បងស្រី Emmanuelle បាននិយាយថា: " អ្វី​ដែល​សំខាន់​គឺ​កូន ហើយ​កត្តា​សំខាន់​របស់​កូន​គឺ​អប់រំ​គាត់​ហើយ​ណែនាំ​គាត់។ នៅ​ពេល​សាលា​ចាប់​ផ្ដើម​មាន​អ្វី​ដែល​ផ្លាស់​ប្ដូរ វា​គឺ​ជា​គ្រាប់ពូជ​នៃ​ជីវិត​ថ្មី»។ សាលាអនុញ្ញាតឱ្យក្មេងៗរៀន ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតមិត្តភ័ក្តិ ប្រឈមមុខដាក់គ្នា រៀនស្តាប់ ស្វែងយល់ពីភាពខុសប្លែកគ្នា... ក្មេងដែលនៅក្រៅសាលាបាត់បង់កូន ហើយនឹងមានបញ្ហាច្រើនក្នុងការចូលសាលា។ ជីវិត។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជៀសវាងស្ថានភាពនេះ?

កុមារមិនចាកចេញពីសាលារៀនជាអចិន្ត្រៃយ៍ពេញមួយយប់ទេ។ វាគឺជាវង់យឺតនៃការបរាជ័យ ដែលនាំគាត់ទៅទីនោះ។ ចូរយើងរំលឹកឡើងវិញនូវការស្រាវជ្រាវរបស់ Céline Alvarez ដែលបង្ហាញថា ជាធម្មតាកុមារចូលចិត្តរៀន ស្វែងយល់ ពិសោធន៍ និងស្វែងរកអ្វីថ្មីៗ។ ដូច្នេះ វាអាស្រ័យលើប្រព័ន្ធ និងមនុស្សពេញវ័យក្នុងការផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវមធ្យោបាយដើម្បីអភិរក្សអ្វីដែលធម្មជាតិនៅក្នុងពួកគេ។

ការបោះបង់ការសិក្សា គឺជាដំណើរការដែលនាំឱ្យកុមារដកខ្លួនចេញពីប្រព័ន្ធអប់រំបន្តិចម្តងៗ ដោយមិនបានទទួលបានសញ្ញាបត្រ។ ជារឿយៗវាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងការបរាជ័យក្នុងការសិក្សា។

មូលហេតុនៃការបរាជ័យក្នុងការសិក្សានេះអាចមានច្រើន ហើយមិនមែនមកពីសមត្ថភាពបញ្ញារបស់កុមារនោះទេ ពួកគេអាចមានៈ

• សេដ្ឋកិច្ចសង្គម ប្រាក់ចំណូលគ្រួសារទាប ការគាំទ្រកុមារសម្រាប់ប្រាក់ចំណូលគ្រួសារ ឬការងារផ្ទះ អនក្ខរភាព ឬការលំបាករបស់ឪពុកម្តាយ។
• និង/ឬការអប់រំ មាតិកាអប់រំមិនសមស្រប គុណភាពនៃការអប់រំមិនល្អ ការធ្វើបាប កង្វះសម្ភារៈសម្រាប់សិស្សដែលមានតម្រូវការជាក់លាក់។

កុមារមួយចំនួនដែលមានសំណាងគ្រប់គ្រាន់ដែលមានឪពុកម្តាយដែលមានប្រាក់ចំណូលល្អនឹងអាចស្វែងរកដំណោះស្រាយដោយអរគុណចំពោះសាលារៀនជំនួសក្រៅពីកិច្ចសន្យាអប់រំជាតិ។ សាលាទាំងនេះបានយល់ពីតម្រូវការក្នុងការរៀនខុសគ្នា។ ពួកគេចំណាយពេលបង្រៀនតាមលក្ខណៈជាក់លាក់នីមួយៗ ដោយសារចំនួនសិស្សថយចុះក្នុងមួយថ្នាក់ និងឧបករណ៍បង្រៀនផ្សេងៗគ្នា។

ប៉ុន្តែជាអកុសល គ្រួសារមួយចំនួនតូចអាចមានលទ្ធភាពចំណាយពី 300 ទៅ 500 €ក្នុងមួយខែ និងសម្រាប់កូនម្នាក់ ដើម្បីមានធនធានបែបនេះ។

កុមារដែលបានបោះបង់ការសិក្សា ឬបរាជ័យនៅសាលានឹងរងផលប៉ះពាល់ទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន (កង្វះទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង អារម្មណ៍នៃការបរាជ័យ។ ការតំរង់ទិស។ ការងារក្រៅផ្លូវការ ឬសូម្បីតែគ្រោះថ្នាក់។ល។)

សមាគមជាច្រើនដូចជា Asmae ឬមូលនិធិដូចជា "Les apprentis d'Auteuil" ធ្វើសកម្មភាពដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំ ការរក្សានៅក្នុងសាលារៀន និងការទទួលបានចំណេះដឹង។

ដើម្បីលើកកម្ពស់ការចូលរៀន និងរក្សាសិស្សក្នុងក្របខ័ណ្ឌនេះ ពួកគេផ្តល់ជូនក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀត៖

• ការទូទាត់ថ្លៃសិក្សា;
• ការចូលទៅកាន់ជំនួយដំបូង;
• ជួយក្នុងការចំណាយនៃអាហារដ្ឋានសាលា;
• ការគាំទ្រសម្រាប់នីតិវិធីរដ្ឋបាល និងច្បាប់;
• មេរៀនសម្របខ្លួន។

អង្គការទាំងនេះដែលជួយ និងគាំទ្រកុមារដែលរកមិនឃើញកន្លែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងសាលាអប់រំជាតិប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ទូទៅ៖

• ចន្លោះសម្រាប់ការសន្ទនារវាងឪពុកម្តាយ / កូន / អ្នកអប់រំ, ជុំវិញការលំបាកក្នុងការសិក្សា;
• គ្រូបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិធីថ្មីនៃការបង្រៀន ដោយប្រើការពិសោធន៍ដោយសំឡេង និងសំឡេងច្រើនជាងសៀវភៅ។
• គាំទ្រដល់គ្រួសារ ពង្រឹងជំនាញអប់រំរបស់ពួកគេ។

ក្មេងជំទង់ម្នាក់ដែលមិនបានសាងសង់គម្រោងវិជ្ជាជីវៈ ដែលគ្មានសង្ឃឹមសម្រាប់ជីវិតអនាគតរបស់គាត់ មើលឃើញថាមិនមានចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនសូត្រ។

អ្នកជំនាញជាច្រើនអាចជួយគាត់ស្វែងរកផ្លូវរបស់គាត់៖ ទីប្រឹក្សាណែនាំ អ្នកចិត្តសាស្រ្ត គ្រូបង្វឹក គ្រូបង្រៀន អ្នកអប់រំ ... វាក៏អាស្រ័យលើគាត់ក្នុងការធ្វើកម្មសិក្សាការសង្កេតនៅក្នុងក្រុមហ៊ុន ឬរចនាសម្ព័ន្ធដែលផ្តល់វា។ ចំណាប់អារម្មណ៍។

ហើយប្រសិនបើគ្មានអ្វីធ្វើឱ្យគាត់រំភើប គាត់ត្រូវតែស្វែងរកមូលហេតុ។ តើ​គាត់​នៅ​ឯកោ​ដោយ​គ្មាន​លទ្ធភាព​រក​ឃើញ​អ្វី​ផ្សេង​ក្រៅ​ពី​ផ្ទះ​ដោយ​សារ​គាត់​មើល​ថែ​បងប្អូន​ប្រុស​ស្រី​របស់​គាត់​ឬ? តើគាត់ខ្មាស់អៀនខ្លាំងណាស់ ដែលរារាំងគាត់ក្នុងការខិតខំរបស់គាត់? តើការស្ទះមកពីណា? នៃ ក ធាតុរបួស? ការឆ្លើយសំណួរទាំងនេះតាមរយៈការសន្ទនាជាមួយអ្នកចិត្តសាស្រ្ត គិលានុបដ្ឋាយិកាសាលា មនុស្សពេញវ័យដែលក្មេងជំទង់ជឿទុកចិត្ត អាចជួយគាត់ឱ្យឆ្ពោះទៅមុខ។

កង្វះកន្លែងស្នាក់នៅនៅសាលារៀនអាចបង្អាក់កូន និងឪពុកម្តាយរបស់គាត់។

កុមារដែលមានបញ្ហាសុខភាពធ្ងន់ធ្ងរ ឬពិការអាចត្រូវបានអមដំណើរដោយអ្នកព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ ឬអ្នកព្យាបាលការងារ ដើម្បីរៀបចំបរិយាកាសសាលារបស់គាត់។ នេះហៅថាសាលារួមបញ្ចូល។ ដោយភ្ជាប់ជាមួយក្រុមអប់រំ ពួកគេអាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពី៖

• ពេលវេលាយូរសម្រាប់ការធ្វើតេស្ត;
• ឧបករណ៍ឌីជីថល ដើម្បីជួយពួកគេអាន សរសេរ និងបង្ហាញខ្លួនឯង។
• នៃ AVS ជំនួយការ de Vie Scolaire ដែលនឹងជួយគាត់ក្នុងការសរសេរ ថ្នាក់មេរៀន រៀបចំរបស់របររបស់គាត់ ។ល។

អង្គភាពទទួលភ្ញៀវសាលាដែលរួមបញ្ចូលនាយកដ្ឋានត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងនាយកដ្ឋាននីមួយៗចាប់ពីខែមិថុនាដល់ខែតុលា។ លេខ Azur “Aide Handicap École” ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយក្រសួងអប់រំជាតិ៖ 0800 730 123។

មាតាបិតាក៏អាចទទួលបានព័ត៌មានពី MDPH នាយកដ្ឋានផ្ទះជនពិការ និងត្រូវបានអមដោយបុគ្គលិកសង្គមសម្រាប់នីតិវិធីរដ្ឋបាល។

សម្រាប់យុវជនដែលមានពិការភាពផ្លូវចិត្តធ្ងន់ធ្ងរ មានរចនាសម្ព័ន្ធដែលហៅថា វិទ្យាស្ថានអប់រំ Medico-Educational (IME) ដែលយុវជនត្រូវបានគាំទ្រដោយអ្នកអប់រំ និងគ្រូបង្រៀនដែលមានឯកទេស និងបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកជំងឺផ្លូវចិត្ត។

យុវជនដែលមានពិការភាពម៉ូតូត្រូវបានស្នាក់នៅក្នុង IEM វិទ្យាស្ថានអប់រំម៉ូតូ។