មាតិកា
Dyslexia តើវាជាអ្វី?
អង្គការសុខភាពពិភពលោក (WHO) កំណត់វាដូចខាងក្រោមៈ dyslexia គឺជាបញ្ហានៃការអានជាក់លាក់។ វាក៏ជាបញ្ហាជាប់លាប់ក្នុងការទទួលបានភាសាសរសេរ ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយការលំបាកយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការទទួលបាន និងក្នុងស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃយន្តការដែលចាំបាច់សម្រាប់ជំនាញនៃការសរសេរ (ការអាន ការសរសេរ អក្ខរាវិរុទ្ធ ។ល។)។ កុមារមានស្ថានភាពមិនល្អ តំណាង phonological នៃពាក្យ។ ពេលខ្លះគាត់បញ្ចេញសំឡេងអាក្រក់ៗ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត គាត់មិនបានដឹងពីសំឡេងដែលបង្កើតជាពាក្យនោះទេ។ របស់ខ្ញុំត្រូវបានគ្រប់គ្រងបានល្អ dyslexia អាចប្រសើរឡើងតាមអាយុ។ អង្គការសុខភាពពិភពលោកបានប៉ាន់ប្រមាណថា 8 ទៅ 10% នៃកុមាររងផលប៉ះពាល់ ហើយក្មេងប្រុសច្រើនជាងក្មេងស្រី XNUMX ដង។
បញ្ហាគឺដើម្បីសម្គាល់វា។ ដោយសារតែកុមារទាំងអស់ dyslexic ឬអត់ ឆ្លងកាត់ការភាន់ច្រលំនៃព្យាង្គ ("ឡាន" ក្លាយជា "cra") ការបន្ថែម ("សាលាក្រុង" សម្រាប់ "សាលាក្រុង") ឬការបញ្ច្រាសដូចជា "អ្នកស៊ើបការណ៍" ឬ "សត្វល្អិត។ “! "កំហុស" ទាំងនេះក្លាយជារោគសាស្ត្រនៅពេលដែលការភាន់ច្រលំមានទំហំធំ ហើយត្រូវបានគេសង្កេតឃើញក្នុងរយៈពេលយ៉ាងតិចពីរឆ្នាំ ហើយវារារាំងការរៀនអាន។
តើ dyslexia មកពីណា?
ចាប់តាំងពីការរកឃើញរបស់វានៅក្នុងសតវត្សទី IX អ្នកស្រាវជ្រាវបានបង្កើនសម្មតិកម្ម។ បច្ចុប្បន្ននេះ ការស្រាវជ្រាវកំពុងឆ្ពោះទៅរកផ្លូវសំខាន់ពីរ៖
ឱនភាពនៃការយល់ដឹងតាមសូរស័ព្ទ។ ពោលគឺកុមារ dyslexic មានការលំបាកក្នុងការដឹង។ ភាសានោះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយឯកតា និងអនុរង (phonemes) ដែលត្រូវបានដាក់បញ្ចូលគ្នាដើម្បីបង្កើតជាព្យាង្គ និងពាក្យ។
ប្រភពដើមហ្សែន ៖ ហ្សែនចំនួនប្រាំមួយត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹង dyslexia ។ ហើយជិត 60% នៃកុមារដែលរងផលប៉ះពាល់ដោយជំងឺនេះ មានប្រវត្តិគ្រួសារនៃជំងឺ dyslexia ។
តើ dyslexia ត្រូវបានកំណត់យ៉ាងដូចម្តេច?
ពីផ្នែកកណ្តាល កុមារមានការលំបាកក្នុងការចងចាំបទភ្លេងដោយសារគាត់ដាក់បញ្ច្រាសឃ្លា។
នៅក្នុងផ្នែកធំគាត់មិនចូលចិត្តដោះស្រាយជាមួយនឹងពិធីនៃការដាក់កាលបរិច្ឆេទថ្ងៃនិងខែនៅលើប្រតិទិនថ្នាក់; គាត់មានទីតាំងមិនល្អទាន់ពេល។ គាត់មិនងាយស្រួលគូរទេ។
ភាសារបស់គាត់មានកំហុសក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង៖ ការដាក់បញ្ច្រាស ពាក្យដដែលៗនៃព្យាង្គ។ល។ គាត់និយាយ "ទារក" ការទទួលបានវាក្យសព្ទរបស់គាត់នៅទ្រឹង។
គាត់មិនអាចស្វែងរកពាក្យដែលបំផុសគំនិតវត្ថុនោះទេ៖ ប្រសិនបើគាត់ត្រូវបានគេសុំឱ្យបង្ហាញផ្លែប៉ោមនោះ គ្មានបញ្ហាទេ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងសួរគាត់ពីរូបថតផ្លែប៉ោមមួយ តើវាជាអ្វី គាត់នឹងស្វែងរកពាក្យរបស់គាត់។ គាត់ក៏មានបញ្ហាជាមួយ charades, riddles ("ខ្ញុំជាផ្លែឈើរាងមូល និងក្រហម ហើយខ្ញុំដុះនៅលើដើមឈើ តើខ្ញុំជាអ្វី?")
នៅក្នុង CP និងឆ្នាំបន្តបន្ទាប់ទៀត គាត់នឹងគុណនឹងកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ "ឆោតល្ងង់" ដែលមិនអាចពន្យល់បានដោយការរៀនច្បាប់មិនល្អ (ឧទាហរណ៍៖ គាត់សរសេរ "Teries" សម្រាប់ "ទឹកដោះគោ" ដោយសារតែគាត់បែងចែកពាក្យអាក្រក់) ។
សៀវភៅដើម្បីជួយយើង៖
"ខ្ញុំជួយកូនរបស់ខ្ញុំ - រកឃើញ យល់ និងគាំទ្រការលំបាក » ដោយ Marie Coulon, Eyrolles edition, 2019 ។
សៀវភៅនេះផ្ដល់ជូននូវឧទាហរណ៍ ដំបូន្មាន និងសក្ខីកម្មជាច្រើន។ បទអនុវត្ត ដើម្បីជួយកុមារ ក្នុងការធ្វើការនៅផ្ទះ និងជាឧបករណ៍ដ៏មានតម្លៃសម្រាប់ការសន្ទនាជាមួយអ្នកជំនាញ។ ថ្មី។ ការបោះពុម្ពត្រូវបានពង្រឹងដោយ ក សៀវភៅការងារ។ ត្រូវអនុវត្តជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដើម្បីលើកកម្ពស់មុខងារខួរក្បាល។
តើដំណោះស្រាយអ្វីខ្លះដើម្បីដោះស្រាយជាមួយ dyslexia?
អ្វីក៏ដោយដែលម្តាយ និងម្ចាស់ស្រីមានការសង្ស័យ ការពន្យារភាសាមិនធ្វើឱ្យមានការពិបាកបន្តិចឡើយ។ ប្រយ័ត្នកុំពន្យល់អ្វីទាំងអស់ជាមួយពាក្យវេទមន្តនេះ! វាមិនមែនរហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃ CE1 នៅពេលដែលកុមារមានអាយុដប់ប្រាំបីខែជាផ្លូវការក្នុងការរៀនអាន ដើម្បីធ្វើការវិនិច្ឆ័យច្បាស់លាស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការធ្វើតេស្តភាសាអាចរកឃើញភាពមិនប្រក្រតីពីសាលាមត្តេយ្យ ហើយក្នុងករណីមានការសង្ស័យ កុមារនឹងត្រូវបញ្ជូនទៅអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ធីវេជ្ជបណ្ឌិតពិតជាចេញវេជ្ជបញ្ជាការវាយតម្លៃការព្យាបាលការនិយាយ ហើយជារឿយៗការវាយតម្លៃផ្នែកឆ្អឹង ភ្នែក និង ENT ដើម្បីពិនិត្យមើលថាកុមារស្តាប់ឮល្អ មើលឃើញត្រឹមត្រូវ មានកម្លាំងល្អនៃការស្កែនភ្នែក... ការវាយតម្លៃផ្លូវចិត្តក៏ចាំបាច់ជាញឹកញាប់ផងដែរ។
ប្រសិនបើការលំបាករបស់គាត់ធ្វើឱ្យគាត់មានការថប់បារម្ភដែលកើតឡើងញឹកញាប់ ជំនួយផ្លូវចិត្តក៏គួរឱ្យចង់បានដែរ។ ចុងក្រោយ អ្វីដែលសំខាន់នោះគឺថា កុមាររក្សាទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង និងបន្តចង់រៀន៖ ឌីសស្លេកស៊ីក ពូកែខាងចក្ខុវិស័យ 3D ដូច្នេះវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្វែងរកគាត់នូវសកម្មភាពដោយដៃ ឬឱ្យគាត់ហាត់កីឡា។