរៀនចប់វិទ្យាល័យកាលពី៣ឆ្នាំមុន ប៉ុន្តែការចងចាំនៅតែស្រស់ស្រាយ។ សាលាសម្រាប់ខ្ញុំជាដំបូង កង្វះសេរីភាព ការគ្រប់គ្រងគ្រូលើកុមារ ខ្លាចមិនឆ្លើយ ស្រែកយំ (វាថែមទាំងមកស្បថ)។ ហើយរហូតមកដល់ពេលនេះ សម្រាប់ខ្ញុំ គ្រូមនុស្សគឺជាអ្វីដែលចេញពីពិភពលោកនេះ ខ្ញុំខ្លាចពួកគេ។ ថ្មីៗនេះ មិត្តភ័ក្តិដែលធ្វើការជាគ្រូបង្រៀនបាន 3 ខែបាននិយាយថា ឥឡូវនេះវាជាសុបិន្តអាក្រក់នៅក្នុងសាលារៀន — ក្នុងជំនាន់របស់នាង ក្មេងប្រុសម្នាក់ត្រូវបានគ្រូបង្រៀនអាម៉ាស់យ៉ាងខ្លាំង រហូតដល់នាងដែលជាស្ត្រីពេញវ័យចង់ដួលលើដី។ ហើយតើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះកុមារ? ហើយ​គេ​ត្រូវ​អាម៉ាស់​ដូច​នេះ​ស្ទើរ​រាល់​ថ្ងៃ។

រឿងមួយទៀតដែលបានកើតឡើងចំពោះមិត្តភ័ក្តិឆ្ងាយរបស់ម្តាយខ្ញុំ - ក្មេងប្រុសអាយុ 11 ឆ្នាំបានឮការសន្ទនាតាមទូរស័ព្ទរវាងម្តាយរបស់គាត់និងគ្រូបង្រៀន (គាត់ត្រូវបានគេផ្តល់ឱ្យ 2) បានលោតចេញពីបង្អួច (គាត់បានរួចជីវិត) ។ ខ្ញុំ​មិន​ទាន់​មាន​កូន​ទេ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​ខ្លាច​ណាស់​ក្នុង​ការ​បញ្ជូន​ពួកគេ​ទៅ​សាលា។ ទោះបីជាល្អបំផុតក៏ដោយ "ការបំបែក" នៃ "ខ្ញុំ" របស់កុមារនៅលើផ្នែកនៃគ្រូគឺជៀសមិនរួច។ ជាទូទៅ អ្នកបានប៉ះលើប្រធានបទដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ។ ខ្ញុំ​មិន​ដែល​ឮ​រឿង​ហ្នឹង​ទេ…”

ចម្លើយរបស់ Xenia

កេស្យា៖

ជាការពិតណាស់ មិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែមានការចងចាំដ៏អាប់អួរបែបនេះពីសាលានោះទេ។ ប៉ុន្តែការពិតដែលពួកគេមាន (និងមិនត្រឹមតែសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដែលប្រហែលជា "បន្ទោស" ចំពោះអសមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការ "កែតម្រូវ" ប៉ុន្តែសម្រាប់មនុស្សជាច្រើន!) ធ្វើឱ្យមនុស្សម្នាក់គិត។ ប្រសិនបើសាលារៀនហាក់ដូចជា "បិសាច" ចំពោះកុមារមួយចំនួន ហើយកុមារទាំងនេះមិនរំពឹងថា "ល្អ និងអស់កល្បជានិច្ច" ពីគ្រូនោះទេ ប៉ុន្តែមានតែការអាម៉ាស់ និងការស្រែកប៉ុណ្ណោះ នោះមិនមែនជាហេតុផលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បី "សង្គ្រោះ" កូនរបស់យើងពីបញ្ហាបែបនេះទេ ហានិភ័យ?

យ៉ាងហោចណាស់ កុំប្រញាប់និយាយថា "យើងមានសាលាល្អ" ឬ "យើងនឹងរកសាលារៀនល្អ" ។ ព្យាយាមស្វែងយល់ថាតើកូនរបស់អ្នកត្រូវការសាលារៀន និងនៅអាយុពិសេសនេះឬអត់។ សាកស្រមៃមើលថាតើសាលានឹងបង្កើតកូនរបស់អ្នកបែបណា ហើយថាតើអ្នកចង់បានវាដែរឬទេ។ ហើយតើកូនរបស់អ្នកនឹងមានប្រតិកម្មយ៉ាងណាចំពោះ "ការថតឡើងវិញ" នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់។ (ហើយ​តើ​អ្នក​ឯង​ចង់​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រព្រឹត្ត​តាម​របៀប​ដែល​កុមារ​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រព្រឹត្ត​នៅ​សាលា​ដែរ​ឬ​ទេ?)

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមិនមានរូបមន្តទូទៅនៅទីនេះដូចនៅក្នុងអាជីវកម្មណាមួយឡើយ។ លើកលែងតែ "កុំធ្វើបាប" ។

ក្នុងស្ថានភាពខ្លះ ការទៅសាលារៀនអាចមានប្រយោជន៍ជាងការស្នាក់នៅផ្ទះ ប្រសិនបើសាលាផ្តល់ឱ្យកុមារនូវអ្វីដែលប្រសើរជាងគាត់អាចទទួលបាននៅផ្ទះ។ ឧទាហរណ៍ដ៏សាមញ្ញបំផុតគឺឪពុកម្តាយដែលគ្មានការអប់រំដែលផឹកស្រា និងផ្ទះដែលមិនមានសៀវភៅ និងកុំព្យូទ័រ ហើយកន្លែងដែលភ្ញៀវគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មិនមក។ ជាការពិតណាស់ ក្មេងម្នាក់អាចទទួលបានច្រើនជាងនៅសាលារៀនជាង "ផ្ទះ" បែបនេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំជឿថាមិនមានគ្រួសារបែបនេះទេក្នុងចំណោមអ្នកអានបញ្ជីសំបុត្ររួម ហើយមិនអាចមាន។

ឧទាហរណ៍មួយទៀតគឺឪពុកម្តាយដែលចេញពីធ្វើការពីព្រលឹម ហើយត្រឡប់មកពេលល្ងាចវិញ អស់កម្លាំង និងឆ្កួត។ ទោះបីជាកុមារចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយពួកគេ និងជាមួយភ្ញៀវរបស់ពួកគេ (និយាយថានៅចុងសប្តាហ៍) គាត់នឹងចូលចិត្តនៅផ្ទះលុះត្រាតែគាត់មិនសូវសេពគប់និងដឹងពីរបៀបរីករាយនឹងការនៅម្នាក់ឯង។ ប្រសិនបើវាមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់គាត់ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាតែនៅចុងសប្តាហ៍ ប៉ុន្តែគាត់ចង់ប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាជារៀងរាល់ថ្ងៃនោះ ពិតណាស់គឺនៅសាលាដែលគាត់នឹងអាចបំពេញតម្រូវការនេះ។

ឧទាហរណ៍ទីបី ឪពុកម្តាយពិតជាមានសមត្ថភាពផ្តល់ពេលវេលាឱ្យកូនបានច្រើន ប៉ុន្តែរង្វង់ផលប្រយោជន៍របស់គាត់ខុសពីរង្វង់ផលប្រយោជន៍របស់ឪពុកម្តាយ និងមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។ (ឧបមាថាកុមារធំឡើងនៅក្នុងគ្រួសារតន្ត្រីករដែល "ឈ្លក់វង្វេង" ជាមួយការសរសេរកម្មវិធី ហើយពួកគេមិនអាចភ្ជាប់ពាក្យបីលើប្រធានបទនេះបានទេ។) ក្នុងស្ថានភាពបែបនេះ កុមារអាចស្វែងរករង្វង់សង្គមសមរម្យសម្រាប់ខ្លួនគាត់នៅឯសាលារៀន។

ដូច្នេះខ្ញុំនិយាយម្តងទៀត៖ ពេលខ្លះទៅសាលារៀនច្បាស់ជាប្រសើរជាងនៅផ្ទះ។ វាជា "ពេលខ្លះ" មិនមែន "តែងតែ" ទេ។ មុននឹងធ្វើការសម្រេចចិត្តថាតើកូនរបស់អ្នកពិសេសនេះត្រូវការសាលារៀន ឬអត់ គិតអំពីអ្វីដែលគាត់ចាប់អារម្មណ៍ និងកន្លែងដែលគាត់នឹងអាចដឹងពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់បានប្រសើរជាងមុន៖ នៅផ្ទះ ឬនៅសាលា។ ហើយ​តើ​គាត់​មាន​កម្លាំង​គ្រប់គ្រាន់​ឬ​ទេ​ក្នុង​ការ​ការពារ​ខ្លួន​ពី​ការ​រំលោភ​បំពាន​របស់​មិត្ត​ភក្តិ និង​គ្រូបង្រៀន​លើ​សេរីភាព​ផ្ទាល់ខ្លួន​របស់គាត់។

ការសរសេរ៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់បឋមសិក្សា

"វាមិនច្បាស់ទេចំពោះខ្ញុំពីរបៀបដែលកូន ៗ របស់អ្នកត្រូវបានភ្ជាប់ពាក្យនៅអាយុ 7-9 ឆ្នាំ។ យ៉ាងណាមិញវានៅតែពិបាកសម្រាប់ពួកគេនៅអាយុនេះជាមួយនឹងសៀវភៅសិក្សាដែលសម្លេងទន់ ៗ រឹងជាដើមត្រូវបានលាបពណ៌។ (អ្វីដែលពិបាកបំផុតគឺការយល់សៀវភៅសិក្សារបស់បងប្អូនជីដូនមួយនាងអាយុ 8 ឆ្នាំ) វាក៏ពិបាករកគណិតវិទ្យាផងដែរ តើកូនអាចយល់ដោយឯករាជ្យដោយរបៀបណា ការបន្ថែម ការបែងចែក ។ល។ បើទោះបីជាគាត់អានរួចហើយក៏ដោយ វាហាក់បីដូចជា សម្រាប់ខ្ញុំថា ជាទូទៅវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការធ្វើដោយគ្មានជំនួយពីមនុស្សពេញវ័យ។

ចម្លើយរបស់ Xenia

កេស្យា៖

ខ្ញុំយល់ស្របទាំងស្រុងថា ក្មេងមួយចំនួននៅអាយុ 7 ឆ្នាំចាប់អារម្មណ៍ និងយល់គ្រប់យ៉ាងដែលត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់បឋមសិក្សា។ (ជាការពិតណាស់ ខ្ញុំបានឃើញសៀវភៅសិក្សាទាំងនេះហើយ ក៏មានការភ្ញាក់ផ្អើលផងដែរដែលថា អ្វីៗមានភាពស្មុគស្មាញ និងច្របូកច្របល់ ដូចជាអ្នកនិពន្ធបានកំណត់ខ្លួនឯងនូវគោលដៅបណ្តុះកូន និងឪពុកម្តាយថា គ្មានអ្នកណាយល់ពីរឿងនេះដោយខ្លួនឯងទេ ដូច្នេះសូមទៅសាលារៀន និង ស្តាប់គ្រូ។) ប៉ុន្តែខ្ញុំបានធ្វើការសន្និដ្ឋានខុសពីនេះ ប៉ុន្តែតើក្មេងអាយុ 7 ឆ្នាំត្រូវយល់ទាំងអស់នេះទេ? ឱ្យគាត់ធ្វើអ្វីដែលគាត់ចាប់អារម្មណ៍ និងអ្វីដែលគាត់ធ្វើបានល្អ។

នៅពេលដែលខ្ញុំបានអនុវត្ត "ជំហានដំបូង" របស់ខ្ញុំក្នុងទិសដៅនេះ ពោលគឺខ្ញុំទើបតែបានយកកូនពីសាលារៀន ហើយផ្ទេរគាត់ទៅ "សាលានៅផ្ទះ" វានៅតែហាក់ដូចជាខ្ញុំថា ចាំបាច់ត្រូវរក្សារូបរាងដែលក្មេងកំពុងផ្លាស់ប្តូរ។ ប៉ារ៉ាឡែល» ជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់គាត់ - នៅអាយុ 7 ឆ្នាំគាត់បានប្រលងជាប់ថ្នាក់ទី 1 នៅអាយុ 8 - សម្រាប់លើកទីពីរហើយដូច្នេះបន្តទៀត។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មក (ជាមួយកូនទីបី) ខ្ញុំបានដឹងថាគ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវការវាទេ។

ប្រសិនបើក្មេងអាយុ 10 ឆ្នាំយកសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 1, 2, 3 នោះគាត់អាចយល់បានយ៉ាងឆាប់រហ័សនិងងាយស្រួលនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលត្រូវបានសរសេរនៅទីនោះ។ ហើយស្ទើរតែគ្មានការអន្តរាគមន៍ពីមនុស្សពេញវ័យ។ (ខ្ញុំក៏ត្រូវបានប្រាប់អំពីរឿងនេះដោយគ្រូម្នាក់ដែលបានប្រឡងសិស្សខាងក្រៅសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សាអស់រយៈពេលជាង 10 ឆ្នាំ: កុមារដែលចាប់ផ្តើមសិក្សានៅអាយុ 9-10 ឆ្នាំត្រូវឆ្លងកាត់សាលាបឋមសិក្សាទាំងមូលក្នុងរយៈពេលពីរបីខែដោយគ្មានភាពតានតឹង។ ហើយ​អ្នក​ដែល​ចាប់ផ្តើម​រៀន​អាយុ​៦​ដល់​៧​ឆ្នាំ​ដើរ​យឺត​ជាង​នេះ​ទៅ​ហើយ​.. មិនមែន​មកពី​ល្ងង់​ទេ​!!!​ វា​គ្រាន់តែ​ថា​ពួកគេ​មិនទាន់​ត្រៀមខ្លួន​ដើម្បី​«​រំលាយ​»​បរិមាណ​ព័ត៌មាន​បែបនេះ​ហើយ​ឆាប់​អស់កម្លាំង​។​) គួរចាប់ផ្តើមពីអាយុ 6 ឆ្នាំដើម្បីបញ្ចប់បឋមសិក្សានៅអាយុ 7 ប្រសិនបើអាចចាប់ផ្តើមជិតដល់ 7 ហើយធ្វើឱ្យវាលឿនជាងមុនច្រើនដង?

ពិត​ហើយ​មាន​ល្បិច​មួយ​នៅ​ទី​នេះ។ ប្រសិនបើក្មេងអាយុក្រោម 9-10 ឆ្នាំមិនត្រឹមតែមិនបានទៅសាលារៀនទេ ប៉ុន្តែមិនបានធ្វើអ្វីទាល់តែសោះ (ដេកលើសាឡុង និងមើលទូរទស្សន៍) ជាការពិតណាស់ គាត់ទំនងជាមិនអាចឆ្លងកាត់កម្មវិធីសាលាបឋមសិក្សាទាំងមូលបានឆាប់រហ័សនោះទេ។ និងងាយស្រួល។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើគាត់បានរៀនអាននិងសរសេរយូរមកហើយ (ទោះបីជាមិនដូចដែលពួកគេបង្រៀននៅក្នុងសៀវភៅចម្លងក៏ដោយ) ប្រសិនបើគាត់បានធ្វើរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ (នោះគឺគាត់បានអភិវឌ្ឍហើយមិនឈរ) នោះ កម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាមិនធ្វើឱ្យគាត់មានបញ្ហាទេ។

គាត់ធ្លាប់ដោះស្រាយ "កិច្ចការ" ដែលគាត់បានប្រឈមមុខនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃសកម្មភាព ហើយការធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាក្លាយជា "កិច្ចការមួយផ្សេងទៀត" សម្រាប់គាត់។ ហើយ​គាត់​អាច​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​នេះ​បាន​យ៉ាង​ងាយ​ព្រោះ​គាត់​បាន​ទទួល "ជំនាញ​ដោះស្រាយ​បញ្ហា" ក្នុង​វិស័យ​ផ្សេង​ទៀត។

ការសរសេរ៖ ជម្រើសនិងទំនួលខុសត្រូវ

“… ខ្ញុំមិនជឿថា កុមារឆ្លងកាត់កម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាដោយគ្មានជំនួយពីមនុស្សពេញវ័យនោះទេ។ ហើយ​វា​ហាក់​ដូចជា​អ្នក​មិន​មាន​គ្រូ​បង្រៀន​តាម​ផ្ទះ​ដែល​ធ្វើ​ការ​ជា​មួយ​កូនៗ​របស់​អ្នក​ជា​និច្ច។ ដូច្នេះអ្នកបង្រៀនពួកគេដោយខ្លួនឯង?

ចម្លើយរបស់ Xenia

កេស្យា៖

ទេ ខ្ញុំកម្រជ្រៀតជ្រែកក្នុង "ដំណើរការសិក្សា" ណាស់។ លុះត្រាតែកុមារមានសំណួរជាក់លាក់ដែលខ្ញុំអាចឆ្លើយគាត់បាន។

ខ្ញុំ​ទៅ​ផ្លូវ​ផ្សេង។ ខ្ញុំគ្រាន់តែព្យាយាមបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេ (ចាប់ផ្តើមពីកុមារភាព) ថាពួកគេខ្លួនឯងត្រូវតែធ្វើការជ្រើសរើស និងខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីសម្រេចបាននូវជម្រើសនេះ។ (នេះគឺជាជំនាញដែលកុមារជាច្រើនខ្វះខាតយ៉ាងខ្លាំង។) ក្នុងការធ្វើដូច្នេះ ខ្ញុំទុកឱ្យកុមារមានសិទ្ធិធ្វើការសម្រេចចិត្តដែលខ្ញុំគិតថាមិនត្រឹមត្រូវ។ ខ្ញុំ​ទុក​សិទ្ធិ​ឲ្យ​គេ​ធ្វើ​កំហុស​ខ្លួន​ឯង។

ហើយ​ប្រសិនបើ​ពួកគេ​ខ្លួនឯង​សម្រេចចិត្ត​ថា​ពួកគេ​ត្រូវ​សិក្សា​តាម​កម្មវិធី​សិក្សា​របស់​សាលា នោះ​គឺ​ជោគជ័យ 90% ហើយ។ ដោយសារតែក្នុងករណីនេះពួកគេមិនសិក្សា "សម្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ" មិនមែន "សម្រាប់គ្រូបង្រៀន" និងមិនមែន "សម្រាប់ការវាយតម្លៃ" ប៉ុន្តែសម្រាប់ពួកគេផ្ទាល់។ ហើយវាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា ចំណេះដឹងដែលទទួលបានតាមវិធីនេះគឺមានគុណភាពខ្ពស់បំផុត។ ទោះបីជាពួកគេតូចជាងក៏ដោយ។

ហើយខ្ញុំឃើញភារកិច្ចនៃ "ការអប់រំ" យ៉ាងជាក់លាក់នៅក្នុងនេះ - ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យយល់ពីអ្វីដែលគាត់ត្រូវការ។ ចំពោះគាត់ មិនមែនចំពោះសាច់ញាតិរបស់គាត់ទេ។ ខ្ញុំ​ចង់​ឲ្យ​កូន​រៀន​មិន​មែន​ដោយ​សារ​«​អ្នក​រាល់​គ្នា​កំពុង​រៀន​»​ឬ​ដោយ​សារ​«​វា​គួរ​តែ​ត្រូវ​»​ ប៉ុន្តែ​ដោយសារ​ពួក​គេ​ត្រូវ​ការ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង។ ប្រសិនបើ​ត្រូវការ។

ពិតនៅទីនេះ ដូចជាកន្លែងផ្សេងទៀតមិនមាន "រូបមន្ត" ជាសកលទេ។ ខ្ញុំ​បាន​ដើរ​លើ​ផ្លូវ​នេះ​ជាមួយ​កូន​ទី​បី​ហើយ ហើយ​រាល់​ពេល​ខ្ញុំ​ជំពប់​ដួល​លើ​ឧបសគ្គ​ថ្មី។ កូនរបស់ខ្ញុំទាំងអស់មានអាកប្បកិរិយាខុសគ្នាទាំងស្រុងចំពោះសាលារៀន និងជីវិត។ ហើយម្នាក់ៗត្រូវការវិធីសាស្រ្តពិសេស ថ្មីស្រឡាង ខុសគ្នាទាំងស្រុងពីអ្វីដែលខ្ញុំបានគ្រប់គ្រងពីមុនមក។ (កុមារម្នាក់ៗគឺជាការផ្សងព្រេងថ្មីជាមួយនឹងលទ្ធផលដែលមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន។ )

លិខិត៖ ការលើកទឹកចិត្តក្នុងការសិក្សា

“… ទោះបីជាបញ្ហានៃការលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យសិក្សានៅតែពាក់ព័ន្ធសម្រាប់ខ្ញុំ។ អញ្ចឹងហេតុអ្វីបានជាពួកគេត្រូវការវា? តើអ្នកបានលើកទឹកចិត្តដោយរបៀបណា? តើ​អ្នក​និយាយ​ថា​អ្នក​មិន​អាច​សម្រេច​បាន​អ្វី​មួយ​ក្នុង​ជីវិត​បើ​គ្មាន​ការ​អប់រំ? ឬតើពួកគេចាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទថ្មីនីមួយៗ ហើយលើចំណាប់អារម្មណ៍នេះ ប្រធានបទទាំងមូលត្រូវបានយកឈ្នះ?

ចម្លើយរបស់ Xenia

កេស្យា៖

ខ្ញុំមិនមានវិធីសាស្រ្ត "ជាប្រព័ន្ធ" ទេ។ ផ្ទុយទៅវិញគ្រាន់តែនិយាយអំពីជីវិត។ ជាឧទាហរណ៍ ក្មេងៗស្រមៃយ៉ាងច្បាស់ថាតើការងាររបស់ខ្ញុំមានអ្វីខ្លះ — ប្រសិនបើអាចធ្វើបាន ខ្ញុំឆ្លើយសំណួររបស់កុមារទាំងអស់យ៉ាងលម្អិត។ (ជាឧទាហរណ៍ កូនស្រីអាយុ 4 ឆ្នាំរបស់ខ្ញុំអង្គុយលើភ្លៅរបស់ខ្ញុំនៅពេលខ្ញុំកែសម្រួលអត្ថបទ ហើយចុចលើកន្ត្រៃនៅពេលខ្ញុំជ្រើសរើសបំណែកដែលមិនចាំបាច់ — តាមទស្សនៈរបស់នាង នាង "ធ្វើការ" ជាមួយខ្ញុំ និងតាម វិធី​ទី II ប្រាប់​នាង​យ៉ាង​លម្អិត​អំពី​អ្វី​ដែល​យើង​កំពុង​ធ្វើ និង​មូលហេតុ​។ ខ្ញុំ​អាច​នឹង "ចាញ់" 10-15 នាទី​លើ​រឿង​នេះ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​នឹង​និយាយ​ជាមួយ​កូន​ម្តង​ទៀត)។

ហើយកុមារយល់ថាការងារបែបនេះជាធម្មតាត្រូវបានធ្វើឡើងដោយអ្នកដែលទទួលបានចំណេះដឹងជាក់លាក់និងដឹងពីរបៀបធ្វើអ្វីមួយដែលត្រូវការការសិក្សាពិសេស។ ហើយ​ពួកគេ​មាន​គំនិត​ជា​ធម្មជាតិ​ដែល​អ្នក​ត្រូវ​រៀន​មុន​គេ ដូច្នេះ​ពេល​ក្រោយ​អ្នក​អាច​ធ្វើ​អ្វី​ដែល​អ្នក​ចូល​ចិត្ត​និង​ចាប់​អារម្មណ៍​ក្នុង​ជីវិត។

ហើយ​អ្វី​ដែល​គេ​ចាប់​អារម្មណ៍​ខ្លាំង​នោះ​គឺ​អ្វី​ដែល​គេ​កំពុង​តែ​ស្វែង​រក​ខ្លួន​ឯង។ ខ្ញុំមិនមានទំនោរចង់ជ្រៀតជ្រែកក្នុងដំណើរការនេះទេ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនរឹតបន្តឹងការចូលប្រើព័ត៌មានទេ កុមារនឹងស្វែងរកអ្វីដែលគាត់ត្រូវការ។ ហើយនៅពេលដែលចំណាប់អារម្មណ៍បានបង្កើតឡើងរួចហើយ ពិតណាស់ខ្ញុំនឹងរីករាយក្នុងការរក្សាការសន្ទនាលើប្រធានបទទាំងនេះ ដរាបណាខ្ញុំអាចធ្វើបាន។ ចាប់ពីចំណុចណាមួយមក កុមារ "វ៉ា" ខ្ញុំនៅក្នុងអ្វីដែលគាត់ចាប់អារម្មណ៍ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំនៅតែជាអ្នកស្តាប់ដែលចាប់អារម្មណ៍។

ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញថាចាប់ពីអាយុ 10-11 ឆ្នាំ កូនរបស់ខ្ញុំជាធម្មតាក្លាយជា "ប្រភពនៃព័ត៌មាន" សម្រាប់ខ្ញុំ ពួកគេអាចប្រាប់ខ្ញុំនូវរឿងជាច្រើនដែលខ្ញុំមិនធ្លាប់ឮ។ ហើយវាមិនធ្វើឱ្យខ្ញុំខកចិត្តទាល់តែសោះដែលថាពួកគេម្នាក់ៗមាន "វិស័យចាប់អារម្មណ៍" ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ ដែលមិនរាប់បញ្ចូល "មុខវិជ្ជាសាលា" ភាគច្រើន។

សំបុត្រ៖ ចុះបើគេមិនចង់រៀន?

“… ហើយតើអ្នកបានធ្វើអ្វីនៅក្នុងករណីនៃការ “សម្រាក” ជាច្រើនថ្ងៃដ៏អាក្រក់របស់កុមារពីសាលារៀន?

ចម្លើយរបស់ Xenia

កេស្យា៖

គ្មានផ្លូវទេ។ ឥឡូវនេះវាជាខែតុលាហើយកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំ (ដូចជា "សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំ") នៅតែមិនចាំថាវាដល់ពេលសិក្សា។ នៅពេលដែលគាត់ចងចាំយើងនឹងនិយាយអំពីប្រធានបទនេះ។ កុមារចាស់ៗជាធម្មតាចងចាំកន្លែងណាមួយនៅខែកុម្ភៈ ហើយដល់ខែមេសាពួកគេចាប់ផ្តើមរៀន។ (ខ្ញុំ​មិន​គិត​ថា​អ្នក​ត្រូវ​រៀន​រាល់​ថ្ងៃ​ទេ។ ពេល​វេលា​ដែល​នៅ​សល់​គេ​មិន​ស្ដោះ​ទឹក​មាត់​ដាក់​ពិដាន​ទេ ប៉ុន្តែ​ពួក​គេ​ក៏​ធ្វើ​អ្វី​មួយ​ដែរ ពោល​គឺ “ខួរក្បាល” នៅ​តែ​ធ្វើ​ការ)។

លិខិត៖ តើអ្នកត្រូវការការគ្រប់គ្រង

“… ហើយតើពួកគេនៅផ្ទះយ៉ាងម៉េចនៅពេលថ្ងៃ? ស្ថិតក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់អ្នក ឬមានមេដោះ ជីដូន ... ឬអ្នកនៅផ្ទះតែម្នាក់ឯងតាំងពីថ្នាក់ទីមួយ?

ចម្លើយរបស់ Xenia

កេស្យា៖

ខ្ញុំបានដឹងថាខ្ញុំលែងចង់ទៅធ្វើការនៅពេលកូនទីពីររបស់ខ្ញុំកើតមក។ ហើយអស់ជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ ខ្ញុំបានធ្វើការតែពីផ្ទះប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះ កុមារកម្រត្រូវបានទុកនៅផ្ទះតែម្នាក់ឯងណាស់។ (តែនៅពេលដែលពួកគេខ្លួនឯងចង់បំពេញតម្រូវការរបស់ពួកគេសម្រាប់ភាពឯកោដែលមនុស្សគ្រប់រូបមាន។ ដូច្នេះនៅពេលដែលគ្រួសារទាំងមូលទៅកន្លែងណាមួយ កុមារម្នាក់ប្រហែលជានិយាយបានល្អថាគាត់ចង់នៅផ្ទះតែម្នាក់ឯង ហើយគ្មាននរណាម្នាក់នឹងភ្ញាក់ផ្អើលនោះទេ។ )

ប៉ុន្តែយើងមិនមាន "ការត្រួតពិនិត្យ" (ក្នុងន័យនៃ "ការគ្រប់គ្រង") ផងដែរ: ខ្ញុំទៅជំនួញរបស់ខ្ញុំ ពួកគេធ្វើរបស់ពួកគេ។ ហើយប្រសិនបើមានតម្រូវការក្នុងការទំនាក់ទំនង - នេះអាចត្រូវបានធ្វើស្ទើរតែគ្រប់ពេល។ (បើ​ខ្ញុំ​ធ្វើ​រឿង​បន្ទាន់ ឬ​សំខាន់ ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​ប្រាប់​កូន​ឲ្យ​ច្បាស់​ថា ពេល​ឈប់​សម្រាក​ពី​ការងារ។​ កូន​មាន​ពេល​ធ្វើ​តែ​ហើយ​ចាំ​ខ្ញុំ​នៅ​ផ្ទះបាយ។ សម្រាប់ការទំនាក់ទំនង។ )

ប្រសិនបើកូនពិតជាត្រូវការជំនួយរបស់ខ្ញុំ ហើយខ្ញុំមិនរវល់ជាមួយការងារបន្ទាន់ទេ ពិតណាស់ខ្ញុំអាចទុកកិច្ចការរបស់ខ្ញុំមួយឡែកសិន ហើយជួយបាន។

ប្រហែល​ជា​ខ្ញុំ​ទៅ​ធ្វើ​ការ​ពេញ​មួយ​ថ្ងៃ កូន​ខ្ញុំ​នឹង​រៀន​ខុស។ ប្រហែល​ជា​ពួកគេ​នឹង​មាន​ឆន្ទៈ​ទៅ​សាលា​ច្រើន​ជាង​នេះ (យ៉ាង​ហោច​ណាស់​ក្នុង​ឆ្នាំ​សិក្សា​ដំបូង)។ ឬប្រហែលជា ផ្ទុយទៅវិញ ពួកគេនឹងរីករាយដោយមានអារម្មណ៍ថាមានឯករាជ្យភាពពេញលេញរបស់ពួកគេ ហើយពួកគេរីករាយនឹងអង្គុយនៅផ្ទះតែម្នាក់ឯង។

ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​មិន​មាន​បទ​ពិសោធ​នោះ​ទេ ហើយ​ខ្ញុំ​ក៏​មិន​គិត​ថា​នឹង​ធ្វើ​ដែរ។ ខ្ញុំរីករាយនឹងការនៅផ្ទះខ្លាំងណាស់ ដែលខ្ញុំមិនគិតថាខ្ញុំនឹងជ្រើសរើសផ្លូវជីវិតផ្សេង។

សំបុត្រ៖ ចុះបើចូលចិត្តគ្រូ?

“… ខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលដែលក្នុងអំឡុងពេលទាំងមូលដែលកូនរបស់អ្នកកំពុងសិក្សា ពួកគេមិនបានឃើញគ្រូមុខវិជ្ជាដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងហោចណាស់ម្នាក់នៅក្នុងសាលារៀននោះទេ។ តើ​ពួកគេ​ពិតជា​មិន​ចង់​សិក្សា​មុខវិជ្ជា​ណា​មួយ​ឱ្យ​ស៊ីជម្រៅ​ជាង​នេះ​ទេ​? នៅក្នុងមុខវិជ្ជាជាច្រើន សៀវភៅសិក្សារបស់សាលាគឺអន់ណាស់ (គួរឱ្យធុញ សរសេរមិនល្អ ហួសសម័យ ឬមិនចាប់អារម្មណ៍)។ គ្រូល្អរកបានសម្ភារៈជាច្រើនសម្រាប់មេរៀនពីប្រភពផ្សេងៗគ្នា ហើយមេរៀនបែបនេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់ ពួកគេមិនមានបំណងចង់ជជែកជាមួយមិត្តភក្តិ អានសៀវភៅ ធ្វើលំហាត់ពិជគណិតជាដើម។ កំណត់ចំណាំពីសៀវភៅសិក្សា ហើយប្រាប់ឡើងវិញនៅជិតអត្ថបទ។ តើ​ខ្ញុំ​ជា​មនុស្ស​តែ​ម្នាក់​ទេ​ដែល​មាន​សំណាង​ជាមួយ​គ្រូ? ខ្ញុំចូលចិត្តទៅសាលារៀន។ ខ្ញុំចូលចិត្តគ្រូរបស់ខ្ញុំភាគច្រើន។ យើង​បាន​ដើរ​លេង យើង​បាន​ពិភាក្សា​លើ​ប្រធានបទ​ផ្សេងៗ ពិភាក្សា​អំពី​សៀវភៅ។ ខ្ញុំ​ប្រហែល​ជា​ខាត​ច្រើន​ប្រសិន​បើ​ខ្ញុំ​អង្គុយ​នៅ​ផ្ទះ ហើយ​ចេះ​សៀវភៅ…»

ចម្លើយរបស់ Xenia

កេស្យា៖

សរុបមក ឱកាសទាំងអស់នេះ ដែលអ្នកសរសេរអំពី មានមិនត្រឹមតែសម្រាប់អ្នកដែលទៅសាលារៀនប៉ុណ្ណោះទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងព្យាយាមឆ្លើយគ្រប់យ៉ាងតាមលំដាប់លំដោយ។

ប្រសិនបើកុមារចាប់អារម្មណ៍លើមុខវិជ្ជាពិសេសមួយចំនួនដែលមិនអាចរៀននៅផ្ទះបាន អ្នកអាចទៅសាលារៀនសម្រាប់តែមេរៀនទាំងនេះ ហើយទទួលយកអ្វីៗផ្សេងទៀតក្នុងនាមជាសិស្សខាងក្រៅ។ ហើយ​ប្រសិនបើ​គាត់​មិន​ចាប់អារម្មណ៍​លើ​គីមីវិទ្យា និង​រូបវិទ្យា​ទេ អ្នក​អាច​ប្រឡង​ជាប់​ដោយ​មិន​ចាំបាច់​ធ្វើការ​ពិសោធន៍​អ្វី​ទាំងអស់​។ ការសិក្សានៅផ្ទះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមិនខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាលើអ្វីដែលកុមារមិនចាប់អារម្មណ៍។

ចំពោះគ្រូបង្រៀនដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ពិតណាស់មានបែបនេះ។ ប៉ុន្តែ​តើ​នោះ​ជា​ហេតុផល​ល្អ​ដើម្បី​ទៅ​សាលា​ឬ? នៅផ្ទះ ក្នុងចំណោមភ្ញៀវ មានមនុស្សមិនតិចទេដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ដែលវាអាចទាក់ទងគ្នាបាន មិនមែននៅក្នុងហ្វូងមនុស្សទេ លើប្រធានបទតែមួយ។ ប៉ុន្តែការប្រាស្រ័យទាក់ទងផ្ទាល់ខ្លួនគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងការអង្គុយក្នុងថ្នាក់ក្នុងចំណោមហ្វូងសិស្ស។

ចំពោះការសិក្សាស៊ីជម្រៅលើមុខវិជ្ជានីមួយៗ តើចាំបាច់ត្រូវធ្វើនៅសាលាដែរឬទេ? មានសៀវភៅជាច្រើន និងប្រភពព័ត៌មានផ្សេងទៀតសម្រាប់រឿងនេះ។ លើសពីនេះទៀតនៅសាលារៀនមាន "ក្របខ័ណ្ឌ" ដែលកំណត់ដោយកម្មវិធីប៉ុន្តែមិនមានស៊ុមសម្រាប់ការសិក្សាឯករាជ្យទេ។ (ឧទាហរណ៍ នៅអាយុ 14 ឆ្នាំ កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំបានស្ទាត់ជំនាញភាសាអង់គ្លេសរួចហើយ ហើយគាត់បានប្រលងជាប់សាលា "រហ័ស" ដោយមិនទាំងដឹងជាមុននូវអ្វីដែលពួកគេនឹងសួរនៅទីនោះ។ បាទ ហេតុអ្វីបានជាគាត់ត្រូវការភាសាអង់គ្លេស? សូម្បីតែជាមួយគ្រូល្អ?)

អ្នកសរសេរថា គ្រូល្អ បន្ថែមលើសៀវភៅសិក្សា ប្រើសម្ភារៈផ្សេងៗ ប៉ុន្តែក្មេងដែលចង់ដឹងចង់ឃើញក៏ស្វែងរកសម្ភារៈផ្សេងៗបានដែរ ប្រសិនបើគាត់ចាប់អារម្មណ៍លើមុខវិជ្ជានេះ។ សៀវភៅ សព្វវចនាធិប្បាយ អ៊ីនធឺណិត - អ្វីក៏ដោយ ។

អំពីយុទ្ធនាការ និងការសន្ទនាលើប្រធានបទអរូបី។ ដូច្នេះ​កូន​ខ្ញុំ​មិន​បាន​អង្គុយ​នៅ​ផ្ទះ​តែ​ម្នាក់​ឯង​ទេ។ គេធ្វើដូចគ្នា! មិនត្រឹមតែជាមួយ "មិត្តរួមថ្នាក់" ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែជាមួយមិត្តភក្តិ (ទោះជាយ៉ាងណាក៏ចាស់ហើយដូច្នេះសូម្បីតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងនេះ) ។ និយាយអីញ្ចឹង វាអាចទៅដើរលេងជាមួយសិស្សរួមមិនត្រឹមតែក្នុងអំឡុងពេលវិស្សមកាលសាលាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅពេលណាមួយនៃឆ្នាំ និងសម្រាប់ចំនួនថ្ងៃណាមួយ។

ជាឧទាហរណ៍ កូនស្រីរបស់ខ្ញុំមានក្រុមហ៊ុន "ឡើងភ្នំ" ច្រើនដល់ទៅ 4 (នាងត្រូវបានគេយកទៅដំណើរបែបនេះតាំងពីអាយុ 12 ឆ្នាំ) - អ្នកឡើងភ្នំ អ្នករូងភ្នំ អ្នកជិះទូកកាយ៉ាក និងអ្នកដែលចូលចិត្តរស់នៅក្នុងព្រៃរយៈពេលយូរ។ ហើយរវាងការធ្វើដំណើរ ពួកគេតែងតែមកលេងយើងនៅផ្ទះ ហើយកូនៗរបស់ខ្ញុំក៏ស្គាល់ពួកគេដែរ ហើយក៏អាចធ្វើដំណើរកម្សាន្តជាមួយប្អូនស្រីរបស់ពួកគេផងដែរ។ ប្រសិនបើពួកគេចង់បាន។

សំបុត្រ៖ ស្វែងរកសាលាល្អ។

“… តើអ្នកមិនគ្រាន់តែព្យាយាមស្វែងរកសាលាល្អជាមួយគ្រូល្អទេឬ? តើមិនមានអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងសាលាទាំងអស់ដែលអ្នកបានព្យាយាមដែលមានតម្លៃសិក្សាមែនទេ?

ចម្លើយរបស់ Xenia

កេស្យា៖

កូនរបស់ខ្ញុំបានសាកល្បងវាដោយខ្លួនឯងនៅពេលដែលពួកគេចង់។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះ កូនស្រីរបស់ខ្ញុំបានសិក្សានៅសាលាពិសេសមួយ ដែលវាពិបាកចូល (នាងបានរកឃើញសាលានេះដោយខ្លួនឯង ប្រឡងជាប់យ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ ហើយបានសិក្សានៅទីនោះរយៈពេល 2 ឆ្នាំក្នុងរបៀប "ប្រចាំថ្ងៃ") .

នាងគ្រាន់តែចង់សាកល្បងថ្នាំអ្វី ហើយនៅសាលានេះ ពួកគេមានកម្មសិក្សានៅមន្ទីរពេទ្យមួយ ហើយព្រមជាមួយវិញ្ញាបនបត្រ នាងបានទទួលសញ្ញាប័ត្រគិលានុបដ្ឋាយិកា។ នាងមិនបានឃើញវិធីមួយផ្សេងទៀតដើម្បីស្វែងរក "ផ្នែកខាងក្រោមនៃឱសថ" ដូច្នេះនាងបានជ្រើសរើសបែបនេះ។ (ខ្ញុំ​មិន​សប្បាយ​ចិត្ត​នឹង​ជម្រើស​នេះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​មិន​ដែល​ដក​សិទ្ធិ​នាង​ក្នុង​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​ខ្លួន​ឯង ធ្វើ​ការ​សម្រេច​ចិត្ត និង​សម្រេច​គោល​ដៅ​របស់​នាង​ឡើយ។ នាង។ )

សំបុត្រ៖ ហេតុអ្វីកូនគួររកប្រាក់បន្ថែម?

“… អ្នកបានរៀបរាប់ថា កូនរបស់អ្នកធ្វើការក្រៅម៉ោង និងមានប្រភពចំណូលខ្លះក្នុងខែទាំងនោះ នៅពេលដែលពួកគេមិនបានទៅសាលារៀន។ ប៉ុន្តែហេតុអ្វីបានជានេះចាំបាច់? លើសពីនេះ ខ្ញុំមិនយល់ទាល់តែសោះថា តើក្មេងអាចរកប្រាក់បន្ថែមបានដោយរបៀបណា បើសូម្បីតែមនុស្សធំពិបាករកការងារធ្វើ? គេ​មិន​បាន​ដោះ​រទេះ​ទេ ខ្ញុំ​សង្ឃឹម?»

ចម្លើយរបស់ Xenia

កេស្យា៖

ទេ ពួកគេមិនបានគិតពីរទេះភ្លើងទេ។ វាទាំងអស់បានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការពិតដែលថាខ្ញុំផ្ទាល់បានផ្តល់កូនប្រុសច្បងរបស់ខ្ញុំ (ដែលនៅពេលនោះមានអាយុ 11 ឆ្នាំ) ដើម្បីធ្វើការឱ្យខ្ញុំបន្តិច។ ពេលខ្លះខ្ញុំត្រូវការម៉ាស៊ីនអង្គុលីលេខសម្រាប់វាយជាភាសាផ្សេងៗ រួមទាំងហ្វាំងឡង់ផងដែរ។ ហើយកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំធ្វើវាបានលឿន និងមានគុណភាពខ្ពស់ ហើយគាត់បានធ្វើវាក្នុងតម្លៃដូចគ្នា ដែលត្រូវបានកំណត់សម្រាប់អ្នកវាយអក្សរបរទេស។ បន្ទាប់មកគាត់ចាប់ផ្តើមបកប្រែឯកសារសាមញ្ញបន្តិចម្ដងៗ (ជាការពិតណាស់ បន្ទាប់មកការងាររបស់គាត់ត្រូវបានត្រួតពិនិត្យយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ប៉ុន្តែក្នុងនាមជា "កូនជាង" គាត់សាកសមនឹងខ្ញុំយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ) ហើយថែមទាំងធ្វើការឱ្យខ្ញុំជាអ្នកនាំសំបុត្រតាំងពីអាយុ 12 ឆ្នាំ។

បន្ទាប់មក នៅពេលដែលកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំធំឡើង ហើយចាប់ផ្តើមរស់នៅដាច់ដោយឡែក គាត់ត្រូវបាន "ជំនួស" ដោយកូនស្រីច្បងរបស់ខ្ញុំ ដែលធ្វើការឱ្យខ្ញុំជាអ្នកវាយអក្សរ និងជាអ្នកនាំសំបុត្រផងដែរ។ នាងក៏បានសរសេរការពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ទស្សនាវដ្តីជាមួយស្វាមីរបស់ខ្ញុំ — ពួកគេមានការបែងចែកការទទួលខុសត្រូវច្បាស់លាស់ក្នុងការរៀបចំសម្ភារៈទាំងនេះ ហើយនាងបានទទួលចំណែកជាក់លាក់នៃថ្លៃសេវា។ ប្រចាំខែ។

ហេតុអ្វីបានជាវាត្រូវការ? វាហាក់ដូចជាខ្ញុំដើម្បីដឹងពីកន្លែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងពិភពសម្ភារៈ។ កុមារជាច្រើនមានគំនិតមិនច្បាស់លាស់ថាតើលុយជាអ្វី និងមកពីណា។ (ខ្ញុំស្គាល់ "ក្មេង" ដែលធំពេញវ័យ (អាយុជាង 20 ឆ្នាំ) ដែលមានសមត្ថភាពបង្កើតជួរម្តាយរបស់ពួកគេ ដោយសារនាងមិនបានទិញអាវយឺត ឬម៉ូនីទ័រថ្មីឱ្យពួកគេ)។

ប្រសិនបើកូនបានព្យាយាមធ្វើការងារខ្លះដើម្បីលុយ នោះគាត់មានគំនិតកាន់តែច្បាស់ថាប្រាក់ណាមួយត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់នរណាម្នាក់។ ហើយ​មាន​ការ​យល់​ដឹង​អំពី​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​ដែល​អ្នក​ទទួល​ដោយ​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​លើ​ការងារ​មួយ​ចំនួន។

លើសពីនេះទៀត កុមារគ្រាន់តែទទួលបានបទពិសោធន៍ជីវិតដែលមានប្រយោជន៍ គាត់រៀនចំណាយប្រាក់ដែលគាត់រកបានតាមរបៀបដ៏ល្អបំផុត។ យ៉ាងណាមិញ មិនមែនគ្រប់គ្នាដឹងពីរបៀបធ្វើនេះទេ ប៉ុន្តែពួកគេមិនបានបង្រៀនរឿងនេះនៅសាលាទេ។

និងមួយបន្ថែមទៀត "ផលប៉ះពាល់" មានប្រយោជន៍ - ការងារ, oddly គ្រប់គ្រាន់, ជំរុញបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ចំណេះដឹង។ ដោយបានព្យាយាមរកប្រាក់ កុមារចាប់ផ្តើមយល់ថាចំនួនប្រាក់អាស្រ័យលើអ្វីដែលគាត់អាចធ្វើបាន។ អ្នកអាចជាអ្នកនាំសំបុត្រ ធ្វើកិច្ចការ និងទទួលបានតិចតួច ឬអ្នកអាចសរសេរអត្ថបទមួយ ហើយទទួលបានប្រាក់ដូចគ្នាក្នុងរយៈពេលតិចជាងច្រើន។ ហើយអ្នកអាចរៀនអ្វីផ្សេងទៀត និងរកប្រាក់បានកាន់តែច្រើន គាត់ចាប់ផ្តើមគិតអំពីអ្វីដែលគាត់ពិតជាចង់បានពីជីវិត។ ហើយព្យាយាមរកវិធីល្អបំផុតដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ។ ជាញឹកញាប់វិធីល្អបំផុតគឺសិក្សា! ដូច្នេះ យើង​ខិត​ទៅ​ជិត​ចម្លើយ​ចំពោះ​សំណួរ​ជំរុញ​ការ​រៀន​សូត្រ​ពី​មុំ​ផ្សេង។

ហើយឥឡូវនេះ - លិខិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលបានសន្យា។

ការសរសេរ៖ បទពិសោធន៍រៀននៅផ្ទះ

Vyacheslav មកពី Kyiv៖

ខ្ញុំចង់ចែករំលែកបទពិសោធន៍ខ្លះរបស់ខ្ញុំ (ភាគច្រើនជាវិជ្ជមាន «ទោះបីជាមិនខាតបង់») និងគំនិតរបស់ខ្ញុំស្តីពី «មិនទៅសាលា»។

បទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំគឺជារបស់ខ្ញុំ ហើយមិនមែនជាបទពិសោធន៍របស់កូនៗរបស់ខ្ញុំទេ វាគឺជាខ្ញុំដែលមិនបានទៅសាលារៀន ឬក៏ស្ទើរតែមិនបានទៅ។ វាបានប្រែក្លាយដូច្នេះ "ដោយខ្លួនឯង": ឪពុករបស់ខ្ញុំបានចាកចេញទៅធ្វើការនៅក្នុងភូមិដាច់ស្រយាលមួយសម្រាប់ហេតុផលជាក់ស្តែងមួយចំនួនមិនមានចំណុចណាមួយក្នុងការផ្ទេរទៅសាលាក្នុងស្រុក (ដែលលើសពីនេះទៅទៀតប្រហែលប្រាំពីរគីឡូម៉ែត្រឆ្ងាយ) ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត វាជាជម្រើសដែលដឹងខ្លួនក្នុងកម្រិតខ្លះ៖ ម្តាយរបស់ខ្ញុំស្នាក់នៅក្នុងទីក្រុងមូស្គូ ហើយជាគោលការណ៍ ខ្ញុំមិនអាចទៅណាបានឡើយ។ ខ្ញុំរស់នៅដូចគ្នានៅទីនេះ និងទីនោះ។ ជាទូទៅ ខ្ញុំនៅតែត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យទៅសាលាមួយនៅទីក្រុងមូស្គូ ហើយបានសិក្សានៅពេលអង្គុយនៅក្នុងខ្ទមភូមិមួយ បួនរយគីឡូម៉ែត្រពីទីក្រុងវីរៈបុរសនេះ។

ដោយវិធីនេះ: នេះគឺមុនឆ្នាំ 1992 ហើយមិនមានមូលដ្ឋាននីតិបញ្ញត្តិនៅពេលនោះទេប៉ុន្តែវាតែងតែអាចយល់ស្របបានជាផ្លូវការខ្ញុំបានបន្តសិក្សានៅក្នុងថ្នាក់មួយចំនួន។ ជាការពិតណាស់ តួនាទីរបស់នាយកគឺមានសារៈសំខាន់ (ហើយគាត់ជា «perestroika» សេរី ហាក់ដូចជាចាប់អារម្មណ៍លើករណីរបស់ខ្ញុំ)។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​មិន​ចាំ​ទាល់​តែ​សោះ​ថា​មាន​ឧបសគ្គ​ណា​មួយ​នៅ​ខាង​គ្រូ (ទោះ​បី​ជា​មាន​ការ​ភ្ញាក់​ផ្អើល​និង​ការ​យល់​ច្រឡំ)។

ពីដំបូងមានការជំរុញពីឪពុកម្តាយ ហើយលើកទីមួយ ម្តាយខ្ញុំក៏ទៅយល់ព្រមជាមួយនាយក ប៉ុន្តែមុននឹងចូលរៀនថ្នាក់បន្ទាប់ នាងបានទៅចរចា យកសៀវភៅសិក្សាជាដើម រួចខ្លួនខ្ញុំ។ គោលការណ៍មាតាបិតាមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា បន្ទាប់មកខ្ញុំត្រូវបង្ខំឱ្យធ្វើលំហាត់ទាំងអស់ពីសៀវភៅសិក្សាជាពិជគណិត និងធរណីមាត្រផ្សេងទៀតជាប់ៗគ្នា បន្ទាប់មកអស់ជាច្រើនខែពួកគេភ្លេចថាខ្ញុំ "ចូលចិត្តសិក្សា" ជាទូទៅ។ លឿនណាស់ ខ្ញុំបានដឹងថាវាគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់ក្នុងការឆ្លងកាត់ការខុសឆ្គងនេះអស់រយៈពេលមួយឆ្នាំ ហើយខ្ញុំក៏ទទួលបានពិន្ទុច្រើនជាងនេះ (ដោយធុញទ្រាន់) ឬខ្ញុំសិក្សាលឿនជាង។

ដោយបានឆ្លងកាត់ការប្រឡងសម្រាប់ថ្នាក់មួយនៅនិទាឃរដូវ ខ្ញុំបានយកសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់បន្ទាប់សម្រាប់រដូវក្តៅ ហើយនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះខ្ញុំត្រូវបានផ្ទេរ (បន្ទាប់ពីនីតិវិធីងាយស្រួលដោយស្មើភាព) តាមរយៈថ្នាក់។ ខ្ញុំបានរៀនបីថ្នាក់នៅឆ្នាំបន្ទាប់។ បន្ទាប់មកវាកាន់តែពិបាក ហើយថ្នាក់ចុងក្រោយខ្ញុំបានសិក្សា "ធម្មតា" រួចហើយនៅសាលា (យើងបានត្រឡប់ទៅទីក្រុងមូស្គូ) ទោះបីជាវាក៏ដូចគ្នាដែរ ខ្ញុំបានទៅសាលារៀនពីរឬបីថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍ ដោយសារមានរឿងផ្សេងទៀត ខ្ញុំបានធ្វើការផ្នែក -ពេលវេលា ចូលលេងកីឡាច្រើន ។ល។

ខ្ញុំបានចាកចេញពីសាលានៅអាយុ 14 ឆ្នាំ។ ខ្ញុំមានអាយុ 24 ថ្ងៃនេះ ហើយខ្ញុំអាច ប្រហែលជា ភ្លាមៗនោះ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ចំពោះនរណាម្នាក់និយាយថា ប្រសិនបើនរណាម្នាក់កំពុងពិចារណា "បូក" និង "គុណវិបត្តិ" នៃប្រព័ន្ធបែបនេះ? — ព្យាយាមកំណត់នូវអ្វីដែលបទពិសោធន៍នេះបានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំ អ្វីដែលវាបានដកខ្ញុំចេញ និងអ្វីដែលជាគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងករណីបែបនេះ។

រឹង៖

  • ខ្ញុំ​បាន​គេច​ចេញ​ពី​បរិយាកាស​ក្នុង​បន្ទាយ​របស់​សាលា។ សក់របស់ខ្ញុំឈរនៅខាងចុង នៅពេលដែលប្រពន្ធរបស់ខ្ញុំ (ដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាតាមរបៀបធម្មតា ហើយទទួលបានមេដាយមាស) ប្រាប់ខ្ញុំអំពីបទពិសោធន៍នៅសាលារបស់នាង វាគ្រាន់តែជារឿងដែលមិនសូវស្គាល់សម្រាប់ខ្ញុំ ហើយខ្ញុំពិតជារីករាយយ៉ាងខ្លាំងចំពោះវា។ ខ្ញុំមិនស៊ាំនឹងភាពច្របូកច្របល់ទាំងអស់នេះជាមួយកោសិកាពីគែមទំព័រ «ជីវិតក្រុម» ជាដើម។
  • ខ្ញុំអាចគ្រប់គ្រងពេលវេលារបស់ខ្ញុំ និងធ្វើអ្វីដែលខ្ញុំចង់បាន។ ខ្ញុំចង់បានច្រើនណាស់ ទោះបីគ្មានមុខវិជ្ជាណាដែលខ្ញុំស្ទាក់ស្ទើរ និងបានចូលប្រឡូកច្រើនក៏ដោយ ឧទាហរណ៍ គំនូរមិនដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់ខ្ញុំ ហើយនេះមិនបានក្លាយជាវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្ញុំ។ល។ កុមារអាយុ 11-12 ឆ្នាំដើម្បីជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់គាត់។ ភាគច្រើនបំផុត ខ្ញុំអាចបង្កើតនូវអ្វីដែលខ្ញុំមិនដែលធ្វើ ដែលល្អរួចទៅហើយ — ខ្ញុំមិនបានខិតខំប្រឹងប្រែងច្រើនលើពិជគណិតទាំងនេះ និងធរណីមាត្រផ្សេងទៀតទេ … (ឧទាហរណ៍ ភរិយាខ្ញុំប្រាប់ពីអ្វីដែលនាងមិនអាចធ្វើ ហើយថានាងបង្ខំចិត្តលាឈប់ពីថ្នាក់ចុងក្រោយនៃសាលា ព្រោះខ្ញុំមិនមានពេលធ្វើកិច្ចការផ្ទះ!ខ្ញុំមិនមានបញ្ហាបែបនេះទេ ខ្ញុំលះបង់ពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់កម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាដើម្បីឲ្យផុត ហើយបំភ្លេចចោល។ អានដោយស្ងប់ស្ងាត់ចំពោះខ្លួនខ្ញុំនូវឯកសារនៃទស្សនាវដ្តី "បច្ចេកវិទ្យា-យុវជន" និង "វិទ្យាសាស្ត្រនិងសាសនា" ជាច្រើនទសវត្សរ៍មកហើយ ការរត់ស្បែកជើងឆ្លងប្រទេស ការកិនថ្មទៅជាម្សៅ (សម្រាប់ថ្នាំលាបធម្មជាតិដែលប្រើក្នុងការគូររូបរូបតំណាង) និងច្រើនទៀត។ )
  • ខ្ញុំអាចរៀនចប់ទាន់ពេល និងចាប់ផ្តើមដំបូង ជាឧទាហរណ៍ នៅចំពោះមុខ "កាតព្វកិច្ចកិត្តិយស" ដែលលេចចេញនៅក្នុងខ្លួនខ្ញុំ (ដូចបុរសដែលមានសុខភាពល្អ) នៅលើជើងមេឃ។ ខ្ញុំ​ចូល​វិទ្យាស្ថាន​ភ្លាម ហើយ​យើង​ចេញ​ទៅ… ខ្ញុំ​បាន​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ពី​វា​នៅ​អាយុ ១៩ ឆ្នាំ ចូល​រៀន​ថ្នាក់​បរិញ្ញាបត្រ…
  • គេ​ថា​បើ​មិន​រៀន​នៅ​សាលា​នឹង​ពិបាក​នៅ​វិទ្យាស្ថាន ទាល់​តែ​ទៅ​រៀន​តែ​មួយ។ មិនសមហេតុសមផល។ នៅវិទ្យាស្ថាន វាមានរួចទៅហើយ (ហើយបន្ថែមទៀត — កាន់តែច្រើន) វាមិនមែនជាកោសិកាពីគែមនៃទំព័រដែលមានសារៈសំខាន់នោះទេ ប៉ុន្តែសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការដោយឯករាជ្យ ដែលត្រូវបានសម្រេចយ៉ាងជាក់លាក់ (វាស្តាប់ទៅដូចជាឆ្គងបន្តិច ប៉ុន្តែវាជាការពិត) ដោយ បទពិសោធន៍ការងារឯករាជ្យ ដែលខ្ញុំមាន។ វាងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំជាងមិត្តរួមថ្នាក់ជាច្រើន មិនថាពួកគេចាស់ជាងខ្ញុំប៉ុន្មានឆ្នាំ ដើម្បីដើរតាមគន្លងនៃការងារវិទ្យាសាស្ត្រ ខ្ញុំមិនត្រូវការអាណាព្យាបាលពីអ្នកមើលការខុសត្រូវ។ល។ និងទទួលបានជោគជ័យយ៉ាងពិតប្រាកដ។
  • ជាការពិតណាស់ ខ្ញុំមិនមានវិញ្ញាបនបត្រ "Pyaterochny" ទេ។ ហើយវាមិនទំនងទេដែលថាខ្ញុំនឹងទទួលបានមេដាយមាសទាំងស្រុងដោយខ្លួនឯងដោយគ្មានគ្រូបង្រៀន។ល។ បើទោះបីជាខ្ញុំបានកំណត់ខ្លួនឯងនូវកិច្ចការបែបនេះក៏ដោយ។ ប៉ុន្តែតើនាងមានតម្លៃទេ? វាគឺសម្រាប់នរណាម្នាក់ចូលចិត្ត។ សម្រាប់ខ្ញុំ វាពិតជាមិនមានតម្លៃទេ។
  • នៅមានរឿងដែលអាចមានប្រយោជន៍ក្នុងជីវិត ប៉ុន្តែក្មេងមិនអាចរៀនដោយខ្លួនឯងបាន (វាច្បាស់ណាស់ថាមានបុរសដែលមានសមត្ថភាពខុសៗគ្នាសម្រាប់មុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នា។ល។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយអំពីបទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំប៉ុណ្ណោះ…) . ឧទាហរណ៍ភាសា។ ពីការព្យាយាមរបស់ខ្ញុំក្នុងការចាកចេញដោយឯករាជ្យតាមរយៈសៀវភៅសិក្សាជាភាសាអង់គ្លេស និងអាឡឺម៉ង់នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សារបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំមិនបានស៊ូទ្រាំអ្វីទាំងអស់នោះទេ។ ក្រោយមកខ្ញុំត្រូវតែរៀបចំសម្រាប់ការនេះដោយការខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំង ហើយរហូតមកដល់ពេលនេះភាសាបរទេស (ហើយវាមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការស្គាល់ពួកគេដោយសារតែជាក់លាក់នៃសកម្មភាពរបស់ខ្ញុំ!) ខ្ញុំមានចំណុចខ្សោយ។ ខ្ញុំមិននិយាយថាអ្នកអាចរៀនភាសានៅសាលាបានទេ វាគ្រាន់តែថាប្រសិនបើយ៉ាងហោចណាស់មានគ្រូប្រភេទណាមួយនោះ ការរៀនភាសាគឺងាយស្រួលជាង ហើយការរៀនវាយ៉ាងហោចណាស់ទ្រឹស្តីគឺជាក់ស្តែង។
  • បាទ ខ្ញុំផ្ទាល់មានបញ្ហាក្នុងការទំនាក់ទំនង។ វាច្បាស់ណាស់ថានេះជាចំណុចជាក់លាក់នៃករណីរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំគ្មាននរណាទាក់ទងជាមួយនៅក្នុងទីធ្លា ជារង្វង់។ល។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលខ្ញុំត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញ មានបញ្ហា។ ខ្ញុំនឹងមិននិយាយថាវាឈឺចាប់សម្រាប់ខ្ញុំទេ ទោះបីជាវាមិនល្អក៏ដោយ ប៉ុន្តែមុននឹងវិទ្យាស្ថាន ខ្ញុំពិតជាមិនទាក់ទងជាមួយនរណាម្នាក់ទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងបញ្ជាក់៖ យើងកំពុងនិយាយអំពីមិត្តភក្ដិ។ ម៉្យាងទៀតវាងាយស្រួលណាស់សម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយ "មនុស្សពេញវ័យ" ហើយក្រោយមកជាមួយគ្រូ និង "ចៅហ្វាយនាយ" ជាទូទៅនៅចំពោះមុខបុរសជាច្រើនរបៀបនិយាយ ស្ថានភាពដូចគ្នាជាមួយខ្ញុំគឺ ខ្មាស់អៀន។ វាពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការនិយាយអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅចុងបញ្ចប់ដក ឬបូក។ ផ្ទុយទៅវិញ ការបូកមួយ ប៉ុន្តែរយៈពេលនៃការខ្វះការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ និងមិត្តរួមថ្នាក់ជាទូទៅមិនមានភាពរីករាយនោះទេ។

ទាំងនេះគឺជាលទ្ធផលនៃបទពិសោធន៍។

ចម្លើយរបស់ Xenia

កេស្យា៖

"ខ្ញុំបានចាកចេញពីសាលានៅអាយុ 14 ឆ្នាំ" ។ នេះជាចំណុចដែលខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍បំផុត។ កូនរបស់ខ្ញុំមិនចង់រំលងថ្នាក់ទេ ពួកគេទើបតែប្រលងជាប់កម្មវិធីថ្នាក់បន្ទាប់នៅចុងឆ្នាំសិក្សា ហើយបន្ទាប់មករយៈពេល 9-10 ខែ (ចាប់ពីខែមិថុនាដល់ខែមេសា) ពួកគេមិនចាំអំពីសាលាទាល់តែសោះ។

ខ្ញុំ​បាន​សួរ​មិត្ត​ភក្តិ​របស់​ខ្ញុំ​ដែល​កូន​ចូល​សកលវិទ្យាល័យ​មុន​គេ តើ​ពួក​គេ​មាន​អារម្មណ៍​យ៉ាង​ណា​នៅ​ទីនោះ? ក្នុងចំណោមមនុស្សចាស់ដែលមានទំនួលខុសត្រូវខ្លះសម្រាប់ខ្លួនគេ (ដែលនៅសាលាដូចដែលវាត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យគ្រូបង្រៀន)? ពួកគេ​ប្រាប់​ខ្ញុំ​ថា ពួកគេ​មិន​បាន​ជួប​ប្រទះ​នឹង​ភាព​មិន​ស្រួល​ណាមួយ​ឡើយ ។ វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ក្មេងជំទង់ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ (ជាមួយអ្នកដែលមានអាយុ 17-19 ឆ្នាំឬចាស់ជាងនេះ) ជាងជាមួយមិត្តភក្ដិ។ ដោយសារតែក្នុងចំណោមមិត្តភ័ក្តិមានអ្វីមួយដូចជា "ការប្រកួតប្រជែង" ដែលជារឿយៗប្រែទៅជាបំណងប្រាថ្នាដើម្បី "បន្ទាប" អ្នកដទៃដើម្បី "លើក" ខ្លួនឯង។ មនុស្សពេញវ័យមិនមានវាទៀតទេ។ លើសពីនេះទៅទៀត ពួកគេគ្មានបំណងចង់ "មើលងាយ" ក្មេងជំទង់" ដែលក្មេងជាងច្រើនឆ្នាំ គាត់មិនមែនជា "គូប្រជែង" របស់ពួកគេទាល់តែសោះ។ តើអ្នកអាចប្រាប់យើងបន្ថែមអំពីទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់របស់អ្នកបានទេ?

ចម្លើយរបស់ Vyacheslav

Vyacheslav៖

ទំនាក់ទំនងគឺល្អណាស់។ តាមពិតទៅ ពីសាលាខ្ញុំមិនបានរក្សាអ្នកស្គាល់គ្នា និងសូម្បីតែទំនាក់ទំនងមិត្តភាព។ ខ្ញុំនៅតែទាក់ទងជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំជាច្រើន (ឆ្នាំទីប្រាំបន្ទាប់ពីខ្ញុំបានបញ្ចប់ការសិក្សា)។ មិនដែលមានអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះផ្នែករបស់ពួកគេ ឬក្រអឺតក្រទម ឬអ្វីផ្សេងទៀតឡើយ។ ជាក់ស្តែង មនុស្សគឺជា "មនុស្សពេញវ័យ" ហើយដូចដែលអ្នកបានកត់សម្គាល់ ពួកគេមិនបានយល់ឃើញថាខ្ញុំជាដៃគូប្រកួតប្រជែងទេ… មានតែពេលនេះទេដែលខ្ញុំយល់ថាពួកគេជាដៃគូប្រកួតប្រជែង។

ខ្ញុំត្រូវតែបញ្ជាក់ខ្លួនឯងថាខ្ញុំមិនមែន "តូច" ទេ។ ដូច្នេះផ្លូវចិត្តខ្លះ - មែនហើយមិនមែនជាបញ្ហាទេ ... ប៉ុន្តែមានភាពមិនស្រួលខ្លះ។ ហើយបន្ទាប់មក - នៅវិទ្យាស្ថានមានក្មេងស្រីពួកគេ "ពេញវ័យ" ហើយអ្វីៗទាំងអស់ប៉ុន្តែខ្ញុំ? វាហាក់ដូចជាឆ្លាត ហើយខ្ញុំទាញខ្លួនឯងឡើងម្ភៃដង ហើយខ្ញុំរត់រាល់ព្រឹក ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចាប់អារម្មណ៍នឹងពួកគេទេ…

ដូចគ្នាដែរ មានរឿងជាច្រើនដែលអាយុខុសគ្នា។ ខ្ញុំមិនមានបទពិសោធន៍ជាក់លាក់នៅក្នុងវិស័យ "មិនសមហេតុសមផល" ជាច្រើនដែលអ្នកអាចយកពីមិត្តភ័ក្តិនៅសាលាទេ (ជាការពិតណាស់កាលពីឆ្នាំមុននៅពេលដែលខ្ញុំ "បានសិក្សា" ខ្ញុំបានចាប់យកភាពល្ងង់ខ្លៅទាំងនេះយ៉ាងសកម្ម។ ប៉ុន្តែភាពខុសគ្នារវាងជីវិត "ផ្ទៃខាងក្រោយ" និងសិស្សថ្មីមានអារម្មណ៍) ។

អ្នកអាចស្រមៃមើលពីរបៀបដែលវាត្រូវបានគេយល់ឃើញក្នុងវ័យជំទង់។ ប៉ុន្តែ "ភាពមិនស្រួល" បែបនេះ (ជាលក្ខខណ្ឌ ខ្ញុំគ្រាន់តែព្យាយាមចងចាំថាតើមានអ្វីមួយដែលមានអារម្មណ៍ខុសគ្នាពីអាយុ) គឺនៅសាកលវិទ្យាល័យតែនៅដើមដំបូងក្នុងឆ្នាំដំបូងប៉ុណ្ណោះ។

ពាក្យគន្លឹះ

ខ្ញុំសង្ឃឹមថាខ្ញុំបានឆ្លើយសំណួរសំខាន់ៗរបស់អ្នកអានរួចហើយ។ កិច្ចការតូចៗជាច្រើនដែលកើតឡើងនៅតាមផ្លូវ (កន្លែងដែលត្រូវស្វែងរកសាលាសមរម្យសម្រាប់សិស្សខាងក្រៅ កន្លែងដែលត្រូវប្រឡងសម្រាប់ថ្នាក់បឋមសិក្សា របៀបជួយកុមារឱ្យ "ចូលរួម" ក្នុងការសិក្សាតាមផ្ទះ។ល។) នឹងត្រូវដោះស្រាយដោយខ្លួនឯងបន្ទាប់ពី អ្នកទទួលយកការសម្រេចចិត្តចុងក្រោយ។ រឿងចំបងគឺត្រូវធ្វើការជ្រើសរើស ហើយធ្វើតាមគោលដៅដោយស្ងប់ស្ងាត់។ ទាំងអ្នកនិងកូនរបស់អ្នក។ ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកមានសំណាងល្អនៅលើផ្លូវនេះ។

សូមផ្ដល់យោបល់