បច្ចេកវិទ្យាស៊ីនតុន

អ្នកនិពន្ធ - ទូរទស្សន៍ Gagin

អត្ថបទនេះត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយនៅក្នុង N 19/2000 នៃ "អ្នកចិត្តសាស្រ្តសាលា" ប្រចាំសប្តាហ៍នៃគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ "ដំបូងនៃខែកញ្ញា" ។ សិទ្ធិទាំងអស់ក្នុងការបោះពុម្ពនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នកនិពន្ធ និងអ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ។

សម្ភារៈដែលបានស្នើឡើងសង្ខេបបទពិសោធន៍នៃសិក្ខាសាលា "ការអនុវត្តនៃក្រុមនៃការបណ្តុះបណ្តាលសង្គម និងផ្លូវចិត្ត" ដែលត្រូវបានប្រារព្ធឡើងសម្រាប់ឆ្នាំទីពីរនៅមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវមនុស្សធម៌ "Amber" នៅ Ufa ។ នៅខែធ្នូចុងក្រោយនៃ "អ្នកចិត្តវិទ្យាសាលា" (សូមមើលលេខ 48, 1999) ខ្ញុំបានអានការពិនិត្យឡើងវិញគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃសៀវភៅដោយ NI Kozlov "រូបមន្តនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ" ។ វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាពួកគេបានបង្ហាញពីទំនោរដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណសៀវភៅពេញនិយម (ក្នុងន័យផ្សេងៗនៃពាក្យ) ដោយ NI Kozlov ជាមួយនឹងការងារប្រចាំថ្ងៃនៅលើកម្មវិធី Synton ។ ហើយនេះមិនមែនជាការពិតទាំងស្រុងនោះទេ។ តាមដែលខ្ញុំដឹង នេះមិនស្របគ្នានឹង NI Kozlov ទេ។ នៅក្នុងការអនុវត្តគាត់មានការប្រុងប្រយ័ត្ននិងវាស់វែងជាងការងារអក្សរសាស្ត្រ។

ធ្វើការក្នុងរយៈពេលប្រាំពីរឆ្នាំកន្លងមកលើកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលផ្សេងៗ រួមទាំងកម្មវិធី Synton ទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដឹកនាំ ជាមួយអ្នកចិត្តសាស្រ្តរួមទាំងនៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើង និងទូទាំងប្រទេស (តាមសំបុត្រ) ខ្ញុំអាចថ្លែងទីបន្ទាល់ថា តាមពិតការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ Synton (ដែលតាមរយៈ វិធី កុំអះអាងថាជាការកែតម្រូវ ឬការងារព្យាបាល) ប្រែជាមានប្រយោជន៍ ជោគជ័យ និងអាចប្រើប្រាស់បានយ៉ាងងាយ។

ខ្ញុំផ្តល់ជូននូវសម្ភារៈ (ជាមួយនឹងការពិពណ៌នាលម្អិតដោយយុត្តិធម៌នៃការអនុវត្ត និងឧទាហរណ៍) ដែលក្នុងនោះ "សេរីនិយមដោយស្ងប់ស្ងាត់" (ពាក្យរបស់សហសេវិកដែលប្រើវិធីសាស្ត្រ Syntonian និងអ្នកដែលខ្ញុំបានផ្ញើអត្ថបទសម្រាប់ពិនិត្យ-កែតម្រូវ) ពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពពិតនៃកិច្ចការ។ ប្រហែលជាតាមវិធីនេះ យើងនឹងធានាដល់មនុស្សជាច្រើន និងទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តចំពោះទិដ្ឋភាពមានប្រយោជន៍នៃការងាររបស់ក្លឹប Sinton ។

ត្រូវការការបំភ្លឺ

និយាយអំពីអ្វីដែលស៊ីនតុនគឺ (និងអ្វីដែល Synton មិនមែន) បានកើតឡើងជាយូរមកហើយ។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ មានសំណួរពីរនៅទីនេះ៖ តើស៊ីនតុនថ្ងៃនេះជាអ្វី ហើយតើវានឹងទៅជាយ៉ាងណា។ និយាយអីញ្ចឹង សំណួរទីពីរគឺមិនដូចគ្នាទៅនឹងសំណួរ "តើយើងចង់ឃើញ Sinton នៅថ្ងៃអនាគតយ៉ាងណា?" ការអនុវត្តតែងតែយកឈ្នះទ្រឹស្តីមែនទេ?

សំណួរទាំងនេះនីមួយៗមានកម្រិតផ្ទាល់ខ្លួន។ ថ្ងៃនេះ Sinton គឺ៖

- កម្មវិធីនៃសិក្ខាសាលា និងការបណ្តុះបណ្តាល រួមទាំងកម្មវិធី Synton ។

- វគ្គបណ្តុះបណ្តាល និងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលឈានមុខគេ;

- មនុស្សដែលទៅវគ្គបណ្តុះបណ្តាល;

- រចនាសម្ព័ន្ធអង្គការក្នុងស្រុក;

- ការលេចឡើង (15 ឆ្នាំមិនទាន់ជាពាក្យ) ទិសដៅជាក្រុម កាន់តែទូលំទូលាយ - ចិត្តវិទ្យាជាក់ស្តែង។

ខ្ញុំមានទំនោរចង់ហៅអ្វីៗទាំងអស់នេះរួមគ្នាជាមួយបច្ចេកវិទ្យា Synthon ពីព្រោះសំណួរចម្បង តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំគឺរបៀបដែល Synthon ដំណើរការ និងរបៀបធ្វើឱ្យវាដំណើរការកាន់តែប្រសើរ

SYNTON ថ្ងៃនេះ

មានកំណែជាច្រើននៃកម្មវិធី Synthon ។ ទីមួយ ឈុតចាស់ជាងគេ (ពី "ក្រុមទំនាក់ទំនង" ទៅ "ផ្លូវភេទ") ដែលខ្ញុំជាសាក្សី នៅតែជាជម្រើសដ៏រឹងមាំ និងអាចធ្វើការបាន។ ទីពីរ "ចិត្តវិទ្យាជាក់ស្តែងសម្រាប់រាល់ថ្ងៃ" ដោយ Dmitry Ustinov ។ ទីបី ជម្រើសដែលធ្លាប់ត្រូវបានគេហៅថា "Synthon-95" - ពី "ហ្គេមពិបាក" ទៅ "ជីវិតផ្ទាល់ខ្លួន" ។ ទីបួន "Synthon-98" ដែលខុសពីអ្វីដែលនៅសល់មិនត្រឹមតែនៅក្នុងឈ្មោះនិងប្លង់នៃលំហាត់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងទិដ្ឋភាពនៃការតំរង់ទិសផ្ទាល់ខ្លួនផងដែរ។

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញថ្មីថ្មោងបង្កើតកម្មវិធីឡើងវិញប្រហែល (នៅក្នុងកំណែក្រោយរបស់ Sinton ភាគច្រើនអាស្រ័យលើទីតាំងផ្ទាល់ខ្លួន បទពិសោធន៍ និងជម្រៅរបស់មនុស្សរបស់ Kozlov ខ្លួនឯង ហើយនេះមិនត្រូវបានចាក់ផ្សាយ 100%) ទៀតទេ។ អ្នកដឹកនាំដែលខ្លាំងជាង និងមានបទពិសោធន៍ច្រើន (និងខ្ញុំផងដែរ) ដំណើរការកម្មវិធី «សម្រាប់ខ្លួនគេ» ដើម្បីឱ្យវាស្តាប់ទៅ និងដំណើរការខ្លាំង និងដោយស្មោះ។

តាមវិធីនេះ

កម្មវិធី synthon ពិតជាមានបីកំណែ៖ នៅក្នុងនោះដឹកនាំដោយ Nikolai Ivanovich; នៅក្នុងអ្វីដែលអាចហៅថាច្បាប់ចម្លង (ចាប់ផ្តើមធ្វើត្រាប់តាម ហើយវាមិនអាក្រក់ទេ - ដំបូងអ្នកត្រូវការវាដូចនេះ); នៅក្នុងអ្វីដែលអ្នកធ្វើបទបង្ហាញដែលមានបទពិសោធន៍បង្កើតកម្មវិធី Synthon ។

ទាំងអស់នេះគឺ

កម្មវិធី synton ចាប់តាំងពីវារក្សាជាមូលដ្ឋាន និងទូទៅដែលមិនបាត់ ទោះបីជាវាត្រូវបានបង្ហាញ និងបកស្រាយខុសគ្នាក៏ដោយ។

ពីជីវិតមួយទៅមួយជីវិត…

ប្រសិនបើយើងពិចារណាកម្មវិធី Synton នៅក្នុងទម្រង់មធ្យមរបស់វា នោះគឺមិនមានរសជាតិជាមួយនឹងការងារត្រជាក់ (ឬផ្ទុយទៅវិញ មិនសំខាន់) របស់អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ នោះចំណុចសំខាន់ៗខាងក្រោមអាចត្រូវបានសម្គាល់នៅក្នុងវា។

មានបរិយាកាសគាំទ្រនៅក្នុងកម្មវិធី Synton ជំរុញមនុស្សម្នាក់ វាយតម្លៃគាត់ជាវិជ្ជមាន។ ភាគច្រើននៃក្រុមមកថ្នាក់រៀនយ៉ាងជាក់លាក់សម្រាប់រឿងនេះ សម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងល្អ និងងាយស្រួល សម្រាប់ការយល់ព្រម និងការគាំទ្រកាន់តែទូលំទូលាយ — សម្រាប់អ្វីដែលឆ្លាតវៃ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នោះ ដែលមិនតែងតែអាចរកឃើញនៅកន្លែងផ្សេង។ ហើយក្លឹបផ្តល់ឱ្យវា។ ការ​អះអាង​របស់​មេដឹកនាំ​ចំពោះ​ភាព​អួតអាង​បែប​នេះ និង​គំនិត​មិន​ល្អ​នោះ​គឺ​ត្រូវ​បាន​គេ​មិន​អើពើ​យ៉ាង​សាមញ្ញ។

អ្នកចូលរួមអភិវឌ្ឍការគិតបែបរិះគន់៖ អាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យ ("បញ្ហា") ត្រូវបានបន្ធូរបន្ថយ។ របៀបដែល Igor Guberman ដាក់វា៖

នៅពេលនរណាម្នាក់បង្រៀនយើងអំពីជីវិត

ភ្លាមៗ​នោះ​ខ្ញុំ​និយាយ​មិន​ចេញ៖

បទពិសោធន៍ជីវិតរបស់មនុស្សល្ងង់

ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់មាន។

ប្រជាជន Sinton ស្គាល់ពីបញ្ហាផ្សេងៗ ទាំងផ្លូវចិត្ត និងសីលធម៌។ បទពិសោធន៍នៃការសួរសំណួរ និងបទពិសោធន៍នៃការស្វែងរកចម្លើយត្រូវបានទទួលបាននៅពេលស្គាល់ពីភាពខុសគ្នានៃគំនិតរបស់អ្នកដទៃ និងនៅពេលវិភាគអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងលំហាត់ផ្សេងៗ។ វិសាលភាពនៃប្រធានបទមានចាប់ពីមនុស្សលោក រហូតដល់អត្ថិភាព (អត្ថិភាព)។ ហើយកម្មវិធី Synton មិនផ្តល់ចម្លើយទេ។ យ៉ាងហោចណាស់មានចម្លើយច្បាស់លាស់។

វប្បធម៌ និងវិសាលភាពនៃការគិតកំពុងអភិវឌ្ឍ។ តាមធម្មជាតិ មិនមែនក្នុងន័យដាច់ខាតទេ ប៉ុន្តែទាក់ទងនឹងអ្វីដែលមនុស្សនោះមកជាមួយ។ តើ​មាន​អ្វី​ផ្សេង​ទៀត? សិក្សាផងដែរនូវមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏សាមញ្ញបំផុតនៃអាកប្បកិរិយាមិនប៉ះទង្គិច និងល្បិចបច្ចេកទេស ដែលទុកចោលនូវសំណួរ "អ្វី?" និង "ហេតុអ្វី?" ឆ្លើយសំណួរចាស់នៃចិត្តវិទ្យាជាក់ស្តែង "ដោយរបៀបណា?" នៅក្នុងភាពយុត្តិធម៌វាត្រូវតែនិយាយថាសមាមាត្រនៃរឿងបែបនេះនៅក្នុងកម្មវិធី Synthon គឺតូច។ សេចក្តីរីករាយរបស់នរណាម្នាក់ ការមិនពេញចិត្តរបស់នរណាម្នាក់ ប៉ុន្តែវាជាការពិត។

ទាំងអស់? ទេ ពិតណាស់ វានៅតែមានចិត្តវិទ្យានៃគ្រួសារ និងអាពាហ៍ពិពាហ៍ ចិត្តវិទ្យានៃបុរស និងស្ត្រី ចិត្តវិទ្យានៃជីវិត និងអាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកសេចក្តីស្លាប់ ចិត្តវិទ្យានៃការរួមភេទ និងទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយ និងកូន និងមានច្រើនទៀត។ ប៉ុន្តែទាំងអស់នេះមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងការអនុវត្តជាក់លាក់របស់អ្នកដឹកនាំផ្សេងៗគ្នា។

អ្វី​ដែល​យើង​តែង​តែ​មាន

យើងតែងតែមាន៖

- ការគាំទ្រសម្រាប់បំណងប្រាថ្នាក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សនិងការផ្លាស់ប្តូររីកចម្រើន;

- ជំនួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការគិត និងការលាតត្រដាងនូវសំណួរចិត្តសាស្ត្រ និងទស្សនវិជ្ជាជាច្រើនដែលអ្នកត្រូវឆ្លើយខ្លួនឯងក្នុងដំណើរការនៃការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួន។

— ចម្លើយដែលកើតឡើងជាញឹកញាប់ — ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើអត្ថប្រយោជន៍សង្គមច្រើនបំផុត (ក្នុងន័យទូលំទូលាយ) កំណត់អត្តសញ្ញាណគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមាន បូក និងដកនៃជម្រើសផ្សេងៗ។

នេះគឺជាអ្វីដែលកម្មវិធី Synthon ស្ថិតនៅក្នុងខ្លឹមសារដ៏ជ្រៅបំផុតរបស់វា ដែលថ្នាក់ជាក់លាក់ លំហាត់ បច្ចេកទេស និងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកដឹកនាំត្រូវបានបង្កើតឡើង។ រួមទាំងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ Nikolai Ivanovich Kozlov ខ្លួនឯង។

KOZLOV និង Sinton

ជាការពិតណាស់ Nikolai Ivanovich នាំមកនូវអ្វីផ្សេងទៀតជាច្រើនពីខ្លួនគាត់។ ប៉ុន្តែចាប់តាំងពីពេលដែលគាត់បានប្រកាសពីការបញ្ជូន (ការផ្ទេរ) នៃវិធីសាស្រ្ត Synton គាត់បានបដិសេធ (តាមពិត ហើយវាមិនមានបញ្ហាអ្វីដែលវាហាក់ដូចជាយើងទេ) ពីការពិតដែលថាគាត់គឺជាមនុស្សតែម្នាក់គត់ដែលកំណត់ខ្លឹមសារនៃ Synton ។ កម្មវិធី។ ចាប់​ពី​ពេល​នោះ​មក នាង​ក៏​បែក​គ្នា ហើយ​រស់​នៅ​រៀង​ខ្លួន។ ហើយឥឡូវនេះ Kozlov គឺ Sinton ប៉ុន្តែ

- វាមិនត្រឹមតែ Kozlov ប៉ុណ្ណោះទេ។ នេះគឺជាទិសដៅមួយនៅក្នុងការងារផ្លូវចិត្តជាក្រុមទំនើប។

អ្នកដឹកនាំ និងរចនាសម្ព័ន្ធរៀបចំ

ដូច្នេះយើងមានដូចខាងក្រោម។

• កម្មវិធី Synton និងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលផ្កាយរណប - សិក្ខាសាលា។
• Sinton-អ្នកដឹកនាំ និងវគ្គសិក្ខាសាលាឈានមុខគេ។ នេះអាចឬមិនត្រូវគ្នា។ ជាធម្មតាក្លឹបមានយ៉ាងហោចណាស់ម្ចាស់ផ្ទះ Synthon ។ ប្រសើរជាងបើមិននៅម្នាក់ឯង។
• ពេលខ្លះអ្នកដឹកនាំផ្សេងទៀតមកក្លឹបដែលបានបង្កើតឡើងរួចហើយ ហើយធ្វើអ្វីមួយម្តង ឬទៀងទាត់ (ឧទាហរណ៍ ការកើតជាថ្មី ឬវគ្គខ្សែពួរជាដើម)។

វាអាចទៅរួចដែលថាកម្មវិធី Synton ខ្លួនវាត្រូវបានយកបន្ថែមពីលើអ្វីដែលមានរួចហើយ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​ល្អ​ផង​ដែរ។

វាច្បាស់ណាស់ថាមេដឹកនាំដែលនៅជិត Synton អាចលេចឡើងតែនៅជិតមេដឹកនាំ Synton ខ្លាំងប៉ុណ្ណោះ។ បើមិនដូច្នោះទេអ្នកធ្វើបទបង្ហាញ syntonian នឹងនៅជិតអ្វីផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះក៏មានជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់ Sinton៖

- ក្លឹបខ្លាំង, ដែលជាកន្លែងដែលមានរឿងជាច្រើន;

- ក្លឹបមួយដែលមានក្រុម Sinton ជាច្រើន (និងអ្នកដឹកនាំ);

- ក្លឹបដែលមានក្រុមជាច្រើន ប៉ុន្តែមានអ្នកដឹកនាំតែមួយ។

- គ្រាន់តែជាក្រុម វាក៏ជាក្លឹបមួយដែរ

- ក្រុម ឬក្រុមក្រោមរចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងទៀត។

នៅស៊ីនតុន ថ្នាក់ក្រុមត្រូវបានប្រារព្ធឡើងម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍សម្រាប់រយៈពេល 3-4 ម៉ោង។ តាមពិតទៅ វាគឺជាក្រុមទាំងនេះដែលបង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃការងាររបស់ក្លឹប។ នៅសល់គឺនៅជុំវិញប្រសិនបើមាន។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃថ្នាក់ដោយសារតែសេណារីយ៉ូគឺមានលក្ខណៈស្តង់ដារ។ គោលដៅ និងគោលបំណងសំខាន់គឺដូចគ្នា។ មានកំណត់សម្គាល់ពន្យល់ចំពោះកម្មវិធី Synton ដែលវណ្ឌវង្កត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញផងដែរ។

ប្រសិនបើអ្នកដឹកនាំយកមេរៀន និងលំហាត់នៅកន្លែងណាមួយ រួមទាំងនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំបណ្តុះបណ្តាលរបស់ Sinton ហើយបង្កើតអ្វីមួយដែលស្គាល់គាត់តែប៉ុណ្ណោះ នោះគាត់ប្រហែលជាធ្វើបានល្អ ប៉ុន្តែគាត់មិនមែនជាអ្នកដឹកនាំ Sinton និងកូនចៅរបស់គាត់ចំពោះការបង្ហាញរបស់ Synton ប្រហែលជាមិនអាចអនុវត្តបាន . វាគ្រាន់តែខុសគ្នា។

ដូច្នេះនៅក្នុងក្លឹប Sinton យ៉ាងហោចណាស់មានអ្នកដឹកនាំដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលពីក្រុមកម្មវិធី Synton (និងក្រុមខ្លួនឯង) និងជាអតិបរមានៃអ្នកដឹកនាំក្រុមផ្សេងទៀត និងវគ្គសិក្សាបន្ថែមជាមួយអ្នកដឹកនាំរបស់ពួកគេផងដែរ។ ហើយក្នុងចំណោមវគ្គសិក្សាបន្ថែមអាចជាការបណ្តុះបណ្តាល។ រួមទាំង Sinton-មេដឹកនាំ។ ប្រសិនបើក្លឹបធ្លាក់ចូលទៅក្នុងលំហនេះ នោះវាពិតជាក្លឹប Sinton នៅដំណាក់កាលមួយនៃការអភិវឌ្ឍន៍។ ទោះបីជាគាត់មិនសមនឹងទទួលបានសិទ្ធិជាផ្លូវការក្នុងការដាក់ឈ្មោះនេះក៏ដោយ។ សំណួរនៃគុណភាពគឺដាច់ដោយឡែក។ ប៉ុន្តែនេះគឺជាសំណួរសំខាន់មួយ។

សិក្ខាសាលា និងមេ

ក៏មានសិក្ខាសាលាមេផងដែរ។ នេះ​មិន​ខុស​ពី​វគ្គ​បណ្ដុះបណ្ដាល​ទេ បើ​ទោះ​បី​ជា​នៅ​ក្នុង​សិក្ខាសាលា​ក៏​ដោយ។ នេះគឺជាកន្លែងដែលមិនត្រឹមតែស្ទើរតែនិងបញ្ញាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែអ្នកដែលកំពុងបន្តពូជ Sinton មិនត្រឹមតែបរិមាណប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងផ្លាស់ប្តូរគុណភាពផងដែរ។ កន្លែងណាដែលគំនិតប៉ះទង្គិច និងបញ្ចូលគ្នា និងកន្លែងដែល - នេះមានសារៈសំខាន់ - អ្នកជំនាញលេចឡើង និងរីកចម្រើន។

ក្រៅពី Kozlov ក៏មានអ្នកដឹកនាំល្បីដែរ ប៉ុន្តែគេស្គាល់នៅ Sinton ហើយមិនមែនក្នុងចិត្តវិទ្យាធំទេ។ ហើយទោះបីជាសៀវភៅរបស់ Sasha Lyubimov ត្រូវបានបោះពុម្ពរួចហើយនៅក្នុងស៊េរី NLP ក៏ដោយក៏នៅតែមិនមានតួលេខសំខាន់ៗជាមួយនឹងភាពខុសគ្នាសំខាន់ៗរបស់ពួកគេនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តទៅកាន់ Sinton ។ (ឧទាហរណ៍ដូចជា Jung, Horney, Fromm in psychoanalysis, Bandura and Skinner in behaviourism, Grinder, Bandler, Atkinson និង Diltz in NLP, Reich, Lowen និង Feldenkrais នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តតម្រង់ទិសរាងកាយ។ និន្នាការទាំងនេះនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាមិនស្លាប់ជាមួយ ស្ថាបនិករបស់ពួកគេ ពីព្រោះមានតួរលេខសំខាន់ៗច្រើនជាងមួយ ឬពីរ មិនត្រឹមតែមានសិស្សស្មោះត្រង់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានអ្នកគិតដើម និងក្លាហានផងដែរ។)

ខ្ញុំជឿថាធម្មជាតិនៃ Sinton នឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យនរណាម្នាក់ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអ្នកខុសឆ្គង ឬអ្នកក្បត់សាសនាឡើយ ហើយប្រសិនបើយើងចង់ឱ្យ Sinton ក្លាយជានិន្នាការផ្លូវចិត្តធ្ងន់ធ្ងរ នោះភារកិច្ចរបស់យើងគឺស្វែងរក និងលើកទឹកចិត្តអ្នកដែលអាចបង្កើនវាបាន។

មនុស្សនៅទីក្រុង SYNTON

នៅទីនេះយើងត្រូវតែគូសបញ្ជាក់ភ្លាមៗនូវរឿងសំខាន់: មិនថាមានគោលដៅខាងសីលធម៌ខ្ពស់ប៉ុណ្ណាដែល Sinton កំណត់ក៏ដោយ ក៏មនុស្សមិនគួរមករកយើងដែរ។ នេះជាអ្វីដែលយើងជំពាក់គាត់។ ហើយយើងត្រូវតែទៅរកប្រជាជនជាមួយនឹងអ្វីដែលពួកគេត្រូវការ មិនមែនជាមួយនឹងអ្វីដែលយើងត្រូវការពីពួកគេនោះទេ។ ហើយ​បើ​អំពើ​ល្អ​របស់​យើង​ត្រូវ​ដាំ​ហើយ​ក៏​រក្សា​ទុក​ដោយ​បង្ខំ នោះ​យើង​កំពុង​ធ្វើ​ខុស។ ដោយសារតែគាត់ប្រជាជនមានតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ (និងខុសគ្នាខ្លាំង) ។ បាទ មានសកល និងសំខាន់ៗ៖ សេចក្តីល្អ ប្រាជ្ញា សេចក្តីស្រឡាញ់ ជីវិត សេរីភាព មាគ៌ា។ល។ ប៉ុន្តែពួកគេក៏ខុសគ្នាសម្រាប់មនុស្សដែរ។

ការព្រួយបារម្ភរបស់ Synton ទាំងមូលគឺថាវាមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាជាទូទៅ ប៉ុន្តែ - តាមឧត្ដមគតិ - សម្រាប់អ្នកទាំងអស់ដែល Synton អាចមានប្រយោជន៍។

មនុស្សមក Sinton ដើម្បីយកអ្វីមួយសម្រាប់ខ្លួនគេ។ សម្រាប់ការនេះ គាត់បង់ថ្លៃក្លឹប មានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ជាមួយម្ចាស់ផ្ទះ ហើយជួនកាលជួយក្លឹបរបស់គាត់ ឬគ្រាន់តែស្រលាញ់វា។ ប៉ុន្តែ​ដើម្បី​ទាមទារ​អ្វីៗ​ទាំងអស់​នេះ​ជា​បញ្ហា​ពិតណាស់ “បំណុល​របស់ Sinton” របស់មនុស្ស​គឺ​មិន​ធ្ងន់ធ្ងរ​និង​បំផ្លិចបំផ្លាញ​សម្រាប់ Sinton ទេ។

វាច្បាស់ណាស់ថា រួមជាមួយនឹងអ្វីដែលមនុស្សម្នាក់ចង់យក (គាត់បានចាស់ទុំរួចហើយ) យើងអាចផ្តល់ឱ្យកាន់តែច្រើនដោយសប្បុរស។ ហើយប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ ដោយមានជំនួយរបស់យើងយកវា នោះគឺគាត់គិតកាន់តែស៊ីជម្រៅ ហើយលូតលាស់ខ្ពស់ជាងគាត់បានគ្រោងទុក នោះជាការល្អ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើ "អ្នកដែលមិនសប្បាយចិត្តខ្ញុំនឹងពត់ជាស្នែងចៀម" ដូចដែល Barmaley បាននិយាយបន្ទាប់មក - សូមអានសៀវភៅរបស់ NI Kozlov "របៀបព្យាបាលខ្លួនអ្នកនិងមនុស្ស" ហើយយើងនឹងយល់វាជាមុនសិនមុននឹងនាំមកនូវសុភមង្គល។ និងភាពល្អចំពោះអ្នកដទៃ យើងត្រូវធ្វើការលើខ្លួនឯង។ ហើយបន្ទាប់មកគិតម្តងទៀត។ ប្រជាជនមិនជំពាក់អ្វី ស៊ីនតុន!

ហើយ​តើ​មនុស្ស​ប្រភេទ​ណា​ដែល​ត្រូវ​ការ​ស៊ីនតុន? តាមបទពិសោធន៍ - សិស្ស យុវជន កម្មករ។ (អាយុ 17-27 ឆ្នាំ — វិបត្តិនៃការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងផលិតភាព "តើខ្ញុំជានរណា?" និង "តើខ្ញុំកំពុងធ្វើអ្វីក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំ?"។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សំណួរទាំងនេះក៏ទាក់ទងនឹងអ្នកដែលចាស់ដែរ ប៉ុន្តែនៅក្នុង Sinton ពួកគេចូលចិត្តបង្រៀន ពួកគេសួរសំណួរបែបនេះ ហើយស្វែងរកចម្លើយដោយខ្លួនឯង ជាងពួកគេឆ្លើយដោយផ្ទាល់។ ហើយ​ក៏​សម្រាប់​មនុស្ស​ដែល​មិន​សូវ​មាន​ភាព​សុខ​ស្រួល (ផ្លូវចិត្ត)។ មនុស្សដែលកំពុងស្វែងរកភាពកក់ក្តៅ និងការទទួលយកអារម្មណ៍។

ទៅកាន់មនុស្សគ្រប់គ្នារបស់គាត់៖ វិធីសាស្រ្តល្អបំផុត

កម្មវិធី synthon ត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមរបៀបដែលមេរៀននីមួយៗ ប្រធានបទកាន់តែស៊ីជម្រៅ ការងារកាន់តែស្មុគស្មាញ ហើយមនុស្សក៏រីកចម្រើន។ សមាសភាពនៃក្រុមផ្លាស់ប្តូរក្នុងមួយឆ្នាំ (ជាមួយនឹងសមាសភាពជាមធ្យម 25-35 នាក់) ជួនកាលដោយមួយភាគបីហើយជួនកាលពាក់កណ្តាល។ នោះគឺអ្នកខ្លះមក ហើយខ្លះទៀតទៅ។ (ប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្ត ពួកគេត្រូវបានលុបចោល។) យោងទៅតាមការសង្កេតរបស់ខ្ញុំ ពួកគេចាកចេញនៅពេលដែលប្រធានបទដែលជិតស្និទ្ធ និងចាំបាច់សម្រាប់ពួកគេបានបញ្ចប់ ហើយអ្វីមួយដែលមិនជិតនឹងពួកគេនៅតែចាប់ផ្តើម។ វាកើតឡើង (ហើយជាញឹកញាប់) ដែលមនុស្សមកក្នុងមួយឆ្នាំ ឬពីរឆ្នាំហើយនិយាយថា៖ “អ្នកប្រហែលជាមិនចាំខ្ញុំទេ។ បន្ទាប់មកខ្ញុំបានចាកចេញ (ឆ្វេង) ដោយមិនឈានដល់ទីបញ្ចប់។ វាពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំនៅពេលនោះ (អផ្សុក) ។ ហើយ​ឥឡូវ​ខ្ញុំ​ចាប់​អារម្មណ៍​នឹង​វា»។

នោះគឺមនុស្សម្នាក់យកច្រើនតាមដែលគាត់ត្រូវការឥឡូវនេះ និងច្រើនតាមដែលគាត់អាចទទួលយក ទទួលយក និង "រំលាយ" ។ នៅសល់គាត់អាចមកពេលក្រោយ។ ប្រហែលជាវាគ្រប់គ្រាន់ហើយសម្រាប់គាត់។ ប្រហែលជាគាត់នឹងមកកន្លែងផ្សេង។ ព្រោះ​មាន​ផ្លូវ​ច្រើន ហើយ​វា​ចូល​គ្នា​តែ​លើ​កំពូល​ភ្នំ​ប៉ុណ្ណោះ។

synthon មិនដំណើរការសម្រាប់អ្នកដែលបានជ្រើសរើសដែលត្រូវបានចូលចិត្តដោយម៉ាស៊ីន fussy ប៉ុន្តែមិនមែនសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាជាទូទៅទេ (ព្រោះពេលនោះមិនមានភាពស្មុគស្មាញនៃកម្មវិធី) ប៉ុន្តែផ្តល់ឱ្យអ្នកគ្រប់គ្នារបស់គាត់ផ្ទាល់ដែលខ្ញុំហៅថាវិធីសាស្រ្តសុទិដ្ឋិនិយមដើម្បីធ្វើការជា ផ្ទុយ​ពី​អ្នក​តូចតាច និង​អតិបរិមា នោះ​មាន​អ្នក​សេរី​ដែល​គ្មាន​ច្បាប់ និង​ឯកសណ្ឋាន​ជា​សកល​ជា​កាតព្វកិច្ច​រៀង​ខ្លួន។

ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកដឹកនាំ

វាច្បាស់ណាស់ថា អ្នកដឹកនាំត្រូវមានការបណ្តុះបណ្តាល។ ហើយមិនត្រឹមតែ (ហើយជារឿយៗមិនច្រើនទេ) កម្មវិធី Synton ប៉ុន្តែជំនាញជាមូលដ្ឋាននៃការងារជាក្រុម និងការងារផ្លូវចិត្តជាទូទៅ។ នោះគឺជំនាញ និងសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួន - ទីមួយ និងជំនាញនៃការធ្វើការជាមួយក្រុម - ទីពីរ។ ហើយមានតែពេលនោះទេ - កម្មវិធី Synton៖ ធ្វើការជាមួយរាងកាយនិងសំលេង (ជាពិសេស!) បច្ចេកទេសមនោសញ្ចេតនា។ អ្នកសម្របសម្រួលត្រូវបានផ្តល់ចំណេះដឹងអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃសក្ដានុពលក្រុមនៅក្នុង Sinton និងរបៀបគ្រប់គ្រងវា អំពីការបង្កើតបទដ្ឋាន និងតម្លៃ អំពីកំហុសស្តង់ដារ និងអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយអ្វីៗទាំងអស់នេះ។

របៀបដែល SYNTON ត្រូវបានបង្កើតឡើង

វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការឆ្លើយសំណួរបច្ចេកវិទ្យាចម្បង: របៀបដែលវាត្រូវបានធ្វើ។ ហេតុអ្វីបានជាយើងនិយាយអំពីស៊ីនតុនជាវិធីសាស្រ្តពិសេស ហើយមិនមែនជាការប៉ុនប៉ងផ្សេងទៀត (ទោះបីជាទទួលបានជោគជ័យ) ដើម្បីកាត់បន្ថយលំហាត់ចាស់ និងថ្មីទៅជាលំហាត់ជាបន្តបន្ទាប់ (សូមមើលឧទាហរណ៍ សៀវភៅដោយ AS Prutchenkov ឬ VI Garbuzov)។

វាច្បាស់ណាស់ថាអ្នកដែលប្រើលំហាត់ពីការប្រមូលគឺនៅតែឆ្ងាយពីការងារពិតយោងទៅតាម Sinton ដូចអ្នកដែលស្គាល់បច្ចេកទេស "កៅអីក្តៅ" មិនទាន់ជា Gestaltist ទាល់តែសោះហើយក៏ដឹងផងដែរ។ របៀបសម្គាល់ "Lowen arch" ពី "pose bow" មិនចាំបាច់ជាអ្នកឯកទេសខាងរាងកាយដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈទេហើយការអានអំពីការក្រិតតាមខ្នាតនិងយុថ្កាមិនមែនជា "nelper" ទេ។

ដំបូងសូមនិយាយរឿងសំខាន់។ Synthon មិនមែនជាពិភពដាច់ដោយឡែក មិនមែនជាការបង្រៀន ហើយក៏មិនមែនជាទស្សនវិជ្ជាដែលលែងលះគ្នាពីជីវិតដែរ។ វាមិនមានទស្សនវិជ្ជាលើសពីវិធីសាស្រ្តរបស់ Fritz Perls ឬ Jakob Moreno ទេ។

Synthon គឺជាបច្ចេកវិទ្យាដែលមិនត្រឹមតែជាស្ថាបនិក NI Kozlov ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលណាមួយ។ ចូលចិត្តភាពប៉ិនប្រសប់ក្នុងការធ្វើការជាមួយមនុស្ស។ ហើយដោយវិធីនេះ មនុស្សដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាល និងមានទេពកោសល្យមិនត្រឹមតែអាចធ្វើការប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតគំនិតបន្ថែមទៀត ណែនាំការរកឃើញរបស់ពួកគេ ការយល់ដឹងបើកចំហជាដើម។ Synthon គឺជាបច្ចេកវិទ្យាបើកចំហ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ Sinton មិនមែនជាបច្ចេកវិទ្យាតែមួយគត់ និងមិនអាចកាត់ថ្លៃបាននោះទេ ដែលមាន "ចំណេះដឹង" នៅគ្រប់ជំហាន និងមិនមែនជាពាក្យសាមញ្ញនោះទេ។ មិនមែនទាល់តែសោះ។ Synton ជាបច្ចេកវិទ្យាធម្មតា ជាក់ស្តែង យល់ឃើញពីសមិទ្ធិផលនៃបច្ចេកវិទ្យាផ្សេងទៀតក្នុងលក្ខណៈអាជីវកម្ម។ ប្រសិនបើមានតែវានឹងដំណើរការ។

Synthon មិនមែនជាពិភពលោកទេ។ អ្នកមិនចាំបាច់រស់នៅតាម Sinton ទេ អ្នកត្រូវធ្វើការតាមវា រួមទាំងខ្លួនឯងផងដែរ។ ហើយអ្នកត្រូវតែរស់នៅក្នុងពិភពលោក។ នេះក៏ជាចម្លើយចំពោះសំបុត្រមួយពីម្ចាស់ផ្ទះ Sinton មកពីប្រទេសអ៊ុយក្រែន៖ ប្រសិនបើ "នៅក្នុង Sinton ខ្ញុំនឹងក្លាយជាអ្វីដែលខ្ញុំត្រូវការ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងចេញទៅក្រៅ ហើយធម្មនុញ្ញ និងច្បាប់នេះ ... " នោះគឺជា "ការរកលុយ ហើយ​ដោយ​និង​ធំ​ជា​ការ​កុហក «.

ធម្មនុញ្ញ និងច្បាប់មិនត្រូវការនៅក្នុងខ្លួនពួកគេទេ (ចំណាំថាវាមិនមានតម្លៃទេ ពួកគេត្រូវការ ពោលគឺវាមានប្រយោជន៍) ប៉ុន្តែដើម្បីឱ្យជំនាញនៃការស្ថាបនា - សំយោគ - ការប្រាស្រ័យទាក់ទងត្រូវបានបញ្ចូល បញ្ចូលទៅក្នុងជីវិត និងជួយ។ រស់នៅ។ នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ នេះត្រូវបានគេហៅថាផ្ទៃក្នុង - សកម្មភាពដឹងខ្លួនយ៉ាងលម្អិតដែលបង្កប់នូវការសិក្សា និងការប្រើប្រាស់ដោយស្វ័យប្រវត្តិនៅពេលក្រោយ។

ជា «ថ្ងៃសប្ប័ទសម្រាប់បុរស» ធម្មនុញ្ញសម្រាប់ជីវិតក៏ដូច្នោះដែរ មិនមែនផ្ទុយមកវិញទេ។ ធម្មនុញ្ញគឺជាល្បែងមួយដែលត្រូវបានអនុម័តនៅក្នុងក្លឹប ដូច្នេះអាជីវកម្មដែលមានប្រយោជន៍អាចទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលកាន់តែងាយស្រួល។ ហើយដើម្បីនាំវាចូលទៅក្នុងជីវិត ជាពិសេសជាមូលដ្ឋានរបស់វា គឺស្ទើរតែមិនសមហេតុផល។ ជីវិត​មិន​សម​នឹង​ក្របខណ្ឌ​ទេ​គឺ​សម្បូរ​ជាង​សូម​អភ័យទោស​ចំពោះ​ការ​ហាមប្រាម​។

ដូចដែលទស្សនវិទូបានពន្យល់ខ្ញុំ មានទ្រឹស្ដីរបស់ Godel បែបនេះ៖ «នៅក្នុងប្រព័ន្ធស្មុគស្មាញណាមួយ មានមុខតំណែងដែលមិនស្មើគ្នា និងមិនអាចប្រកែកបាននៅក្នុងប្រព័ន្ធនេះ»។ ដូចខ្ញុំយល់ហើយ ជីវិតគឺជាប្រព័ន្ធដែលស្មុគ្រស្មាញ មិនអាចទទួលយកការស្រែកយំថា "មិនស្របតាមធម្មនុញ្ញទេ!"។ រួមទាំងការស្រែកដាក់ខ្លួនឯង។

ធ្វើការលើខ្លួនឯងក៏ជាជីវិតដែរ ប៉ុន្តែវាមិនមែនពេញមួយជីវិតនោះទេ។ ព្រោះ​ការងារ​លើ​ខ្លួន​ឯង​គួរ​ធ្វើ​ដើម្បី​អ្វី​មួយ មិនមែន​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​ទេ។ ហើយនៅក្នុងការងារនេះគួរតែមានគោលការណ៍នៃភាពគ្រប់គ្រាន់សមហេតុផល។ ប្រភេទនៃ "ការការពារប្រឆាំងនឹងមនុស្សល្ងីល្ងើ" ដើម្បីកុំឱ្យក្តៅខ្លាំង។ គ្រប់គ្រាន់គឺនៅពេលដែលជីវិតដំណើរការ និងផ្តល់លទ្ធផលដ៏មានន័យ។

ហើយនៅក្នុងជីវិតគួរតែមានការសម្រាកពីការងារ។ ដោយសារតែពេលនោះ - អ្វីៗផ្សេងទៀតស្មើគ្នា - អ្នកនឹងធ្វើកាន់តែច្រើន។

ទីកន្លែង និងតួនាទី

មិនមែនគ្រប់គ្នាត្រូវការ synthon ទេ ហើយលើសពីនេះទៅទៀត វាមិនមែនជា panacea សម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាងនោះទេ។ Sinton ធ្វើការសម្រាប់អាយុរបស់គាត់ និងទំនាក់ទំនងសង្គម (អ្នកដែលមានចំណូលមធ្យមកម្រិតមធ្យមដែលមានអាយុពី 17-40 ឆ្នាំ មានការខ្វះខាតយ៉ាងខ្លាំង មានន័យថាទុរគត ទំនងជាមិនទៅទីនេះទេ)។ វាផ្តោតលើមូលដ្ឋានទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់ ក៏ដូចជាតម្លៃសំខាន់ៗជាសកល និងសង្គមនៅក្នុងការបកស្រាយជាក់ស្តែង (មិនត្រូវច្រឡំជាមួយសម្ភារៈនិយម)។

ជាក់លាក់ និងដោយសង្ខេប៖ Synton និយាយអំពីមនុស្សវ័យជំទង់ និងមនុស្សចាស់ដែលជិតស្និទ្ធនឹងបទដ្ឋាន ធ្វើការសម្រាប់ការលូតលាស់ និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន (ជាជាងការកែតម្រូវ) សម្រាប់ការសម្របខ្លួន (ជោគជ័យ) សង្គមភាវូបនីយកម្ម (ស្វែងរកកន្លែងរបស់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងពិភពលោក និងសង្គម) និងសម្រាប់ ការបង្ហាញសក្តានុពលច្នៃប្រឌិតរបស់បុគ្គល។ ទាំងអស់។

វាច្បាស់ណាស់ថានេះមិនមែនជារបកគំហើញរបស់អាមេរិកទេ ចិត្តវិទ្យាទាំងអស់ធ្វើការសម្រាប់រឿងនេះ។ បាទ ពិតប្រាកដ។ Synthon គឺជាទិសដៅមួយនៅក្នុងចិត្តវិទ្យា ហើយវាដំណើរការដូចគ្នាទៅនឹងចិត្តវិទ្យាទាំងអស់។ ដូច្នេះ អ្នក​ស្រឡាញ់​ចូល​រួម​ក្នុង​វិវរណៈ​ពិត​តែ​មួយ​គត់ មិន​មាន​អ្វី​ត្រូវ​ធ្វើ​នៅ​ទី​នេះ​ទេ។

អ្វីផ្សេងទៀតគឺជាជំនាញ និងគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មេដឹកនាំ និងបញ្ហាបច្ចេកវិទ្យា។

នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃវិធីសាស្រ្តដែលមានស្រាប់សម្រាប់ការងារជាក្រុម កម្មវិធី Synton គឺជាការបណ្តុះបណ្តាលដែលអូសបន្លាយ (ផ្ទុយទៅនឹងការបណ្តុះបណ្តាលដែលពឹងផ្អែកខ្លាំង) ក្នុងការទំនាក់ទំនង ការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួន និងការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញ (ផ្ទុយពីការកែតម្រូវ ឬការបណ្តុះបណ្តាល) ដែលរួមមានធាតុផ្សំនៃការងាររបស់ក្រុម T ក្រុមអន្តរកម្មដែលផ្តោតលើប្រធានបទ និងក្រុមជួប។ (ពាក្យថា "ក្រុមប្រជុំ" តាមគំនិតរបស់យើង បំភ្លៃខ្លឹមសារពិតយ៉ាងខ្លាំង) ក្រុមបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ និងល្បែងដើរតួ។

Sinton មិនប្រឆាំងនឹងវិធីសាស្រ្តណាមួយទេ វាដូចជាវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀត ផ្តល់នូវមូលដ្ឋានផ្ទាល់ខ្លួន និងឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វាសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាដែលមានសម្រាប់វា។

វិចារណញាណ ការយល់ដឹង និងចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ

ទម្លាប់​ធ្វើ​ឲ្យ​ចំណង់​តណ្ហា…

D. Leontiev

ការងារណាមួយអាចចាត់ទុកជាវិជ្ជាជីវៈបានលុះត្រាតែមិនមានសកម្មភាពចៃដន្យ និងមិនសមហេតុផល ដែលមិនមានគោលដៅដឹងខ្លួន។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការងារវិជ្ជាជីវៈគឺការបន្តពូជប្រកបដោយស្ថេរភាពនៃលទ្ធផល។ លើសពីនេះទៅទៀត លទ្ធផលមួយត្រូវបានផ្តល់ជូនអតិថិជននៅក្នុងពិភពពិតរបស់គាត់ ហើយមិនមែននៅក្នុងរូបភាពទ្រឹស្តីបឋមនោះទេ។

និយាយឱ្យសាមញ្ញទៅ ប្រសិនបើយើងបញ្ចុះបញ្ចូលអតិថិជនជាមុនថាមាន "អត្មានិយម" "ឪពុកម្តាយ និងកូន" "ចំណង់ផ្លូវភេទខ្លាំង" "តម្រូវការពាក់កណ្តាល" នៅក្នុងពិភពលោក ហើយបន្ទាប់មកយើង "បើកភ្នែករបស់គាត់" ទៅនឹងការពិត។ ថាឧត្តមគតិរបស់គាត់គឺជាឪពុកម្តាយរបស់វា ដែលបង្ខំឱ្យមានការរំជើបរំជួលនៃចំណង់ផ្លូវភេទតាមរយៈតម្រូវការពាក់កណ្តាល យើងអាចសម្រេចបាននូវពាក្យឧទានដ៏ភ្ញាក់ផ្អើលមួយថា “នោះហើយជាវា!” ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជាការងារទេ។ នៅឡើយ។ ឥឡូវនេះ ប្រសិនបើទាំងអស់នេះ (ឬផ្សេងទៀត) ពាក្យសំដីជួយមនុស្សម្នាក់ឱ្យតម្រង់ទិសខ្លួនឯងក្នុងអ្វីមួយ ទទួលយក (ឬបង្កើត និងទទួលយក) ការផ្លាស់ប្តូរផ្ទាល់ខ្លួនដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់គាត់ និងអ្នកដែលនៅជុំវិញគាត់ នោះបញ្ហាមួយទៀត។

មនុស្សម្នាក់ដែលបានងាកទៅរកអ្នកចិត្តសាស្រ្តជាទូទៅនិង Sinton ជាពិសេសមិនចាំបាច់ចែករំលែក "បញ្ហា" បច្ចេកវិទ្យារបស់មេដឹកនាំនោះទេវាមិនចាំបាច់ទេ (លុះត្រាតែគាត់ចង់) សូម្បីតែដឹងពីពួកគេពួកគេគ្រាន់តែត្រូវការធ្វើការ។ នោះគឺផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់នូវលទ្ធផល។

ជាឧទាហរណ៍ ដើម្បីប្រើប្រាស់គ្រឿងប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ យើងមិនចាំបាច់យល់អំពីគ្រឿងអេឡិចត្រូនិចទេ។ ហើយប្រសិនបើវាចាំបាច់ នោះជាឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះមិនល្អមែនទេ? ដូចគ្នាដែរ យើងមិនខ្វល់ថា ទន្តបណ្ឌិត បំពេញការងាររបស់គាត់យ៉ាងណានោះទេ ដរាបណាធ្មេញមិនឈឺ។

អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដែលចង់រៀនការងារនេះ និងអ្នកដែលចង់កែលម្អយន្តការនេះ ឬផ្លាស់ប្តូរវាឱ្យសមនឹងតម្រូវការរបស់ពួកគេ យល់ពី "បញ្ហា" និងយន្តការ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងនិយាយអំពី "មេកានិច" ផ្ទៃក្នុងនៃការងាររបស់យើងយើងមិនអាចពេញចិត្តនឹងការយោងទៅមិនស្គាល់ "បានបំភ្លឺ" វេទមន្ត (ក្នុងន័យផ្សេងគ្នានៃពាក្យ) នោះគឺមិនត្រូវបានយល់ដោយអ្នកដឹកនាំសកម្មភាព។ . គោលការណ៍នៃការផ្ទេរ និងការផលិតឡើងវិញតម្រូវឱ្យមានការយល់ដឹង និងការយល់ដឹងច្បាស់លាស់អំពីអ្វីដែលកំពុងធ្វើ និងរបៀប។

នៅពេលដែលវាមកដល់ auras, chakras និងការទាក់ទងជាមួយ Universe (cosmos) យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ នេះគឺជាការបិទបាំងសម្រាប់ការពិតដែលថាយើងមិនដឹងថាយើងកំពុងធ្វើអ្វី និងរបៀបដែលវាដំណើរការ។

ភាពប៉ិនប្រសប់ក្នុងវិជ្ជាជីវៈមិនមែនជាការបំផុសគំនិតដោយវិចារណញាណនោះទេ ប៉ុន្តែមានតែមួយគត់ - សម្រាប់ករណីនេះ - ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃបច្ចេកទេស ឬបច្ចេកវិទ្យាមួយចំនួន ដែលវាច្បាស់សម្រាប់អ្នកសម្របសម្រួលអំពីអ្វី និងរបៀបដែលគាត់កំពុងធ្វើ។ អាស្រ័យហេតុនេះ វាអាចត្រូវបានផលិតឡើងវិញ ពន្យល់ពីអ្វី និងរបៀបដែលគាត់បានធ្វើ ហេតុអ្វី និងហេតុអ្វី ហើយបង្រៀនមួយផ្សេងទៀត។ ភាពស្ទាត់ជំនាញ និងសិល្បៈស្ថិតនៅលើការពិតដែលថា មេបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចសម្រាប់ឱកាសពិសេសនេះ ដោយបានគ្រប់គ្រងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសរួមបញ្ចូលគ្នាមួយ ឬផ្សេងទៀត។

ពិតមានមួយ "ប៉ុន្តែ" ។ ជាមួយនឹងការងារដ៏យូរ និងជោគជ័យ ភាគច្រើននៃការងារបញ្ញា និងបច្ចេកទេសរបស់អ្នកដឹកនាំថ្នាក់អាចប្រព្រឹត្តទៅនៅផ្ទៃខាងក្រោយ ដូចជាមិនដឹងខ្លួនដោយសារតែយន្តការផ្ទៃក្នុងដែលបានរៀបរាប់រួចហើយ ហើយពីខាងក្រៅមើលទៅដូចជាការយល់ដឹងដ៏អស្ចារ្យ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើស្ថានការណ៍ត្រូវបានស្តារឡើងវិញ ហើយមេត្រូវបានស្នើសុំឱ្យធ្វើអត្ថាធិប្បាយអំពីរបៀបដែលគាត់បានធ្វើការនោះ គាត់នឹងធ្វើវា។

របៀបដែលកម្មវិធីត្រូវបានបញ្ចប់

ដូច្នេះសំណួរបច្ចេកទេសសំខាន់ៗគឺ "អ្វី?" (ក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង មិនមែនក្នុងន័យមនោគមវិជ្ជាទេ) និង “ដោយរបៀបណា?”។

សំណួរ "អ្វី?" គឺជាសំណួរអំពីកម្មវិធី។ កម្មវិធី Synton ស្តង់ដារគឺជាស្គ្រីបលម្អិតពីមេរៀនមួយទៅមេរៀនមួយ ដែលបង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃការងារពិតរបស់អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ។

តាមពិត លទ្ធផលគឺច្បាស់ណាស់ ការថែរក្សាក្រុម មិនមែនស្គ្រីបខ្លួនឯងទេ។ នៅក្នុងការឆ្លងកាត់ យើងកត់សំគាល់ថា សេណារីយ៉ូនៃមេរៀនមិនទាមទារពិតប្រាកដ - ពាក្យសម្រាប់ពាក្យ - ការបន្តពូជទេ ពួកគេជាមូលដ្ឋាន និងការធានារ៉ាប់រង (សម្រាប់អ្នកដឹកនាំថ្មីថ្មោង) នៃថ្នាក់ពិត។ មហន្តរាយ​សម្រាប់​បរិយាកាស​ក្រុម​គឺ​ការ​បង្កើត​ថ្នាក់​ឡើងវិញ​យ៉ាង​តឹងរ៉ឹង​តាម​ស្គ្រីប។ Synthon នៅក្នុងការអនុវត្តចាប់ផ្តើមរស់នៅនៅពេលដែលអ្នកធ្វើបទបង្ហាញបំពេញការធានារ៉ាប់រងស្គ្រីបជាមួយនឹងមាតិកាបន្តផ្ទាល់។

ស្គ្រីបចាប់ផ្តើមដោយគំនិតមួយ។ ទីមួយជាមួយនឹងទូទៅបំផុត: អ្វីដែលនេះឬវដ្តនោះ សិក្ខាសាលា វគ្គសិក្សានឹងនិយាយអំពីក្នុងន័យទូលំទូលាយ។ មានវគ្គសិក្សាជាច្រើននៅក្នុងកម្មវិធី Synton ខ្លួនវាក៏មានកម្មវិធីពាក់ព័ន្ធផងដែរ។ ជម្រើសកម្មវិធីខុសគ្នាមិនត្រឹមតែក្នុងការរៀបចំលំហាត់ជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក្នុងកម្រិតធំជាងក្នុងការបកស្រាយអំពីបញ្ហា និងវិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗដែលបង្កើតជាខ្លឹមសារ — គំនិតខាងក្នុង។

យើងកត់សំគាល់នៅទីនេះថាយើងប្រើពាក្យ "គំនិត" មិនមែនក្នុងន័យ "មនោគមវិជ្ជា" គួរឱ្យភ័យខ្លាចនោះទេប៉ុន្តែជាពាក្យមានន័យដូចសម្រាប់អត្ថន័យទូទៅមាតិកាខាងក្នុងនៃការងារ។ ជាឧទាហរណ៍ គំនិតនៃវគ្គសិក្សាសិល្បៈនៃការពេញចិត្តគឺដើម្បីបង្រៀនក្មេងស្រីនូវភាពខុសប្លែកគ្នាខាងផ្លូវចិត្តនៃការកសាងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សវ័យក្មេង ហើយការអនុវត្តជាក់លាក់រួមមានជំនាញអាកប្បកិរិយា។

កម្មវិធី synthon ទាំងមូល ខ្ញុំសូមរំលឹកអ្នកថា "ធ្វើការសម្រាប់ការលូតលាស់ និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីជោគជ័យក្នុងសង្គម និងសម្រាប់ដោះសោសក្តានុពលច្នៃប្រឌិតរបស់បុគ្គល"។ នេះគឺជាគំនិតទូទៅរបស់ស៊ីនតុន។

វគ្គសិក្សាដាច់ដោយឡែកពិចារណាពីចិត្តវិទ្យានៃទំនាក់ទំនងជាមួយខ្លួនឯងជាមួយមនុស្សជុំវិញការកសាងទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនជិតស្និទ្ធ។

វគ្គសិក្សារួមមានថ្នាក់ (ប្លុក) ។ ដូច្នេះហើយ នៅដំណាក់កាលទីពីរ គំនិត ប្រធានបទ និងតក្កវិជ្ជានៃថ្នាក់ទាំងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ប្រសិនបើយើងពិចារណាឧទាហរណ៍ចិត្តវិទ្យានៃអន្តរកម្មជាមួយអ្នកដទៃបន្ទាប់មកនិយាយថាមេរៀនមួយអាចត្រូវបានឧទ្ទិសដល់យន្តការនៃជម្លោះនិងវិធីដើម្បីដោះស្រាយវា; ខាង​ក្រោម​នឹង​និយាយ​អំពី​ការ​រំពឹង​ទុក (ការ​គិត​ទុក​ជាមុន) ជា​យន្តការ​សម្រាប់​ការ​បង្កើត​ទំនាក់​ទំនង​រួម​ទាំង​ចិត្ត​ល្អ (សំយោគ); វានឹងត្រូវបានបន្តដោយមេរៀនស្តីពីសមត្ថភាពក្នុងការចរចា និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ។ល។

តាមរយៈការធ្វើវគ្គសិក្សាស្តីពីការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយជោគជ័យ យើងទំនងជានឹងស្វែងរកកន្លែងសម្រាប់ថ្នាក់រៀនអំពីបច្ចេកទេសស្តាប់សកម្ម ល្បឿន និងការនាំមុខ ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីអារម្មណ៍ និងជំនាញបញ្ចុះបញ្ចូល។

ដោយបានបំភ្លឺសម្រាប់ខ្លួនយើងអំពីគំនិតទូទៅ និងគំនិតនៃសកម្មភាពជាក់លាក់ ក៏ដូចជាលំដាប់សមហេតុសមផលរបស់ពួកគេ យើងរៀបចំផែនការមួយ។ ផែនការនៃវគ្គសិក្សា ការបណ្តុះបណ្តាល វដ្ត - ហៅវាតាមដែលអ្នកចូលចិត្ត។ បន្ទាប់មកដល់ពេលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត។

របៀបដែលមេរៀនត្រូវបានអភិវឌ្ឍ (ប្លុក)

មេរៀនមួយអាចមានរយៈពេល 3-4 ម៉ោង (ស្តង់ដារ Sinton) ឬលាតសន្ធឹងមួយថ្ងៃ ឬច្រើនថ្ងៃ (វគ្គសិក្សាដែលពឹងផ្អែកខ្លាំង)។ ដូច្នេះវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការនិយាយអំពីប្លុកតាមប្រធានបទដែលបានបែងចែកដោយផ្អែកលើការរួបរួមមនោគមវិជ្ជាផ្ទៃក្នុង។

វាអាចមានច្រើនជាងមួយប្លុកនៅក្នុងមេរៀនស្តង់ដារមួយ ទោះបីជាមេរៀនធម្មតាមួយត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ប្រធានបទមួយក៏ដោយ។ មិនអាចមានច្រើនជាងពីរប្លុកទេក្នុងរយៈពេលពីរថ្ងៃ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយជាធម្មតាប្លុកមួយត្រូវបានដាក់ក្នុងរយៈពេល 3-4 ម៉ោង។ វាមានភាពងាយស្រួលសម្រាប់ទាំងអ្នកចូលរួម និងអ្នកដឹកនាំ ហើយតាមទស្សនៈនៃការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធការងារ។

• រចនាសម្ព័ន្ធប្លុកនៅក្នុងទម្រង់ទូទៅបំផុតរបស់វាមានដូចខាងក្រោម៖ ការណែនាំអំពីប្រធានបទ - ផ្នែកសំខាន់ - សង្ខេប (ហើយបន្តទៅប្លុកបន្ទាប់) ។
• នៅក្នុងប៉ុស្តិ៍ Syntonian សមាសធាតុទាំងនេះជាធម្មតាត្រូវបានបង្កើតឡើងដូចនេះ។
• ការជ្រួតជ្រាបនៅក្នុងបរិយាកាសនៃមេរៀន (ការស្វាគមន៍បែបប្រពៃណី ការបង្កើតអត្ថបទរបស់អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ) ។
• លំហាត់ណែនាំដែលបញ្ជាក់ពីភាពពាក់ព័ន្ធនៃប្រធានបទ។ សំណើប្រធានបទ។
• ការពិភាក្សាប្រធានបទ។ អ្នកចូលរួមបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់ពួកគេ។ ការសួរសំណួរ ធ្វើឲ្យស៊ីជម្រៅលើប្រធានបទ។
• លំហាត់កណ្តាល ដែលយុទ្ធសាស្ត្រអាកប្បកិរិយាស្តង់ដារត្រូវបានបង្ហាញ ហើយអ្នកចូលរួមនិយាយអំពីស្ថានភាពជីវិតដែលក្លែងធ្វើ (ទទួលបានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង)។
• ការសង្ខេប ការពិភាក្សានៃលំហាត់ យោបល់របស់អ្នកសម្របសម្រួល។ (វាលែងជាសំណួរអំពីរបៀប សាកល្បងប៉េងប៉ោង ប៉ុន្តែឥរិយាបថជាក់លាក់របស់អ្នកចូលរួមក្នុងលំហាត់ដែលបានស្នើឡើង ដែលក្លែងធ្វើទំនាក់ទំនងមនុស្ស។ )
• លើសពីនេះទៀត — លំហាត់សម្រាប់មតិកែលម្អ ឬសម្រាប់ធ្វើជាម្ចាស់នៃគំរូជំនួសនៃអាកប្បកិរិយា សកម្មភាពបញ្ញា។
• ការបញ្ចប់មេរៀន (លាតាមប្រពៃណី ការទប់ស្កាត់បរិយាកាសបណ្តុះបណ្តាលជាក់លាក់)។

ជាការពិតណាស់ រចនាសម្ព័ន្ធនៃវគ្គ ឬអង្គភាពណាមួយអាចមានការប្រែប្រួល៖ លំហាត់កណ្តាលអាចត្រូវបានជំនួសដោយពីរ ឬសូម្បីតែបី ការពិភាក្សាកម្រិតមធ្យមអាចត្រូវបានបន្ថែម។ល។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាគច្រើននៃថ្នាក់ត្រូវនឹងគ្រោងការណ៍ដែលបានស្នើឡើង។

របៀបដែលលំហាត់ត្រូវបានធ្វើ

តាមរយៈពាក្យ "លំហាត់" យើងមានន័យថាផ្នែកជាក់លាក់នៃមេរៀនគឺ៖ លំហាត់ជាក់ស្តែង ការពិភាក្សា (ជាក្រុមទូទៅ ក្នុងក្រុមមីក្រូ ជាគូ ក្នុង "រង្វង់") ការកែសម្រួលអត្ថបទ ហ្គេម និងស្ថានភាពដែលក្លែងធ្វើការពិត។ . លំហាត់ត្រូវបានបែងចែកតាមលក្ខខណ្ឌទៅជាអាកប្បកិរិយា អារម្មណ៍ និងមនោគមវិជ្ជា។

ខ្លឹមសារសំខាន់នៃលំហាត់ក្នុងន័យទូលំទូលាយនៃពាក្យ (ក្នុងន័យតូចចង្អៀត វាមានន័យដូចពាក្យ «ការបណ្តុះបណ្តាល») គឺជាការអភិវឌ្ឍន៍ ឬការវិភាគនៃអាកប្បកិរិយាជាក់លាក់មួយ ធ្វើការជាមួយស្ថានភាពអារម្មណ៍ (អារម្មណ៍) ជាមួយនឹងតម្លៃ។ ជាមួយនឹងជំនឿ អាកប្បកិរិយា ជាមួយនឹងរូបភាពនៃពិភពលោក — នៅក្នុងពាក្យមួយ ជាមួយនឹងទស្សនៈពិភពលោក។ យើងហៅមេរៀនបែបនេះថាជាលំហាត់។

នៅក្នុងគ្រោងការណ៍មេរៀនដែលបានស្នើឡើងខាងលើ ផ្នែកនីមួយៗអាចមានលំហាត់មួយ ឬច្រើន (កម្រមានច្រើនជាងពីរ)។

វាច្បាស់ណាស់ថាស្ទើរតែគ្រប់លំហាត់មានគោលដៅជាច្រើន (ស្រទាប់ន័យធៀប)៖ គោលដៅសំខាន់នៃកម្មវិធី Synton គោលដៅនៃមេរៀន គោលដៅជាក់លាក់នៃលំហាត់ខ្លួនឯង។

យើងត្រូវតែនិយាយភ្លាមៗថា មិនមែនគ្រប់លំហាត់ទាំងអស់សុទ្ធតែធ្វើតាមគោលដៅរបស់វានោះទេ។ ដោយគ្មានការយល់ដឹង ការពិភាក្សា និងយោបល់ ការបណ្តុះបណ្តាលផ្លូវចិត្តប្រែទៅជាបច្ចេកវិទ្យាហ្គេមយ៉ាងឆាប់រហ័ស (ប្រសិនបើវាត្រូវបានអនុវត្តតាមគុណភាព) ឬសាមញ្ញទៅជា "ហ្គេម" ។ នេះក៏អនុវត្តចំពោះស៊ីនតុនផងដែរ។ ជាគោលការណ៍ វាក៏អាចធ្វើឱ្យ "លេងហ្គេម" ចេញពីវាផងដែរ ប្រសិនបើអ្នកមិនអើពើនឹងចិត្តសាស្ត្រ នោះពិតជាសមាសធាតុ Syntonian។ ខ្ញុំ​បានឃើញ​វា។

គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ពីលំហាត់ដូចគ្នា (យោងទៅតាមលំដាប់ផ្លូវការនៃភារកិច្ច) ជាមួយនឹងមតិយោបល់ផ្សេងៗគ្នា មនុស្សម្នាក់អាចទាញយកសម្ភារៈផ្សេងគ្នាសម្រាប់ពិភាក្សា និងស្វែងយល់ពីបញ្ហាមួយចំនួន។ ឧទាហរណ៍បុរាណ៖ លំហាត់ "មនុស្សខ្វាក់ និងមគ្គុទ្ទេសក៍"៖ នៅទីនេះ ទាំងការបង្កើនល្បឿននៃលំហក្រុមមួយ (ទំនាក់ទំនងប៉ះប៉ូវ) និងវិធីសាស្រ្តនៃប្រធានបទនៃការជឿទុកចិត្តលើអ្នកដទៃ កាន់តែទូលំទូលាយ - ដល់មនុស្ស កាន់តែទូលំទូលាយ - ដើម្បី ពិភពលោក; នេះគឺជាការវិភាគនៃយុទ្ធសាស្ត្រនៃឥរិយាបទនៅក្នុងសង្គម និងពិភពលោក ការវិភាគនៃអាកប្បកិរិយាផ្ទៃក្នុងចំពោះមនុស្ស។ វាក៏មានវាលសម្រាប់មតិយោបល់លើការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមក។ល។

ជាចុងក្រោយ មានស្រទាប់ពីរបន្ថែមទៀតនៅក្នុងលំហាត់៖ អត្ថន័យ (ក្នុងន័យទាំងអស់ខាងលើ) និងរចនាសម្ព័ន្ធ និងការរៀបចំ (ការគ្រប់គ្រងក្រុម ការរៀបចំលំហ និងជាលទ្ធផល ប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពរបស់ក្រុម)។

ខ្ញុំបានឆ្លងកាត់ការបណ្តុះបណ្តាលដែលលំហាត់ដែលមានអត្ថន័យច្បាស់លាស់និង gu.e. ជំនួសដោយស្ថាប័ន។ នៅក្នុង Synthon នេះជាធម្មតាត្រូវបានធ្វើស្តើងជាងមុន។ ការស្ថាបនាមេរៀន (លំដាប់នៃការងារ) ជាធម្មតាត្រូវគិតគូរពីតម្រូវការនៃពេលវេលាក្រុម ប៉ុន្តែសម្រាប់រឿងនេះ វាប្រើលទ្ធភាពនៃលំហាត់ដូចគ្នាដែលបម្រើអត្ថន័យ។ វាច្បាស់ណាស់ថាប្រធានបទដូចគ្នាអាចត្រូវបានធ្វើការចេញដោយផ្អែកលើលំហាត់ផ្សេងៗគ្នា។

វាត្រូវបានគេជឿតាមប្រពៃណីថា វាជាការប្រសើរជាងសម្រាប់ក្រុមមួយដែលមិនស្ថិតនៅក្នុងប្រភេទដូចគ្នានៃការងារលើសពី 15-20 នាទី។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កាន់តែជិតដល់ពាក់កណ្តាលមេរៀន ពេលវេលាកាន់តែច្រើនអាចចំណាយលើលំហាត់មួយបាន៖ នៅដើមដំបូង មនុស្សមិនទាន់ "ចូល" នៅឡើយទេ ហើយដល់ទីបញ្ចប់ ពួកគេអស់កម្លាំងហើយ។ លំហាត់ប្រាណដែលប្រើពេលវេលាដ៏ស្មុគស្មាញ ជាធម្មតាត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីឱ្យកិច្ចការត្រូវបានផ្តល់ជូនជាជំហានៗ (ពោលគឺការសម្រាកតាមលំដាប់ត្រូវបានផ្តល់ជូន) ឬសកម្មភាពមានការប្រែប្រួល។ ឧទាហរណ៍ល្អគឺលំហាត់ដូចជា Balloon កោះវាលខ្សាច់ ឬហ្គេមទេពកោសល្យ។

លំហាត់ណាមួយជាធម្មតាមានបីផ្នែក៖ សេចក្តីផ្តើម ផ្នែកសំខាន់ និងចេញ។

នៅក្នុងការណែនាំ អ្នកសម្របសម្រួលពន្យល់ពីអ្វីដែលនឹងកើតឡើង និងមូលហេតុ ហើយផ្តល់ "ការកំណត់" — វាបង្កើតបរិយាកាសសមរម្យសម្រាប់ការងារ។ នោះគឺវាបង្កើតការលើកទឹកចិត្ត និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល។

នៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ អ្នកចូលរួមធ្វើការ (ពិភាក្សា ស្ថានភាពគំរូ វិភាគ ទទួលបានបទពិសោធន៍។ល។)។

ការចាកចេញពីលំហាត់នេះ បម្រើទាំងការសង្ខេបលទ្ធផលកម្រិតមធ្យម ហើយបន្តទៅលំហាត់បន្ទាប់ (ហើយបន្ទាប់មកវាក្លាយជាការណែនាំថ្មី) ឬសម្រាប់ការវិភាគធ្ងន់ធ្ងរនៃការងារដែលបានធ្វើ មតិយោបល់លើបទពិសោធន៍ដែលទទួលបាន។ល។ នៅក្នុងនេះ ករណី ច្រកចេញក្លាយជាផ្នែកដ៏មានអត្ថន័យនៃលំហាត់ ដោយមិនដែលអតីតកាលទាំងអស់គ្រាន់តែជាល្បែងកំសាន្ត។

ការបណ្តុះបណ្តាលផ្លូវចិត្តត្រូវបានធ្វើឡើងជាចម្បងដោយការវិភាគ និងយោបល់អំពីអ្វីដែលបានធ្វើ ហើយក្នុងន័យនេះ ការវិភាគ និងការសង្ខេបគឺជាខ្លឹមសារសំខាន់នៃមេរៀន ហើយមិនមែនលំហាត់ទាំងនេះ ឬលំហាត់ចងចាំផ្សេងទៀតនោះទេ។

ដូច្នេះ លំហាត់គួរតែបម្រើគោលបំណងទូទៅនៃវគ្គ និងកម្មវិធី ហើយមិនត្រូវធ្វើឡើងដោយពណ៌ខៀវទេ ព្រោះមានពេលសម្រាប់វា។ លំហាត់នេះត្រូវការអារម្មណ៍ (ពេលខ្លះជាមួយការបង្ហាញ ពេលខ្លះជាមួយនឹងសំឡេង និងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ) វាត្រូវការវិធីមួយចេញពីការយល់ដឹង។

កន្លែងដែលលំហាត់ ថ្នាក់កម្មវិធី មកពីណា

ទីមួយ នៅក្នុងកម្មវិធី Synton និងសៀវភៅណែនាំបណ្តុះបណ្តាលដែលភ្ជាប់មកជាមួយ ថ្នាក់ត្រូវបានសរសេរយ៉ាងលម្អិត។ ជាមួយនឹងលំហាត់ទាំងអស់។ ទីពីរ មានការប្រមូល និងសៀវភៅជាច្រើននៅក្នុងគម្របទន់ (ហើយឥឡូវនេះជាផ្នែករឹង) ដែលអ្នកនិពន្ធ ក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀតពណ៌នាអំពីគូស្នេហ៍ ឬសូម្បីតែលំហាត់រាប់សិប។

ខ្ញុំមានសៀវភៅទាំងនេះជាច្រើននៅលើធ្នើររបស់ខ្ញុំ។ បញ្ហាតែមួយគត់គឺថាជាធម្មតាលំហាត់នៅក្នុងពួកវាត្រូវបានប្រមូលជាជួរៗ ហើយពួកគេត្រូវបានសរសេរតាមរបៀបណាក៏ដោយ នោះគឺវាមិនស័ក្តិសមសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ដោយផ្ទាល់នោះទេ។ ហើយនៅទីនេះខ្ញុំចង់និយាយអំពីលក្ខណៈពិសេសដ៏សំខាន់មួយរបស់ Sinton (ខ្ញុំមិនទាន់បានឃើញរឿងនេះនៅក្នុងសហគមន៍ផ្លូវចិត្តណាមួយទេ): មានវប្បធម៌នៃវិធីសាស្រ្តលម្អិតនិងគុណភាពខ្ពស់ដែលចេញវេជ្ជបញ្ជាបទពិសោធន៍ជោគជ័យ: ធ្វើវាដោយខ្លួនឯង - ធ្វើឱ្យជីវិតកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ មិត្តរួមការងារ។ ចែករំលែក! ជាប្រពៃណី អ្នកចិត្តសាស្រ្ត ជាពិសេសអ្នកតម្រង់ទិសពាណិជ្ជកម្មមិនប្រញាប់ប្រញាល់ចែករំលែកការវិវឌ្ឍន៍មិនត្រឹមតែជាមួយ "ដៃគូប្រកួតប្រជែង" ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាមួយអ្នកដែលធ្វើការជាមួយគ្នាទៀតផង។ ផ្សារ! បុរសទៅបុរស - អ្នកដឹងថាអ្នកណា។

ភាពលំបាកចាប់ផ្តើមនៅពេលដែលអ្នកចង់ធ្វើអ្វីមួយដែលមិនមាននៅក្នុងកម្មវិធី Synton និងវគ្គសិក្សាផ្កាយរណប ឬ (អាម៉ាស់!) មិនត្រូវបានសរសេរចេញ។ មានវិធីពីរយ៉ាង៖ ទីមួយ អ្នកអាចធ្វើលំហាត់ដែលត្រៀមរួចជាស្រេចពីសៀវភៅ (ប៉ុន្តែជាធម្មតាមានតែ "រាងកាយ" នៃលំហាត់ប៉ុណ្ណោះ) ធ្វើវាឡើងវិញឱ្យសមនឹងតម្រូវការ គោលដៅ កែលម្អការកំណត់ និងចេញ។ ទីពីរ - អ្នកអាចធ្វើលំហាត់សម្រាប់គោលដៅរបស់អ្នក។

ក្នុងករណីទី XNUMX ជំហានខាងក្រោមគឺចាំបាច់។

• កំណត់គោលដៅច្បាស់លាស់ (ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃមេរៀន) នៃលំហាត់៖ ដើម្បីទស្សន៍ទាយប្រធានបទដែលយើងចង់ទៅដោយផ្អែកលើលទ្ធផលរបស់វា។
• ស្រមៃមើលស្ថានភាពពិត និងអាកប្បកិរិយាដែលបញ្ហានៃការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះយើងជាធម្មតាបង្ហាញដោយខ្លួនឯង។
• ក្លែងធ្វើស្ថានភាពដែលទំនោរស្តង់ដារ (យុទ្ធសាស្ត្រអាកប្បកិរិយា) លេចឡើងក្នុងការប្រែប្រួលផ្សេងៗគ្នា។
• ពង្រឹងគំរូ៖ បញ្ជាក់ពីកាលៈទេសៈដែលបានស្នើឡើង ច្បាប់ ការដាក់កម្រិត ខ្លឹមសារនៃកិច្ចការ ពេលវេលា។
• រៀបចំការកំណត់សមស្រប (រហូតដល់ចំណុចដំបូង សរសេរអត្ថបទឱ្យបានលម្អិត បង្ហាញពីសំឡេងដែលចង់បាន)។
• គិតតាមរយៈជម្រើសដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់ការពិភាក្សាចុងក្រោយ-ការយល់ដឹង។
• អនុវត្តវគ្គសាកល្បង (ដំបូង 2-3 យ៉ាងហោចណាស់ដើម្បីបំបែកពេលបច្ចុប្បន្នពីគំរូទូទៅ) ។
• សរសេរអត្ថបទទាំងមូលឱ្យបានលម្អិត ដោយគិតគូរពីការផ្លាស់ប្តូរ តម្រូវការដែលក្លាយជាច្បាស់លាស់បន្ទាប់ពីលំហាត់ជាក់ស្តែង។
• ធ្វើលំហាត់ដោយស្ងប់ស្ងាត់ក្នុងរបៀបធ្វើការ។

នេះគឺជាលំហាត់គំរូមួយដែលខ្ញុំចូលចិត្តធ្វើជាឧទាហរណ៍។

លំហាត់ "ហ្គេមទេពកោសល្យ"

អ្នកចូលរួមក្លាយជារង្វង់។

នាំមុខ។ អ្នកប្រហែលជានឹកឃើញរឿងប្រៀបប្រដូចអំពីអ្នកបំរើរបស់បុរសអ្នកមានម្នាក់ដែលនៅពេលចាកចេញទៅប្រគល់ទ្រព្យសម្បត្តិរបស់គាត់ឱ្យពួកគេ។ មួយ​កប់​លុយ មួយ​ទៀត​ដាក់​ឲ្យ​រីក​ចម្រើន ទី​បី​ចាប់​ផ្ដើម​ជួញ​ដូរ។ ម្ចាស់​ត្រឡប់​មក​វិញ បាន​ឲ្យ​រង្វាន់​ម្នាក់ៗ​តាម​វាល​រហោស្ថាន។ ប៉ុន្តែមានវិធីផ្សេងទៀតក្នុងការគ្រប់គ្រងលុយ៖ ទាំងល្ងង់ជាង ឆ្លាតជាង ហើយស្អាតជាង ហើយប្រហែលជាលុយកាន់តែច្រើន។ ឥឡូវនេះ អ្នករាល់គ្នានឹងអាចដើរតួជាអ្នកបម្រើទាំងនេះ។

ទទួលបានវាក្នុងតម្លៃ USD ។ (ប្រសិន​បើ​អ្នក​រាល់​គ្នា​មិន​មាន​លុយ​ទេ អ្នក​ត្រូវ​ចែក​ចាយ «ទេពកោសល្យ» ដែល​បាន​ត្រៀម​ទុក​ជា​មុន—កាក់​និមិត្ត​រូប។ )

ព្យាយាមដោះស្រាយបញ្ហានេះ។ អ្នកមានពេល 10 នាទីដើម្បីរៀបចំ — អ្នកអាចសហការជាក្រុម អ្នកអាចគិតម្តងមួយៗ។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះ អ្នកត្រូវតែស្វែងរកវិធីល្អបំផុតដើម្បីគ្រប់គ្រងលុយរបស់អ្នក។ នេះគឺជាការលេងដោយឥតគិតថ្លៃ។ គិត។ ប៉ុន្តែត្រូវចាំថា គំនិតរបស់អ្នកត្រូវអនុវត្តនៅពេលនេះ ដោយមិនចាំបាច់ចាកចេញពីបន្ទប់ហ្វឹកហាត់នោះទេ។ អ្នកមានពេល 30 នាទីដើម្បីធ្វើកិច្ចការនេះ។ មានតែ cu របស់អ្នកទេដែលមានតម្លៃពិតប្រាកដ។ របស់ផ្សេងទៀត និងលុយផ្សេងទៀតមិនអាចចូលរួមក្នុងហ្គេមនេះទេ ហើយមិនត្រូវបានចាត់ទុកថាមានតម្លៃទេ។

មានល្បែងមួយ។

នាំមុខ។ អ្វីៗចាប់ពីពេលនេះតទៅ ការផ្ទេរប្រាក់ពីដៃមួយទៅដៃត្រូវហាមឃាត់។ អង្គុយក្នុងរង្វង់មួយ។ តើអ្នកណាមានលុយពិតប្រាកដ? អបអរសាទរ!

ឥឡូវ​ចែក​គ្នា​ដឹង​ថា​អ្នក​ណា​បាន​ធ្វើ​អ្វី និង​ហេតុ​អ្វី។ តើអ្វីបានដំណើរការល្អជាពិសេស ហើយអ្វីដែលមិនដំណើរការ? តើអ្នកចាប់អារម្មណ៍អ្វីពីអ្នកដទៃ?

បន្ទាប់ពីការពិភាក្សា អ្នកសម្របសម្រួលផ្តល់យោបល់លើហ្គេម។

មានមតិស្តង់ដារជាច្រើននៅក្នុងហ្គេមនេះ។

ទីមួយ "ដើម្បីប្រើឱ្យល្អបំផុត" ត្រូវបានគេយល់ថាជា "គុណ" ។ ប៉ុន្តែនេះគ្រាន់តែជាជម្រើសមួយ។ បន្ទាប់ពីហ្គេមមួយ ការសន្ទនាបានកើតឡើងជាមួយក្មេងស្រីដែលមានអាកប្បកិរិយាស្វាហាប់ និងឆេវឆាវ ដោយមិនខ្មាស់អៀនក្នុងការឆក់យកលុយមួយរយអឺរ៉ូ (ចាស់) ពីដៃរបស់មនុស្សដែលមិនចេះខ្វល់ខ្វាយ ឬជំរិតទារប្រាក់ និងការគំរាមកំហែងថា "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវការវា?" "ដើម្បីទទួលបានប្រាក់បន្ថែម។" - "ដើម្បី​អ្វី?" "ដើម្បីចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។" - "ដើម្បី​អ្វី?" "ដើម្បីរកលុយបានកាន់តែច្រើន។" - "ដើម្បី​អ្វី?" "ធ្វើអ្វីដែលល្អសម្រាប់នរណាម្នាក់" ។ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍? ទន្ទឹមនឹងនេះដែរក្មេងប្រុសដែលនាងបានលួច stow.e.evka (អ្វីដែលនៅទីនោះ) បានរាំជាមួយក្មេងស្រីម្នាក់ទៀតហើយខ្សឹបប្រាប់យ៉ាងសប្បាយរីករាយ។ សំណួរ៖ តើពួកគេសុខសប្បាយទេ? - «បាទ»។ - "វាប្រែថាអ្នកអាចធ្វើអ្វីដែលល្អនិងដោយផ្ទាល់?"

ទីពីរ វគ្គមួយពីហ្គេមមួយទៀត។ យុវជននោះផ្តល់ជម្រើសដើម្បីរកលុយយ៉ាងស្វាហាប់។ ប៉ុន្តែនៅទីនេះវាត្រូវបាន "ដុត" ។ (ក្មេងស្រីមួយក្រុមបានបង្កើតក្រុមហ៊ុនវិនិយោគមួយ ហើយបំផ្លាញមនុស្សជាច្រើន។ ) បន្ទាប់មកក្មេងស្រីម្នាក់ចូលទៅជិតគាត់ (ដែលចូលចិត្តគាត់) ដែលមិនទាន់បានចូលរួមក្នុងការបោកប្រាស់ហើយមិនឆេះដោយបំណងប្រាថ្នាបែបនេះ។ គ្រាន់តែអង្គុយនិយាយ។ បុរស​នោះ​នៅ​ស្ងៀម ហើយ​មាន​អារម្មណ៍​ឆ្គាំឆ្គង (បើ​គ្មាន​លុយ​ជា​អ្នក​ចាញ់?)។ ប៉ុន្តែក្មេងស្រីនោះមានប្រាជ្ញា។ ដោយក្តីស្រលាញ់ ជាធម្មតា នាងសុំជំនួយក្នុងការគ្រប់គ្រង stow.e.evka របស់នាង ឬយ៉ាងហោចណាស់យកវាទៅរក្សាសុវត្ថិភាព។ បញ្ចុះបញ្ចូល។ បុរសនោះមិនបានរត់ទៅ "វិនិយោគ" គាត់គឺជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររួចទៅហើយ ប៉ុន្តែគាត់បានរស់ឡើងវិញ ចាប់ផ្តើមនិយាយ ហើយនៅចុងបញ្ចប់នៃហ្គេម គូស្នេហ៍នេះមានអារម្មណ៍ល្អប្រសើរគួរឱ្យកត់សម្គាល់ មានទំនុកចិត្ត និង "រស់" ជាងអ្នកដទៃ សូម្បីតែ អ្នកដែល "ច្រាន" ទាំងអស់គ្នា។

ស្រីៗ! សូមចាំថា យុវជន (មនុស្សល្អ) ដែលគ្មានលុយច្រើនតែមានអារម្មណ៍ថោកទាប។ ការ​បញ្ចុះបញ្ចូល​នឹង​មិន​អាច​ជួយ​ករណី​នេះ​បាន​ទេ ទោះបី​ជា​អំណះអំណាង​របស់​អ្នក​ឆ្លាត​ខ្លាំង​ក៏​ដោយ។ ផ្តល់ប្រាក់កម្ចីដោយបើកចំហ និងឥតឈប់ឈរ - ធ្វើឱ្យខូចអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះអ្នក។ រកមើលចលនាឆ្លាតវៃ។ ទុកចិត្តនិងជួយ។ លើកលែងតែអ្នកចង់បន្តទំនាក់ទំនង។

ពិសេស៖ ក្មេងស្រីនេះមិនបានយកគុណទេ ប៉ុន្តែតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ គ្រប់គ្រងលុយបានយ៉ាងល្អ។ (ចំពោះសំណួរនៃ "រូបភាពល្អបំផុត" ។ )

ហើយចុងក្រោយទីបី។ ភាគច្រើន ដោយមានករណីលើកលែងដ៏កម្រ យល់ឃើញថាហ្គេមនេះជាភារកិច្ចមួយដើម្បី «រកប្រាក់បន្ថែម»។ អ្នកចូលរួមនៅក្នុងហ្គេមប្រញាប់ប្រញាល់ទៅមុខ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីដប់ប្រាំនាទី ពាក់កណ្តាលដ៏ល្អដើរដោយដៃរបស់ពួកគេចុះ - វាមិនដំណើរការទេ។

ការផ្លាស់ប្តូរចម្បងសម្រាប់ការកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃទ្រព្យសម្បត្តិជាធម្មតាមានដូចខាងក្រោម: ល្បែង (សន្លឹកបៀរ) ការក្លែងបន្លំផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ (ការប្រាក់ការបញ្ចាំ) ការសុំទាន ("ស្រីស្អាត" "ល្អ") ។ នៅក្នុងពាក្យមួយបញ្ឆោត។ អាជីវកម្មក្នុងករណីភាគច្រើនត្រូវបានគេយល់ថាជាការបោកប្រាស់។ យុវជនស្ទើរតែទាំងអស់ដែលបានចូលរួមក្នុងហ្គេមបានភ្ជាប់គំនិតទាំងពីរនេះទៅជាមួយ។ ករណីលើកលែង? យុវជន​បួន​នាក់​ដែល​ពិត​ជា​ធ្វើ​អាជីវកម្ម​ឯកជន។ ពួក​គេ​ជា​មនុស្ស​តែ​មួយ​គត់​ដែល​ភ្នាល់​មិន​មែន​លើ​ការ​បោក​បញ្ឆោត​ទេ គឺ​ដោយ​ការ​ប្រព្រឹត្ត។ ប្រហែលជាពួកគេនៅក្នុងហ្គេម ប៉ុន្តែពួកគេបានចាប់ផ្តើមធ្វើអាជីវកម្ម (រមៀលដៃ ធ្វើសកម្មភាពវាយអ្នកក្តៅ ថែមទាំងព្យាយាមធ្វើវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍)។ ហើយពួកគេបានរកលុយ។

បន្ថែមទៀតនៅក្នុងមេរៀន ប្រធានបទនេះត្រូវបានបង្កើតឡើង — “ការធ្វើជំនួញ”។

ការគ្រប់គ្រងនៃក្រុម SYNTON

នៅពេលយើងនិយាយអំពីការដំណើរការក្រុម យើងមានន័យថា៖ ចូលរួម និងគ្រប់គ្រងក្រុម ធ្វើការជាមួយថាមវន្តក្រុម (ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ក្រុម និងការបង្កើត គោលដៅក្រុម បទដ្ឋាន និងតម្លៃ) ធ្វើការជាមួយចន្លោះក្រុម។ល។ អំពីលក្ខណៈពិសេសនៃដំណើរការនេះនៅក្នុងក្រុម Syntonian ។

ចូលក្រុម

ការចូលទៅក្នុងក្រុម ពោលគឺការផ្តល់ខ្លួនឯងដល់ក្រុមជាអ្នកដឹកនាំ ត្រូវបានអនុវត្តតាមប្រពៃណីនៅពេលបង្កើតក្រុម។ ដូច្នេះចាប់ពីការចាប់ផ្តើមក្រុម អ្នកដឹកនាំក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលបង្កើតក្រុម ដែលអ្វីៗកើតឡើង។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការលើកទឹកចិត្តរបស់ក្រុមដើម្បីធ្វើការជាមួយអ្នកដឹកនាំនេះត្រូវបានសម្រេចដោយការផ្តល់ឱ្យអ្នកចូលរួមនូវជម្រើសក្នុងចំណោមអ្នកដឹកនាំជាច្រើននៅក្នុងមេរៀនធ្វើបាតុកម្ម។ បន្ទាប់​ពី​គាត់ មនុស្ស​ចូល​ទៅ​ជិត​អ្នក​ដែល​បាន​ជួប​នឹង​គំនិត​របស់​ពួក​គេ​យ៉ាង​ច្បាស់​បំផុត​អំពី «មេដឹកនាំ​របស់​ពួក​គេ»។

បន្ទាប់មក ក្នុងរយៈពេលមួយខែកន្លះទៅពីរខែដំបូង អ្នកចូលរួមជាច្រើននឹងទៅមើលថ្នាក់រៀនជាមួយអ្នកដឹកនាំផ្សេងៗគ្នា ហើយជាលទ្ធផល ពួកគេនឹងជ្រើសរើសក្រុម (និងអ្នកដឹកនាំនោះ) ដែលជាកន្លែងដែលពួកគេមានផាសុកភាពបំផុត។ លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ និងសេរីភាពនៃការជ្រើសរើស!

វាមានសារៈសំខាន់នៅទីនេះដែលអ្នកដឹកនាំនៅក្នុងក្លឹបមួយមិនមែនជាពូជនៃប្រភេទដូចគ្នា (បន្ទាប់មកភាពខុសគ្នានឹងនៅកម្រិត "កាន់តែអាក្រក់ - កាន់តែប្រសើរ" ហើយមនុស្សនឹងប្រមូលផ្តុំនៅកន្លែងរបស់មនុស្សម្នាក់) ប៉ុន្តែពួកគេខុសគ្នាដោយផ្ទាល់។ នេះនឹងផ្តល់នូវភាពចម្រុះប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងរចនាប័ទ្មនៃការប្រព្រឹត្ត វិធីសាស្រ្តនៃប្រធានបទ និងសកម្មភាពដូចគ្នា និងនៅក្នុងវិធីនៃការបង្ហាញគំនិត។

ការរួបរួមនៃគោលបំណង រចនាសម្ព័ន្ធនៃថ្នាក់ និងវិធីសាស្រ្តជាមូលដ្ឋានត្រូវបានផ្តល់ដោយកម្មវិធី Synton ហើយភាពចម្រុះផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដឹកនាំអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយមនុស្សផ្សេងគ្នា។

ប្រសិនបើមានអ្នកដឹកនាំតែមួយនៅក្នុងក្លឹប ឬ "ទាំងអស់ដូចគ្នា" នោះមនុស្សដ៏រុងរឿងទាំងអស់ដែល Sinton ពិតជាជិតស្និទ្ធិ ប៉ុន្តែការសម្តែងជាក់លាក់គឺមិនពិតទេ នឹងចាកចេញពី Sinton ហើយមិនត្រឹមតែមកពីអ្នកដឹកនាំជាក់លាក់នោះទេ។ ប្រសិនបើមានអ្នកដឹកនាំជាច្រើន (នរណាម្នាក់កាន់តែរីករាយ នរណាម្នាក់កាន់តែស៊ីជម្រៅ នរណាម្នាក់កាន់តែស្ងប់ស្ងាត់ នរណាម្នាក់កាន់តែស្វាហាប់) នោះបុគ្គលនោះទទួលបានស៊ីនតុនក្នុងការសម្តែងដ៏ងាយស្រួលបំផុតសម្រាប់គាត់។

មេ​ដឹក​នាំ​នៅ​ស៊ីនតុន​ខុស​គ្នា! ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកដឹកនាំរបស់ Sinton នៅក្នុងថ្នាក់រៀនធ្វើអ្វីមួយខុសគ្នាទាំងស្រុង ឧទាហរណ៍ ដឹកនាំក្រុមវិភាគប្រតិបត្តិការ នោះគាត់ប្រហែលជាធ្វើបានល្អ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជា Sinton ទៀតទេ។ ការនាំមុខ Sinton គឺខុសគ្នា ប៉ុន្តែពួកគេធ្វើការយោងទៅតាម Sinton ។ ហើយ Gestaltists ធ្វើតាម Gestalt ។ តើវាសមហេតុផលទេ?

មេរៀនទីមួយអាចចាត់ទុកថាជាដំណាក់កាលបន្ទាប់នៃការចូលក្រុមរបស់អ្នកដឹកនាំ។ ដោយសារតែវគ្គបាតុកម្មត្រូវបានដឹកនាំដោយអ្នកសម្របសម្រួលជាច្រើននាក់ ហើយប្រហែលជាមានអ្នកផ្សេងកំណត់សម្លេង។

ប៉ុន្តែនៅថ្ងៃអង្គារដំបូងនេះ (ឬថ្ងៃសុក្រ ឬថ្ងៃពុធ) មនុស្សបានមកក្រុមរបស់ពួកគេរួចហើយ ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជាក់លាក់ជាមួយមេដឹកនាំនេះ។ ហើយវានឹងក្លាយជាប្រភពនៃព័ត៌មានសម្រាប់អ្នកចូលរួមអំពីអ្វីដែលស៊ីនតុនកំពុងអនុវត្ត និងថាតើវាមានតម្លៃទៅវាដែរឬទេ។ មេ​ដឹក​នាំ​មើល​ទៅ​មនុស្ស តែ​មនុស្ស​ក៏​មើល​មក​គាត់​ដែរ។ ដូច្នេះតើអ្នកចាប់ផ្តើមដោយរបៀបណា?

យូរៗទៅ នេះលែងជាសំណួរទៀតហើយ៖ អ្នកដឹកនាំដែលមានបទពិសោធន៍មិនមានបញ្ហាក្នុងការដឹកនាំមេរៀនដំបូង ហាក់បីដូចជាមិនមែនជាមេរៀនទីមួយ។ អ្នកចូលរួមដូចជាតែងតែមក អ្នកដឹកនាំតែងតែធ្វើការ ទំនៀមទំលាប់ ច្បាប់ សកម្មភាពរបស់អ្នកដឹកនាំ និងការពិតដែលថាក្រុមធ្វើការប្រកបដោយស្ថេរភាពគឺជារឿងធម្មតា និងធម្មជាតិ។ ប្លែក បើអត់។

ជាការពិត ភារកិច្ចរបស់អ្នកដឹកនាំគឺត្រូវផ្លាស់ប្តូរពីការវាយតម្លៃគ្នាទៅវិញទៅមក ទៅជាការងារទៀងទាត់ចាប់ពីជំហានដំបូង។ ភាពធម្មតា និងធម្មជាតិបែបនេះពីជំហានដំបូងគឺសម្រេចបានដោយការបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់ក្រុម និងបង្កើតការយល់ឃើញទម្លាប់របស់នាងចំពោះអ្នកដឹកនាំក្នុងនាមជាអ្នកដឹកនាំ។ មិន​មែន​ជា​អ្នក​ដឹក​នាំ​ខាង​វិញ្ញាណ និង​គ្រូ​បង្រៀន​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​អ្នក​ដែល​បង្កើត​និង​ធានា​ដំណើរការ។ នោះគឺវាធ្វើការសម្រាប់ប្រជាជន៖ វាបម្រើការងារនិងលទ្ធផលរបស់វា។ រួម​បញ្ចូល​ទាំង​សំណួរ​ល្បិច និង​យោបល់​ឆ្លាតវៃ។

ការអនុលោមតាមការរំពឹងទុករបស់ភាគច្រើនត្រូវបានធានា: ប្រជាជនបានដឹងថាពួកគេទៅទីណា ជាដំបូងនៃការទាំងអស់; អ្នកណាមិនស្គាល់ បានឃើញនៅមេរៀនបាតុកម្ម - នេះជាលើកទីពីរ។ អ្នកណាមិននៅទីនេះ ប្រហែលជាមិនបានមកទេ នេះជាលើកទីបី។ ដូច្នេះហើយ អ្នកដែលបានបញ្ចប់ដោយមិននឹកស្មានដល់ មិនមែននៅកន្លែងដែលពួកគេចង់បានមានតិចតួចទេ ហើយពួកគេនឹងជ្រើសរើសតាមបែបប្រជាធិបតេយ្យ៖ ពួកគេនឹងមិនមកលើកក្រោយទេ។

វាមិនត្រូវការការខិតខំប្រឹងប្រែងច្រើនដើម្បីផ្គាប់ចិត្តមនុស្សគ្រប់គ្នានោះទេ។ ភាគច្រើនរំពឹងពីអ្នកធ្វើបទបង្ហាញយ៉ាងពិតប្រាកដនូវការងារដែលគាត់បានថ្លែង។ ហើយវាត្រូវធ្វើ។ ហើយនៅទីនេះវាជាការសមរម្យដើម្បីដកស្រង់ V.Yu. Bolshakova: "ចិត្តវិទូមិនមានកាតព្វកិច្ចបម្រើមនុស្សគ្រប់គ្នាទេ។ អាជីព​របស់​គាត់​មិន​ទាន់​គ្រប់​អាយុ​សម្រាប់​រឿង​នោះ​ទេ»។

ចំពោះ​ការ​អប់រំ​អ្នក​ចូល​រួម​ឱ្យ​មាន​ទម្លាប់​ធ្វើ​ការ​ក្រោម​ការ​ណែនាំ​របស់​អ្នក​ដឹក​នាំ​ត្រូវ​ធ្វើ​តាម​វិធី​ដូច​ខាង​ក្រោម។ ចាប់តាំងពីមនុស្សមកធ្វើការប៉ុន្តែនៅតែមិនដឹងថាវាត្រូវបានទទួលយកនៅទីនេះទេការណែនាំដំបូងនឹងបង្ហាញឱ្យឃើញដោយខ្លួនឯង។ ហើយកាន់តែញឹកញាប់ វានឹងដូចនេះនៅពេលដំបូង (សំណើរបស់អ្នកសម្របសម្រួលដើម្បីធ្វើអ្វីមួយនឹងតាមឡូជីខលពីស្ថានភាពទាំងមូលនៃមេរៀន) កាន់តែឆាប់មនុស្សនឹងស៊ាំនឹងការពិតដែលអ្នកសម្របសម្រួលនិយាយ និងផ្តល់នូវអ្វីដែលចាំបាច់។ . សំណើ​និង​សំណើ​ទាំង​នេះ​មាន​ភាព​សប្បុរស​និង​ស្ងប់ស្ងាត់។ វាស្ទើរតែមិនមានតម្លៃ "ផ្តល់ការបញ្ជាទិញ" ឬ "ការណែនាំ" ទេ - ទម្រង់នឹងបង្កឱ្យមានការតស៊ូ។ "រៀនរស់" ប្រហែលជាមិនសមនឹងវាទេ។

សូមឱ្យសំណើដំបូងទាក់ទងនឹងការរៀបចំការងារ: "តោះអង្គុយ (ក្រោកឈរ) ជារង្វង់។" វាអាចយល់បានថាហេតុអ្វីបានជាមិនក្រោកឈរ។ «មើលមុខគ្នាឱ្យជិត»។ យើង​នឹង​ធ្វើ​វា​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​ដោយ​ចេតនា ប៉ុន្តែ​នៅ​ទីនេះ — ការ​អនុញ្ញាត​ដោយ​ផ្ទាល់។ ល្អណាស់។ យើងមើលទៅ។ ហើយអ្នកដឹកនាំគឺជាអ្នកដែលអាចដោះស្រាយបាន។

ដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ក្រុមក្នុងការធ្វើការ ការបញ្ជាទិញគឺចាំបាច់។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ អ្នកគ្រប់គ្នាត្រូវបានផ្តល់ខិតប័ណ្ណដែលមានសំណួរ-គន្លឹះ។ ល្អ បាទ / ចាសហើយការណែនាំក្នុងស្ថានភាពដែលអ្វីៗទាំងអស់មិនទាន់ច្បាស់គឺជារឿងល្អ។ តាម​ផ្លូវ​គេ​បញ្ជាក់​ថា យើង​ធ្វើ​ការ​នៅ​ទី​នេះ មិន​ដើរ​លេង​ទេ។

នៅក្នុងពាក្យមួយ សកម្មភាពទាំងអស់របស់អ្នកធ្វើបទបង្ហាញត្រូវបានពន្យល់ដោយអត្ថប្រយោជន៍ ភាពងាយស្រួល និងរហ័សនៃការងារ និងលទ្ធផល។ ហើយសំណើ-សំណើរបស់គាត់មិនតម្រូវឱ្យមានកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងទីតានិចដើម្បីបំពេញនោះទេ។ នោះគឺច្រើនជាងធម្មតាបន្តិច ការផ្តោតអារម្មណ៍ និងការយកចិត្តទុកដាក់។ ដូច្នេះនេះអាចយល់បាន អ្នកចូលរួមកំពុងធ្វើការ - ចាប់ពីនាទីដំបូង ហើយកិច្ចការងាយស្រួលបំផុតនឹងគួរឱ្យធុញសម្រាប់ពួកគេ។

ដូច្នេះ 15-20 នាទីនៃមេរៀនទី XNUMX ឆ្លងកាត់ហើយក្រុមកំពុងដំណើរការរួចហើយ។ នាងរវល់ជាមួយអាជីវកម្ម ហើយនេះគឺជាភស្តុតាងដ៏ល្អបំផុតនៃលទ្ធភាពជោគជ័យរបស់អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ។ ច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត សំណួរបែបនេះមិនកើតឡើងទាល់តែសោះ។ អ្វីៗដំណើរការដូចដែលវាគួរតែមាន៖ ម្ចាស់ផ្ទះជាអ្នកទទួលខុសត្រូវ អ្នកចូលរួមកំពុងធ្វើការ។

សម្រាប់អ្នកស្រឡាញ់ភាពត្រឹមត្រូវ ការពន្យល់មួយ៖ មានទ្រឹស្តីបែបនេះអំពីភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹង។ យោងតាមវា ព័ត៌មានថ្មីត្រូវបានយល់ឃើញយ៉ាងងាយស្រួល និងដោយធម្មជាតិ ប្រសិនបើវាមិនលើសពីមួយភាគប្រាំនៃអ្វីដែលមនុស្សបានដឹង និងទទួលយករួចហើយ។

ក្នុងចំណោមគំរូនៃការងាររបស់ Milton Erickson គឺបច្ចេកទេស 5-4-3-2-1 ដែលជាខ្លឹមសារ (ល្អណាស់!) គឺថាព័ត៌មានត្រូវបានរំលាយបានយ៉ាងងាយស្រួលប្រសិនបើវាមកជាប្រយោគទីប្រាំ បន្ទាប់ពីប្រយោគជាក់ស្តែងចំនួនបួន៖ «អ្នកអង្គុយ នៅលើកៅអី ជើងរបស់អ្នកនៅលើឥដ្ឋ ដៃរបស់អ្នកនៅលើជង្គង់របស់អ្នក បិទភ្នែករបស់អ្នក ហើយអ្នកប្រហែលជាចង់អង្គុយយ៉ាងស្រួល… »

ដូច្នេះហើយ ក្រុមនេះពិតជាងាយស្រួលធ្វើតាមការណែនាំរបស់អ្នកដឹកនាំទាក់ទងនឹងលំហាត់នេះ ប្រសិនបើមុននោះនាងបានស្ងប់ស្ងាត់ និងគ្មានភាពតានតឹងបានយល់ព្រមជាមួយនឹងសំណើរបស់គាត់យ៉ាងហោចណាស់ XNUMX ដង។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកដឹកនាំនិយាយថា៖ “តោះឈរជារង្វង់… វាជាទម្លាប់សម្រាប់ពួកយើងក្នុងការឈរដើម្បីឱ្យក្មេងស្រីឈរខាងស្តាំ និងខាងឆ្វេងរបស់ក្មេងប្រុស (ប្រសិនបើសមាសភាពអនុញ្ញាត)។ ប្រុសៗ​ដែល​ចង់​ឈរ​ក្បែរ​ស្រី សូម​លើក​ដៃ! សូមអរគុណ។ បន្ទាប់មកក្រោកឈរឡើងដូចបុរសពិត! និយាយអញ្ចឹងញញឹមដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ហើយសូមក្រឡេកមើលឱ្យកាន់តែច្បាស់នូវអ្នកដែលនៅជាមួយអ្នកណា ដោយឆន្ទៈនៃជោគវាសនា យើងបានបញ្ចប់នៅទីនេះ និងឥឡូវនេះ។ តើពួកគេអាចជាមនុស្សប្រភេទណា?

សេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីគោលដៅ និងគោលបំណងនៃការងារធ្វើការតាមរបៀបស្រដៀងគ្នា៖ “យើងបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅទីនេះ ដើម្បីចូលរួមក្នុងការអនុវត្តផ្លូវចិត្ត៖ ដើម្បីរៀនយល់ពីខ្លួនយើង និងមនុស្សឱ្យកាន់តែច្បាស់ — អ្វីជំរុញយើង អ្វី និងមូលហេតុដែលយើងធ្វើវា ដើម្បីយល់ពីទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស ដើម្បីស្គាល់បច្ចេកទេសផ្លូវចិត្ត និងព្រំដែន។ ពាក្យសុំរបស់គេ។» ដរាបណាអ្នកសម្របសម្រួលនិយាយអ្វីដែលប្រជាជនរំពឹងថានឹងឮ គាត់អាចប្រាកដថាអ្នកចូលរួមនឹងឆ្លើយតបបានគ្រប់គ្រាន់ចំពោះសំណើ និងភារកិច្ចរបស់គាត់។

ធ្វើការជាមួយឌីណាមិកក្រុម

អ្នកដឹកនាំដោយនៅក្នុងមេរៀនដំបូង អ្នកនាំពាក្យសម្រាប់គោលដៅរបស់អ្នកចូលរួម (អ្វីដែលយើងធ្វើ) តម្លៃ (សម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃអ្វីដែលយើងធ្វើ) និងបទដ្ឋាន (របៀបដែលយើងធ្វើវា) គាត់អាចកំណត់បទដ្ឋានទាំងនេះ និង គោលដៅខ្លួនឯង (ក្នុងដែនកំណត់សមហេតុផល ពោលគឺសម្រាប់ពេលនេះ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលគាត់និយាយ ជាទូទៅត្រូវគ្នាទៅនឹងគោលការណ៍ «មួយភាគប្រាំនៃអ្វីដែលបានទទួលយករួចហើយ»)។

ដើម្បីឱ្យកាន់តែច្បាស់លាស់ អ្នកសម្របសម្រួលទទួលបានសិទ្ធិក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងបញ្ជាក់គោលដៅ និងស្នើបទដ្ឋានជាក់លាក់សម្រាប់សមិទ្ធផលរបស់ពួកគេ។ ហើយថែមទាំងផ្តល់ជម្រើសដោយប្រុងប្រយ័ត្នសម្រាប់វិធីសាស្រ្តចំពោះតម្លៃ។ រួមទាំងជម្រើសសំខាន់ៗ (ខណៈពេលដែលពឹងផ្អែកលើតម្លៃនៃលំដាប់ខ្ពស់ជាង) ។

នៅទីនេះវាចាំបាច់ដើម្បីរក្សាអនាម័យនិងកំណត់តែបទដ្ឋានទាំងនោះដែលនឹងត្រូវបានគាំទ្រ។ វាគួរតែច្បាស់ឥតខ្ចោះចំពោះប្រជាជនអំពីរបៀបដែលច្បាប់ដែលបានស្នើឡើងអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅដ៏មានអត្ថន័យ។ បទដ្ឋានមិនប្រាកដប្រជានឹងត្រូវបានគេមិនអើពើតាមមធ្យោបាយមួយ ឬមធ្យោបាយផ្សេងទៀត ហើយមិនអាចមានដំណោះស្រាយបង្ខំបានទេ៖ ស៊ីនតុនគឺជាបញ្ហាស្ម័គ្រចិត្ត។ លើសពីនេះ បទពិសោធន៍នៃការមិនអើពើនឹងបទដ្ឋានដែលស្នើឡើងដោយអ្នកដឹកនាំនឹងបន្ថយឋានៈទូទៅរបស់គាត់។ ដូច្នេះគ្មានអ្វីលើសពីការវាស់វែងទេ!

វាមិនមែនជារឿងសម្ងាត់ទេដែលមុខតំណែងបែបនេះជាធម្មតាត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់អ្នកដឹកនាំក្រុម។ នៅក្នុងក្រុម Sinton បន្ថែមពីលើអ្នកដឹកនាំដែលជាក្បួនមិនមានអ្នកដឹកនាំជំនួសទេ។ អ្នកចូលរួមខ្លាំងបំផុតធ្វើការឱ្យក្រុមរួមគ្នាជាមួយអ្នកដឹកនាំ ហើយមិនមានជម្លោះពិសេសនោះទេ។ ដូចដែលការអនុវត្តជាក់ស្តែងមិនមានគ្រោងការណ៍ថេរសម្រាប់ការចែកចាយតួនាទី។ នេះគឺជាលក្ខណៈពិសេសមួយនៃសក្ដានុពលក្រុមនៅក្នុង Syntone ។

ភាពទៀងទាត់ស្តង់ដារនៃឌីណាមិកក្រុមគឺជាលក្ខណៈនៃក្រុមស្តង់ដារ (មិនមែន Syntonian)។ ពោលគឺ៖ សមាសភាពបរិមាណនៃក្រុម - មនុស្ស ៩-១២ នាក់ វាមិនផ្លាស់ប្តូរទេ។ ក្រុមក្នុងអំឡុងពេលអត្ថិភាពរបស់វាជួបគ្នាជាទៀងទាត់ (តាមឧត្ដមគតិ អ្នកចូលរួមនៅជាមួយគ្នាគ្រប់ពេលដែលក្រុមប្រតិបត្តិការ); មិនមានរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវការ ពោលគឺទំនាក់ទំនង និងសកម្មភាពអភិវឌ្ឍដោយឯកឯង។ អ្នកដឹកនាំ (និងកាលៈទេសៈខាងក្រៅផ្សេងទៀត) មិនជ្រៀតជ្រែកយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងដំណើរការនៃដំណើរការក្រុមទេ (អ្នកដឹកនាំមានភាពអព្យាក្រឹតបំផុត ឬរួមបញ្ចូលនៅក្នុងដំណើរការនេះដោយឈរលើជើងស្មើគ្នាជាមួយអ្នកដទៃ)។

ក្រុមបែបនេះត្រូវបានកំណត់ដោយដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដូចខាងក្រោម: អ្នកស្គាល់គ្នា - ជម្លោះ - ការសម្តែង - ស្លាប់។ ការចែកចាយតួនាទីជាធម្មតាមានដូចខាងក្រោម៖ អ្នកដឹកនាំ ក្រុមគាំទ្រ អ្នកជំនាញ អ្នកដឹកនាំជំនួស តួនាទីផ្សេងទៀត ។ ដំណើរការតែមួយគត់នៃការបង្កើតតម្លៃ គោលដៅ និងបទដ្ឋានកើតឡើងនៅក្នុងក្រុម (ដែលបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការតស៊ូសម្រាប់ការចែកចាយតួនាទីនៅក្នុងដំណាក់កាលជម្លោះ ហើយបន្ទាប់មកជួសជុលស្ថានភាពចុងក្រោយនៃអ្នកចូលរួម ដូច្នេះដើម្បីនិយាយ ផ្តល់នូវមូលដ្ឋានមនោគមវិជ្ជា សម្រាប់រចនាសម្ព័ន្ធក្រៅផ្លូវការនៃក្រុម) និងបាតុភូតស្តង់ដារផ្សេងទៀតនៃថាមវន្តក្រុម។

ក្រុម Syntone មានភាពខុសគ្នាសំខាន់ៗដូចខាងក្រោម។ ទីមួយវាមិនត្រូវបានបិទទេហើយជាលទ្ធផលសមាសភាពរបស់វាគឺមិនស្ថិតស្ថេរ។ ក្នុងអំឡុងពេលឆ្នាំមនុស្សថ្មីលេចឡើងអ្នកដែលមានបទពិសោធន៍ចាកចេញ។ ទីពីរមានក្រុមធំ ៗ នៅស៊ីនតុន (ជាធម្មតាមានច្រើនជាង 20-25 នាក់) ។ ទីបី នៅក្នុង Sinton មានគោលការណ៍រៀបចំ — ស្គ្រីប ហើយមានអ្នកដឹកនាំច្បាស់លាស់ និងជាអ្នកដឹកនាំក្រុម — អ្នកដឹកនាំ។ ជាក់ស្តែង ដូច្នេះហើយ ថាមវន្តក្រុមនៅក្នុង Syntone គឺមិនមានស្តង់ដារ។ នោះគឺវានៅតែមាន ហើយលំនាំរបស់វាដំណើរការ។ ប៉ុន្តែមិនមែនដោយផ្ទាល់ដូចនៅក្នុងក្រុមស្តង់ដារទេ។

អ្វី​ដែល​ហៅ​ថា​ថាមវន្ត​ក្រុម​ដែល​បាន​គ្រប់​គ្រង​កើត​ឡើង​នៅ​ក្នុង Syntone។ ហើយវាត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយម៉ាស៊ីន (ប្រសិនបើវាដំណើរការដូចដែលវាគួរតែ) ។

តើអ្វីផ្តល់ឱ្យគាត់នូវឱកាសបែបនេះ?

ការបើកចំហររបស់ក្រុម និងការហូរចូលឥតឈប់ឈរនៃមនុស្សថ្មី បូកនឹងការផ្លាស់ប្តូរសមាសភាពជាក់ស្តែងរបស់ក្រុមពីមេរៀនមួយទៅមេរៀនមួយ មិនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចូលរួមឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ក្រុមយ៉ាងច្បាស់នោះទេ។ ក្រុមនេះក្នុងពេលដំណាលគ្នានៅក្នុងដំណាក់កាលនៃការបង្កើត-អ្នកស្គាល់គ្នា និងនៅក្នុងដំណាក់កាលនៃការចែកចាយតួនាទីជម្លោះ និងនៅក្នុងដំណាក់កាលនៃការអនុវត្តស្ថិរភាព។ ហើយដំណាក់កាលនៃជម្លោះគឺត្រូវបានបង្ហាញតិចតួចបំផុត។ មូលដ្ឋានអចិន្ត្រៃយ៍ (ផ្ទៃក្នុង) របស់វា — ការបែងចែកអំណាចតាមរយៈការតស៊ូដើម្បីសិទ្ធិក្នុងការបង្កើតបទដ្ឋាន និងតម្លៃ គឺមិនពាក់ព័ន្ធទេ៖ ដូចដែលយើងបាននិយាយរួចមកហើយ ភាគច្រើននៃតម្លៃ គោលដៅ និងបទដ្ឋានក្នុងក្រុមត្រូវបានស្នើឡើង (ផ្អែកលើ លើអ្នកចូលរួម និងបទពិសោធន៍ដែលពួកគេទទួលបានក្នុងលំហាត់) ដោយអ្នកដឹកនាំខ្លួនឯង។ គាត់​ក៏​ដើរតួ​ជា​អ្នកដឹកនាំ និង​ជា​អ្នក​ជំនាញ​ផងដែរ​។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ពេលខ្លះនៅក្នុងដំណើរការការងារ អ្នកដឹកនាំដើរចេញដោយផ្ទេរភាពជាអ្នកដឹកនាំនៅក្នុងក្រុមទៅនរណាម្នាក់ដែលអាច និងចង់អនុវត្តវាក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់ណាមួយ។ ខ្លួន​គាត់​ផ្ទាល់​បញ្ជូន​ខ្លួន​គាត់​ផ្ទាល់​យក​ត្រឡប់​មក​វិញ​នៅ​ពេល​ដែល​បាន​កំណត់​សម្រាប់​ការងារ​ត្រូវ​បាន​បញ្ចប់​។ មួយសន្ទុះ ដំណើរការធម្មតាទាំងអស់កំពុងដំណើរការនៅក្នុងក្រុម ហើយតួនាទីកំពុងត្រូវបានចែកចាយ។ ប៉ុន្តែរាល់ពេលគឺដូចជាលើកទីមួយ។ នៅក្នុងលំហាត់មួយចំនួនរបស់អ្នកដឹកនាំដ៏ភ្លឺស្វាងអ្នកសម្របសម្រួលដោយចេតនាដកហូតសុន្ទរកថាឬសូម្បីតែឱកាសដើម្បីចូលរួមដូច្នេះអ្នកដែលនៅសល់មិនមានបំណងបន្ទោសអ្វីគ្រប់យ៉ាងលើមនុស្សពេញនិយម។

ជាទូទៅ អ្នកសម្របសម្រួលបង្កើតទាំងបទដ្ឋាន និងគោលដៅ ក៏ដូចជាការបែងចែកតួនាទីនៅក្នុងក្រុម។ នោះគឺគាត់គ្រប់គ្រងវាយ៉ាងសកម្មនៅលើមូលដ្ឋាននៃកម្មវិធីស្គ្រីប។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់មួយចំនួន ក្រុមនេះជួបប្រទះនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលរស់នៅដោយគ្មានការធានារ៉ាប់រងពីអ្នកដឹកនាំ ដែលផ្លាស់ទីទៅឆ្ងាយសម្រាប់ពេលបច្ចុប្បន្ន។ ដូច្នេះ ទោះបីជាមានអ្នកចូលរួមដ៏ភ្លឺស្វាង និងសកម្មជាច្រើននៅក្នុងក្រុម Syntonian ក៏ដោយ ជាធម្មតាយើងមិនសង្កេតមើលការដឹកនាំបុគ្គលនោះទេ។ ហើយ​នោះ​មាន​ន័យ​ថា​ជា​ជម្លោះ​រយៈ​ពេល​វែង​ដែល​បាន​ប្រកាស។

ពិត​ហើយ មាន​ជម្លោះ​តាម​ស្ថានភាព។ ហើយប្រសិនបើពួកគេមានប្រយោជន៍ អ្នកដឹកនាំប្រើវា។ គាត់មិនប្រយុទ្ធខ្លួនឯងទេ។ គាត់​សួរ​សំណួរ​និង​យោបល់​ដោយ​ជៀសវាង peremptory និង categorical ។ វាគឺជាស្ថានភាពនៃកិច្ចការនេះដែលធ្វើឱ្យក្រុម Synton អាចគ្រប់គ្រងបាន និងមានប្រសិទ្ធភាពស្ទើរតែរហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃការបណ្តុះបណ្តាល។

ចន្លោះក្រុម និងទីតាំងអ្នកដឹកនាំ

នៅក្នុងសាលដែលក្រុម Synton ធ្វើការ ជម្រើសបែបនេះសម្រាប់ការរៀបចំកន្លែងទំនេរជាធម្មតាត្រូវបានប្រើប្រាស់។

• រង្វង់អង្គុយ (ជាញឹកញាប់បំផុតសម្រាប់ការពិភាក្សា) ។ អ្នកដឹកនាំអាចអង្គុយជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នា ហើយចូលរួមក្នុងការសន្ទនា ឬគាត់អាចនៅខាងក្រៅរង្វង់ ហើយបោះសំណួរ និងកិច្ចការផ្សេងៗ។
• រង្វង់ឈរ (ការកំណត់ និងការបោះឆ្នោតរហ័ស)។ អ្នកដឹកនាំអាចឈររួមគ្នាជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នា ឬនៅក្នុងរង្វង់ (មិនឈរនៅកន្លែងតែមួយ ប៉ុន្តែមិនភ្លឹបភ្លែតៗ)។
• « Carousel » — រង្វង់​ផ្ចិត​ពីរ​ដែល​ជា​ធម្មតា​មនុស្ស​ប្រឈម​មុខ​ដាក់​គ្នា។ ការងារជាគូ ប៉ុន្តែមានការផ្លាស់ប្តូរដៃគូតាមកាលកំណត់។ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញជាធម្មតានៅខាងក្រៅវង់ភ្លេង ទោះបីជាវាកើតឡើងថាគាត់នៅខាងក្នុងក៏ដោយ។
• ការអង្គុយជារង្វង់ - ក្រុមមីក្រូ (ការពិភាក្សាអំពីបញ្ហា ការបំភ្លឺអំពីទស្សនៈ ការបង្កើតមតិទូទៅ ឬមតិកែលម្អ)។ អ្នកដឹកនាំអាចអង្គុយជារង្វង់ ហើយអាចផ្លាស់ទីពីក្រុមមួយទៅក្រុមមួយទៀត។
• ក្រុមមីក្រូក្រុមឈរ (ជាធម្មតាលំហាត់ដែលទាក់ទងនឹងសកម្មភាពផ្ទាល់) ។ អ្នកដឹកនាំនៅទីនេះដឹកនាំដំណើរការ ដូច្នេះគាត់នៅក្រៅផ្ទះ។
• ចរាចរដោយឥតគិតថ្លៃ និងការប្រជុំរបស់អ្នកចូលរួម។ ជាធម្មតាសម្រាប់កិច្ចប្រជុំបែបនេះ-ការពិភាក្សាខ្នាតតូចប្រធានបទ-សំណួរត្រូវបានស្នើឡើង។ ហើយម្ចាស់ផ្ទះដើរជុំវិញសាលប្រជុំក្នុងចំណោមអ្នកចូលរួម ហើយរក្សាបរិយាកាសការងារ។
• ទស្សនិកជនដែលប្រឈមមុខនឹងម្ចាស់ផ្ទះឬ "ឆាក" (តួនាទី "មាស" និង "ខ្មៅ" កៅអី "ការនិយាយពីបេះដូងទៅបេះដូង" ផ្សេងទៀត) ។ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើបទបង្ហាញឡើងលើឥដ្ឋ គាត់ប្រហែលជានឹងជំនួសវាគ្មិន ហើយប្រសិនបើគាត់គ្រាន់តែរៀបចំអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនោះ ជាធម្មតានៅកន្លែងណាមួយនៅលើគែមនៃ «ឆាក»។

មុខតំណែងទាំងអស់នេះមានភាពខុសគ្នាមិនត្រឹមតែជាផ្លូវការប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងប៉ះពាល់ដល់អារម្មណ៍ និងការយល់ឃើញរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងកិច្ចការទាំងខ្លួនឯង និងតួនាទីរបស់អ្នកសម្របសម្រួលផងដែរ។

PARTICIPANTS ។

យើងបានរកឃើញរួចហើយថាប្រជាជននៅស៊ីនតុនគឺជាបាតុភូតស្ម័គ្រចិត្តសុទ្ធសាធ។ ប៉ុន្តែតើវាមកពីណា? កាន់តែច្បាស់ ស្របតាមការសន្ទនារបស់យើង តើយើងទទួលបានវាដោយរបៀបណា?

មានវិធីប្រពៃណីបីដើម្បីទាក់ទាញមនុស្សឱ្យមកក្រុម Sinton:

- ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មប្រកបដោយការគិត;

- "ពាក្យសម្ដី" នៅពេលអ្នកដែលបានទៅលេងក្លឹបរួចហើយនាំអ្នកស្គាល់គ្នានិងមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ;

- កូអរដោនេនៅក្នុងសៀវភៅរបស់ NI Kozlov ។ មនុស្សអានសៀវភៅ ទូរស័ព្ទមកសួរនាំមកក្លឹប។

នៅក្នុងដំណើរការការងារ ដូចដែលយើងបាននិយាយរួចមកហើយ អ្នកខ្លះមក ខ្លះចាកចេញ។ ពិត​ណាស់ គ្មាន​អ្នក​ណា​ទប់​ចិត្ត​ឡើយ។ សំណួរនៃកន្លែងដែលត្រូវរកមើលអ្វីដែលមានប្រយោជន៍និងឆ្លាតវៃសម្រាប់ជីវិតរបស់អ្នកមនុស្សគ្រប់គ្នាសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង។ នៅទីនេះ Synthon គឺជាជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជម្រើស។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយជម្រើសគឺល្អ។

គួរកត់សំគាល់ថាមនុស្សដូចគ្នាមិនចូលថ្នាក់រៀននៅស៊ីនតុនអស់រយៈពេលជាងពីរ (កម្របី) ឆ្នាំមកហើយ។ យើងមិនមានគោលដៅរក្សាមនុស្សនៅជុំវិញឱ្យបានយូរតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ មនុស្សម្នាក់មកយកអ្វីមួយសម្រាប់ខ្លួនគាត់ យកវានិយាយថា "អរគុណ" ហើយបន្តក្នុងជីវិតដោយប្រើអ្វីដែលគាត់បានទទួល។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺល្អ។ Synton សម្រាប់ជីវិត (និងសម្រាប់មនុស្សម្នាក់) និងមិនផ្ទុយមកវិញ។

វាមិនទំនងទេដែលម្ចាស់ផ្ទះគួរព្រួយបារម្ភប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់បន្ទាប់ពីបញ្ចប់វគ្គសិក្សាឈប់មកក្លឹប។ ការថប់បារម្ភអាចបណ្តាលមកពីការពិតដែលថា Syntonian "ដើរលេង" នៅក្នុងក្លឹប ប្រសិនបើជីវិតសំខាន់កំពុងបន្តសម្រាប់មនុស្សម្នាក់នៅទីនេះ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះជាធម្មតាមិនកើតឡើងទេ។ ហើយប្រសិនបើមានអ្វី ម្ចាស់ផ្ទះអាចនិយាយ សួរសំណួរ ផ្តល់ជូនការគិត…

វិធីសាស្រ្តរបស់ SYNTON ទៅកាន់បុរស

ជាក់ស្តែង អ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលធ្វើការនៅ Sinton មានអ្វីមួយដូចគ្នានៅក្នុងវិធីសាស្រ្តរបស់ពួកគេចំពោះមនុស្ស ការងាររបស់ពួកគេ នៅក្នុងទស្សនៈពិភពលោករបស់ពួកគេ និងនៅក្នុងប្រពៃណីវិទ្យាសាស្ត្រ និងទ្រឹស្តី។

សព្វថ្ងៃនេះ តាមដែលខ្ញុំយល់ វាតែងតែពិបាកសម្រាប់អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ជាពិសេសអ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដ៏ស្វាហាប់ និងផលិតភាពនៃ "បិតាស្ថាបនិក" ដើម្បីបំបែកអ្វីដែលនៅក្នុង Synton គឺទូទៅ Synton និងអ្វីដែលជា Kozlov ផ្ទាល់ ដែលជា គួរឱ្យអស់សំណើច និងឆោតល្ងង់ក្នុងការចម្លង និងផលិតឡើងវិញ។ និងមានគ្រោះថ្នាក់។ សម្រាប់ Sinton និងសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់។ មនុស្សគឺខុសគ្នាហើយ Nikolai Ivanovich ក៏ជាមនុស្សម្នាក់ផងដែរ។

បទប្បញ្ញត្តិចម្បងនៃវិធីសាស្រ្ត syntonian ទូទៅចំពោះមនុស្សម្នាក់ (ដែលតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំត្រូវបានគេហៅថាជាក់ស្តែងនៅក្នុងសៀវភៅ "រូបមន្តនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ") មានដូចខាងក្រោម។

មនុស្សគ្រប់រូបមានការជម្រុញ និងទំនោរផ្ទុយគ្នាយ៉ាងខ្លាំង។ វាពិបាកណាស់ក្នុងការអភិវឌ្ឍពួកវាទាំងអស់ដោយមិនរើសអើង។ ដូច្នេះ ស៊ីនតុន ស្នើឱ្យធ្វើការលើគុណសម្បត្តិទាំងនោះ ដែលធ្វើឱ្យជីវិតរបស់មនុស្សកាន់តែឆ្លាតវៃ សប្បុរស និងផ្តល់ផ្លែផ្កាច្រើនសម្រាប់មនុស្សជាទីស្រលាញ់ សម្រាប់អ្នកដទៃ និងក្នុងន័យទូលំទូលាយសម្រាប់សង្គម។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ លោក Sinton ការពារតម្រូវការសម្រាប់ការទទួលយកដោយសេរី និងដឹងខ្លួននូវជម្រើសណាមួយ ពោលគឺគាត់ចូលចិត្តមិនជំរុញឱ្យមានសេចក្តីល្អ និងសុភវិនិច្ឆ័យជាមួយ dogmas និងតម្រូវការ។ នេះបង្ហាញដោយស្មោះត្រង់នូវជម្រើសទាំងអស់ និងផលវិបាកដែលអាចកើតមានក្នុងរយៈពេលខ្លី និងរយៈពេលវែង។ អាទិភាពសម្រាប់ស៊ីនតុនគឺភាពល្អ និងមិនជាប់លាប់ក្នុងខ្លួនឯង ភាពជោគជ័យផ្ទាល់ខ្លួន គ្រប់ជ្រុងជ្រោយ រួមទាំងការមិនមានសុវត្ថិភាព - ការសម្រេចដោយខ្លួនឯង ។ វិធីសាស្រ្តគឺប្រាកដនិយម) គឺជាមនុស្សចម្លែកចំពោះវិធីសាស្រ្ត Sinton ។ វិធីសាស្រ្តនៃអាទិភាពនេះធ្វើឱ្យ Sinton ទាក់ទងទៅនឹងចិត្តវិទ្យាបុគ្គលរបស់ Adler ។ ចងចាំ "ចំណាប់អារម្មណ៍សង្គម" របស់គាត់?

Sinton ចងចាំ​ថា​មនុស្ស​មាន​ភាព​ខុស​គ្នា ហើយ​មិន​សម​នឹង​មនុស្ស​គ្រប់​រូប​ដែល​មាន​រង្វាស់​តែ​មួយ​នោះ​ទេ។ សូម​ឲ្យ​អ្នក​រាល់​គ្នា​មាន​ជីវិត​ល្អ​តាម​ដែល​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន​ជាក់​ស្តែង។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា វា​នឹង​ប្រសើរ​ជាង​ការ​បោះបង់​ការ​ធ្វើ​ល្អ​ទាំង​ស្រុង។ ហើយអ្នកណាអាចធ្វើបានច្រើនជាងនេះ - អនុញ្ញាតឱ្យគាត់ធ្វើបន្ថែមទៀត។ ក្នុងន័យនេះមិនមានបទដ្ឋានបរិមាណទេ។ បទដ្ឋានគឺជាទិសដៅនៃជីវិត។

Syntone ផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍របស់មនុស្សជាមធ្យម ហើយមិនមែនលើការគាំទ្ររបស់មនុស្សដែលមានការលំបាកជាមធ្យមនោះទេ។ តាមពិត នេះមានន័យថា ស៊ីនតុន មិនត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយការសម្លឹងមើលមនុស្សដែលមានសុខភាពល្អផ្លូវចិត្តនោះទេ៖ «សមមិត្តល្អ អ្នកធំអី!»។ នេះមិនមែនជាគោលដៅទេ នេះជាមូលដ្ឋានធម្មតា។ បុរសធំ? ល្អ តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វីជាមួយសុខភាពនេះ? តើអ្នកអនុវត្តវានៅឯណា? ហើយជាទូទៅ - តើអ្នកប្រើវាឬដោយមោទនភាពក្នុងជីវិត - ហើយនោះជាអ្វីទាំងអស់?

ទាំងអស់នេះមិនបដិសេធតម្រូវការក្នុងការរៀបចំសណ្តាប់ធ្នាប់អ្នកដែលមិនទាន់មានស្មារតី "មានសុខភាពល្អ" នៅឡើយទេ។ ប៉ុន្តែការអភិវឌ្ឍន៍មិនបញ្ចប់នៅទីនោះទេ។ នេះគឺជាស្ថានីយ៍ផ្លូវមួយ។ ពួកគេបានដាក់វាតាមលំដាប់លំដោយ - នោះមានន័យថាពួកគេបាននាំវាមកចាប់ផ្តើម។ ហើយឥឡូវនេះការធ្វើដំណើរចាប់ផ្តើម។ មែនទេ?

ការកែលម្អខ្លួនឯងនៅក្នុង Sinton មិនមែនជាគោលដៅទេ ប៉ុន្តែជាមធ្យោបាយមួយ។ ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សម្នាក់ធ្វើឱ្យខ្លួនឯងប្រសើរជាង? Sinton ជឿថាប្រសិនបើការស្នាក់នៅរបស់មនុស្សនៅក្នុងពិភពលោកគឺល្អជាចម្បងសម្រាប់តែគាត់នោះអ្នកក្រោយនឹងមិនបាត់បង់អ្វីទាំងអស់ពីការដកមនុស្សបែបនេះចេញពីពិភពលោក។ បន្ទាប់មកមនុស្សគឺជា rudiment បិទនៅលើខ្លួនគាត់នៅលើរាងកាយនៃជីវិត។ ថាគាត់គឺជា (ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងឬអកុសល) ថាគាត់មិនមែនជា។ មនុស្សម្នាក់ចាប់ផ្តើមនៅក្នុងពិភពលោកនៅពេលដែលគាត់ចូលរួមក្នុងអ្វីដែលធំជាងខ្លួនគាត់។

ពួក​គេ​និយាយ​ថា​៖ ​«​អ្នក​រាល់​គ្នា​មាន​តម្លៃ​ដូច​គ្នា​នឹង​តម្លៃ​ដែល​ខ្លួន​ចង់​និយាយ»។ ហើយបន្ទាប់មកអត្ថិភាពពិតប្រាកដនៅក្នុងពិភពលោកចាប់ផ្តើមពីពេលដែលមនុស្សម្នាក់ចាប់ផ្តើមចំណាយច្រើនជាងខ្លួនគាត់។ នៅពេលដែលគាត់ចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងលើអ្វីមួយ និងនរណាម្នាក់នៅខាងក្រៅខ្លួនគាត់ ជាទីស្រឡាញ់។ ការយល់ដឹងនេះធ្វើឱ្យ Sinton ទាក់ទងទៅនឹងគំនិតរបស់ Maslow នៃការធ្វើឱ្យខ្លួនឯងពិតប្រាកដ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយទាំងអស់ខាងលើនេះគឺអាចធ្វើទៅបានតែក្នុងកម្រិតនៃមនុស្សម្នាក់ដែលបានដាក់ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់ពោលគឺអ្នកដែលឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលនៃការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះបុគ្គលរបស់គាត់។ ហើយ Synton ក៏ជួយឆ្លងកាត់រឿងនេះផងដែរ។ តាមពិត Sinton រកឃើញអ្នកគ្រប់គ្នាដែលមកក្លឹបនៅដំណាក់កាលនៃការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួន ដែលមនុស្សម្នាក់ជាប់គាំងដោយសារហេតុផលផ្សេងៗ (វាពិបាក វាមិនច្បាស់ថាមានអ្វីបន្ទាប់ ខ្ជិលច្រលំ ភាពច្របូកច្របល់ក្នុងតម្លៃ - ប៉ុន្តែអ្នក មិនដឹងអ្វីទេ)។ មនុស្សមានបញ្ហាផ្សេងៗគ្នា ហើយស៊ីនតុនជួយឆ្លងផុតដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្នទៅវគ្គបន្ទាប់។ ហើយបង្ហាញគំនិតថាដំណាក់កាលបន្ទាប់ (និងវិបត្តិ) មិនមែនជាចុងក្រោយទេ។

"មនុស្សធម្មតា" របស់ Sinton គឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលខណៈពេលដែលបម្រើអត្ថិភាពរបស់គាត់ប្រកបដោយគុណភាព មើលឃើញថាវាមិនមែនជាទីបញ្ចប់នៅក្នុងខ្លួនវាទេ ប៉ុន្តែជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការវិលត្រឡប់ប្រកបដោយភាពសប្បុរស និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតទៅកាន់ពិភពលោកវិញ។ ដោយបានផ្តល់ឱ្យខ្លួនគាត់នូវចំណែកចាំបាច់នៃការយកចិត្តទុកដាក់ (ហើយបានទទួលយកពីពិភពលោកនូវអ្វីដែលត្រូវការសម្រាប់ការនេះ) គាត់បានបង្វែរចំណែកដែលនៅសល់នៃភាពកក់ក្តៅ សេចក្តីស្រឡាញ់ សេចក្តីសប្បុរស និងថាមពលដ៏ឈ្លាសវៃចេញពីខាងក្រៅ។

តើ SYNTHON ទៅជាយ៉ាងណា

កម្មវិធី

ខ្ញុំឃើញហេតុផលដើម្បីនាំយកកម្មវិធី Synthon ដែលមានស្រាប់ទាំងអស់ទៅជាកំណែតែមួយ។ ផ្ទុយទៅវិញ វាចាំបាច់ក្នុងការគូសបញ្ជាក់ពីភាពខុសប្លែកគ្នារបស់ពួកគេ និងផ្តល់ឱ្យអ្នកធ្វើបទបង្ហាញនូវឱកាសក្នុងការសរសេរកម្មវិធីរបស់ពួកគេ។ លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការលេចឡើងនៃជម្រើសថ្មី ប៉ុន្តែសុំឱ្យអ្នកនិពន្ធផ្តល់មតិលម្អិត៖ ហេតុអ្វីបានជាវាប្រសើរជាង ងាយស្រួលជាង និងមានប្រសិទ្ធភាពជាង។

យូរ ៗ ទៅអ្នកអាចឈានដល់កម្រិតនៃការយល់ដឹងនៃជម្រើសនីមួយៗ: សម្រាប់អាយុនិងកម្រិតសង្គមសម្រាប់អ្វីដែលសំណើសម្រាប់អ្វីដែលទស្សនៈពិភពលោកនៃអ្នកដឹកនាំ។

លើសពីនេះ ខ្ញុំចង់ឃើញសៀវភៅណែនាំ និងកម្មវិធីនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅជិត Synthonic បន្តលេចឡើង។ តើវាល្អទេ — ពិពណ៌នាវា ហើយអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សប្រើវា។

ឈានមុខគេ

ខ្ញុំគិតថា យើងត្រូវតែទទួលយកការពិតថា អ្នកដឹកនាំនៅស៊ីនតុន មានកម្រិតខុសៗគ្នា។ អ្នកដែលខ្សោយខ្លាំងត្រូវបានលុបចោលក្នុងដំណើរការការងារ (ពួកគេឈប់ទៅរកពួកគេ) នៅសល់ត្រូវបានទាញបន្តិចម្តង ៗ (ជីវិតបង្ខំពួកគេ) ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលសិក្ខាសាលា សិក្ខាសាលាបណ្តុះបណ្តាល និងការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍មានការរីកចម្រើន។

ខ្ញុំស្រមៃពីការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកដឹកនាំដូចខាងក្រោម។

• សិក្ខាសាលាជាមូលដ្ឋាន អ្នកស្គាល់គ្នាជាមួយកម្មវិធី Synton (ឬវគ្គរបស់វា ប្រសិនបើអាចធ្វើបាន)។
• សិក្ខាសាលាមួយ សិក្ខាសាលាប្រធានបទផ្សេងៗ (និងនៅខាងក្រៅ Sinton ប្រសិនបើមិនទាន់មាននៅក្នុង Sinton ហើយប្រហែលជាមិនមានទេ) បង្កើនជំនាញវិជ្ជាជីវៈទូទៅ និងអនុវត្តវាទៅ Sinton ជាក់លាក់។
• ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការដឹកនាំថ្នាក់រៀន វគ្គសិក្ខាសាលាផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងកម្មវិធី Synton ឬបន្ថែមលើវា។
• បង្រៀនអ្នកដទៃនូវអ្វីដែលអ្នកដឹកនាំពូកែ។
• ការចូលទៅកាន់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍មនោគមវិជ្ជានិងការអភិវឌ្ឍន៍របស់ស៊ីនតុន។

ជាក់ស្តែង វាគួរតែត្រូវបានទទួលយកថានៅក្នុង Synthon គួរតែមានវិធីផ្សេងគ្នានៃការធ្វើ។ ទីមួយ ស្រមោលផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងទិសដៅទូទៅ ហើយយូរ ៗ ទៅ "សាលា" ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

សិប្បកម្ម

ដោយ​នេះ​ខ្ញុំ​មាន​ន័យ​ថា​ធ្វើ​ការ​តាម​គំរូ​មួយ​ដោយ​គ្មាន​ព្រលឹង​។

ខ្ញុំបានសង្កេតមើលការងាររបស់និស្សិត-ចិត្តវិទូ និងមិត្តរួមការងារថ្មីៗជាច្រើន។ គំរូមួយគឺជាក់ស្តែងនៅទីនេះ៖ កង្វះចំណេះដឹងគឺពោរពេញទៅដោយភាពរីករាយ។ តាមពិតនៅពេលដឹកនាំក្រុម មនុស្សម្នាក់ចាប់ផ្តើមនិយាយ "ពីបេះដូងមួយទៅបេះដូង" តាមរបៀបដែលគាត់នៅតែដឹងពីរបៀបធ្វើ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះគាត់មានអារម្មណ៍ថា "ត្រូវ" ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាចូលទៅក្នុងព្រលឹងរបស់មនុស្ស។ ពី​បំណង​ល្អ​បំផុត​, ភ្លឺ​និង​ជឿ​ជាក់​។ មានតែវាមិនតែងតែមានសុវត្ថិភាពទេ៖ ព្រលឹងនៃសហសេវិកដែលទើបនឹងរៀបការជាធម្មតាមិនត្រូវបានរៀបចំពេកសម្រាប់ការធ្វើអន្តរាគមន៍បែបនេះទេ ហើយជាទូទៅមិនតម្រង់ទៅរកការយល់ឃើញរបស់អ្នកដទៃនោះទេ។ ជាញឹកញាប់ជាងនេះទៅទៀត អ្នកដឹកនាំថ្មីថ្មោងម្នាក់រកឃើញផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់នៅក្នុងមួយផ្សេងទៀត (យ៉ាងហោចណាស់ការយល់ដឹងរបស់គាត់ និងសូម្បីតែរបស់គាត់ដូចដែលពួកគេនិយាយថាមានបញ្ហា) ហើយធ្វើវា។

ដូច្នេះហើយ កម្រិតដំបូងនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក្នុងការងារផ្លូវចិត្តគឺភាគច្រើនផ្អែកលើការបណ្ដុះបណ្ដាលគុណភាពវិជ្ជាជីវៈបែបនេះ៖ គ្មានអ្វីផ្ទាល់ខ្លួនទេ - អ្នកនៅកន្លែងធ្វើការ!

ខ្ញុំបញ្ជាក់យ៉ាងមុតមាំ៖ មិនអាចមានទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយអតិថិជនបានទេ។ អ្នកដឹកនាំគឺជាអ្នកឯកទេស ភារកិច្ចរបស់គាត់គឺត្រូវអនុវត្តឧបករណ៍ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងទទួលបានលទ្ធផល។ ការយល់ចិត្តគឺជាការយល់ចិត្តជាមួយមនុស្សម្នាក់ ហើយមិនទាញគាត់ចូលទៅក្នុងខ្យល់កួចខាងក្នុងរបស់គាត់នោះទេ។

Alas ការប្រុងប្រយ័ត្នសុវត្ថិភាពបែបនេះគឺសមហេតុផល៖ ភាគច្រើននៃអ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលខ្ញុំស្គាល់គឺមនុស្សធម៌យ៉ាងជាក់លាក់ចំពោះការពិតដែលថាពួកគេរក្សាព្រលឹងរបស់ពួកគេ និងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងវាឱ្យឆ្ងាយពីអ្នកដែលមករកជំនួយ។

ដោយវិធីនេះបច្ចេកទេសភាគច្រើនធ្វើការជាមួយវិធីសាស្រ្តសិប្បកម្ម។ ជារឿយៗនេះគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ មិនមានអ្វីគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេនៅទីនេះ៖ ផើងដែលធ្វើឡើងដោយសិប្បករដ៏ល្អម្នាក់ និងមានបទពិសោធន៍ក៏អាចចាក់ទឹកបានពេញ ក៏ដូចជាចានផងដែរ ដែលជាស្នាដៃសិល្បៈ។

ដូច្នេះជម្រើសនៃការបណ្តុះបណ្តាលបែបនេះ នៅពេលដែលកម្មវិធីត្រូវបាន "ដាក់ចេញ" តាមស្តង់ដារនៅកម្រិតវិជ្ជាជីវៈដ៏ល្អ ជារឿយៗអាចប្រសើរជាង (ក្នុងន័យនៃលទ្ធផល និងតាមទស្សនៈសីលធម៌) ជាងការទម្លាក់អារម្មណ៍ដោយហិង្សានៃការបោះបង់ការសិក្សា។ ខ្ញុំ​បាន​ជួប​ទាំង​អ្នក​ទាំង​នោះ និង​អ្នក​ដទៃ ហើយ​ខ្ញុំ​អះអាង​ថា ៖ វា​ជា​ការ​ល្អ​ប្រសើរ​ជា​មធ្យម​ជា​ជាង​ដោយ​ព្រលឹង ប៉ុន្តែ​អាក្រក់។ តើអ្នកណាល្អជាង? សម្រាប់អ្នកដែលពួកគេធ្វើការជាមួយ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយខ្ញុំជឿថានៅតែមានជម្រើស "វិជ្ជាជីវៈនិងជាមួយព្រលឹង" ។ នោះគឺនៅពេលដែលកម្រិតបច្ចេកទេសនិងសិប្បករគឺល្អបំផុតហើយព្រលឹងត្រូវបានវិនិយោគ។ នោះ​ហើយ​ជា​ពេល​ដែល​វា​ក្លាយ​ជា​ការងារ​ជិត​ស្និទ្ធ​នឹង​ទេពកោសល្យ—មិន​ត្រឹម​តែ​មាន​អត្ថប្រយោជន៍​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​សម្រស់​ក៏​កើត​ឡើង​ដែរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនេះមិនតែងតែជាករណីទេហើយមិនមែននៅគ្រប់ទីកន្លែងទេ។ មនុស្សនៅរស់។ ប្រហែល​ជា​មិន​មាន​បញ្ហា​ធំ​ដុំ​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​មាន​បញ្ហា​ទាំង​នោះ​គឺ "នៅ​ទីនេះ និង​ឥឡូវ"។ ហើយបន្ទាប់មកវិជ្ជាជីវៈជួយសង្គ្រោះគុណធម៌។

សេចក្តីសន្និដ្ឋានទូទៅ៖ ប្រសិនបើអ្នកជំនាញអាចធ្វើអ្វីមួយដោយព្រលឹង អនុញ្ញាតឱ្យគាត់ធ្វើវា។ ហើយប្រសិនបើអ្វីៗទាំងអស់មិនសមស្របនៅក្នុងព្រលឹងទេនោះសូមឱ្យវិជ្ជាជីវៈធ្វើការហើយមិនមែនជាការលំបាកផ្លូវចិត្តបច្ចុប្បន្នរបស់គាត់។

  រចនាសម្ព័ន

ភាពខ្លាំងពិតប្រាកដនៃមជ្ឈមណ្ឌលស្ថិតនៅក្នុងសិទ្ធិអំណាចរបស់ខ្លួន (នោះគឺក្នុងការរក្សាគុណភាពនៃការងាររបស់អ្នកដឹកនាំ ការអភិវឌ្ឍន៍ថ្មី ក្នុងការសម្របសម្រួលកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែង និងការគាំទ្រអ្នកដែលស្ថិតក្នុងដំណើរការក្លាយជា) និងក្នុងវិសាលភាពនៃព្រំដែន និង ក្របខ័ណ្ឌដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្វីៗជាច្រើនត្រូវបានសាកល្បង ស្វែងរក និងរកឃើញល្អបំផុតដោយមានទំនុកចិត្តលើការគាំទ្រពីមជ្ឈមណ្ឌលនេះ។ ដូច្នេះ រចនាសម្ព័ន្ធបច្ចុប្បន្ន — ក្រុម ក្លឹប មជ្ឈមណ្ឌលនានាទូទាំងប្រទេស — នឹងត្រូវបានរក្សាទុក។

ខ្ញុំជឿថាវាជាការត្រឹមត្រូវក្នុងការលើកទឹកចិត្តដល់ការជ្រើសរើសវគ្គសិក្សាផ្កាយរណបដែលមិនមានលក្ខណៈពាណិជ្ជកម្ម (ដែលមិនមែនជាតម្លៃ "សំណល់អេតចាយ") សម្រាប់កម្មវិធី Synton សម្រាប់សិស្ស Synton របស់ពួកគេ។ មានអត្ថប្រយោជន៍បីនៅទីនេះ៖ មនុស្សទទួលបានអ្វីដែលពួកគេត្រូវការ និងអ្វីដែលមិនសមរម្យនៅក្នុងកម្មវិធី Synthon (ឧទាហរណ៍ គ្រាន់តែសិក្ខាសាលាបណ្តុះបណ្តាល) Synton ទទួលបានភាពល្បីល្បាញក្នុងចំណោមអ្នកដែលមិនចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសលើវា បូករួមទាំងការបណ្តុះបណ្តាលទាំងនេះជាច្រើន ជាជាងប្រណីតជាងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ លុយ។ ក្រោយមកទៀតនឹងធ្វើឱ្យវាអាចរក្សាតម្លៃសមាជិកភាពរបស់ Synton ទាប។ វាប្រែចេញសងវិញដោយគ្មានការប្លន់។

ប្រជាជន

តាមការពិតគោលបំណង ខ្ញុំសង្ឃឹមថាគ្មានអ្វីផ្លាស់ប្តូរទេ៖ មនុស្សនឹងអាចរស់នៅដោយគ្មាន Sinton ប៉ុន្តែ Sinton នឹងបន្តខិតខំធ្វើអំពើល្អតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ហើយប្រជាជននៅទីនេះនឹងទទួលដោយស្ម័គ្រចិត្តនូវអ្វីដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេធ្វើឱ្យជីវិតរបស់ពួកគេ និងអ្នកដែលនៅជុំវិញពួកគេមានភាពកក់ក្តៅ ឆ្លាតជាងមុន ចិត្តល្អ និងជោគជ័យកាន់តែច្រើន។

ចំពោះសមាសភាពគុណភាព ខ្ញុំជឿថាដែនកំណត់អាយុ (17-40 ឆ្នាំ) នឹងមិនផ្លាស់ប្តូរខ្លាំងនោះទេ។ ប៉ុន្តែ​ជាក់ស្តែង ភាព​លេចធ្លោ​ទាក់ទង​នឹង​សិស្ស​ជាង​យុវជន​ធ្វើការ​នឹង​ថយចុះ។ វានឹងមានអ្នកដែលកំពុងធ្វើអ្វីមួយក្នុងជីវិតរួចហើយ ដូច្នេះហើយមិនចាប់អារម្មណ៍លើ "ជាទូទៅសម្រាប់ជីវិត" ប៉ុន្តែនៅក្នុងជាក់លាក់មួយ: "តើខ្ញុំអាចធ្វើដូចម្តេច (រស់នៅ) ដូច្នេះ ... "។ ដូច្នេះ នឹងមានការកំណត់គោលដៅកាន់តែមានន័យ ដែលមានន័យថានឹងមានលទ្ធផលកាន់តែស៊ីជម្រៅ។

គំនិតនិងតម្លៃ

ហើយ​អ្វីៗ​ទាំង​អស់​នេះ​នឹង​ស្ថិត​នៅ​ក្នុង​ក្រុង Sinton ហើយ​អ្វីៗ​ទាំង​អស់​នេះ​នឹង​ក្លាយ​ទៅ​ជា Sinton។ ពីព្រោះនៅទីនេះ មូលដ្ឋានគឺជារឿងមួយ៖ ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះមនុស្ស និងបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ពួកគេឱ្យរស់នៅកាន់តែភ្លឺស្វាង ចិត្តល្អ មានប្រាជ្ញាជាងទាំងក្នុងខ្លួន និងគ្នាទៅវិញទៅមក។ នៅក្នុងក្រុមមួយចំនួន វានឹងផ្អែកលើការបណ្ដុះវប្បធម៌ទំនាក់ទំនង នៅកន្លែងណាមួយ - លើការយល់ដឹងពីបទពិសោធន៍ជីវិត និងបទពិសោធន៍របស់អ្នកដទៃនៅកន្លែងណាមួយ - លើបទពិសោធន៍ពេញលេញ និងមានអត្ថន័យនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល នៅកន្លែងណាមួយ - លើការជ្រមុជនៅក្នុងពិភពខាងក្នុងរបស់មនុស្សម្នាក់។ ប៉ុន្តែរឿងសំខាន់នឹងនៅតែមាន៖ វាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេក្នុងការធ្វើអាក្រក់វាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេសូម្បីតែប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងអំពើអាក្រក់មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែធ្វើល្អ។ ហើយធ្វើវាយ៉ាងសកម្ម និងអាចធ្វើទៅបាន។ ហើយគ្រាន់តែរឹងមាំ។

ប៉ុន្តែមិនមែនដោយកម្លាំងទេ។ អំពើហឹង្សាដោយសប្បុរស កម្រិតស្រាល (ឬសម្ពាធ ប្រសិនបើអ្នកនឹង) គឺអាចធ្វើទៅបាន នៅពេលដែលមនុស្សរំពឹងថាវិធីសាស្រ្តនេះ លើកទឹកចិត្ត និងជួយវាយ៉ាងសកម្ម។ ប៉ុន្តែ​នេះ​មិន​ខុស​គ្នា​នឹង​ក្របខ័ណ្ឌ​រឹង​មាំ និង​ការ​ចាំបាច់​នៅ​ចុង​ក្រោយ​ឡើយ៖ «ដូច្នេះ ឬ​មិន​ដូច្នោះ​ទេ»។ ក្នុងករណីចុងក្រោយនេះ ជាដំបូង មនុស្សជាច្រើននឹងចាកចេញ ហើយមិនទទួលបានអ្វីទាំងអស់។ ទីពីរ អាចនឹងមានការខាតបង់ធ្ងន់ធ្ងរ — សមត្ថភាព និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីធ្វើវាដោយខ្លួនឯង។ ហើយ​អ្នក​ដែល​ញញួរ​ត្រូវ​ឈរ​ក្បែរ​គ្រប់​ពេល​វេលា ដើម្បី​កុំ​ឱ្យ​ញញួរ​ម្ខាង​ទៀត​បើក​បុក​របស់​ខ្លួន​។

យើងចង់ជួយមនុស្សបង្កើតខ្លួនឯង។ នេះជារបៀបដែលវាស្តាប់ទៅនៅក្នុងថ្នាក់របស់យើង៖ “ជម្រើសរបស់អ្នកគឺអាជីវកម្មរបស់អ្នក។ ហើយរបស់ខ្ញុំគឺដើម្បីជួយអ្នកធ្វើជម្រើសដោយឥតគិតថ្លៃ៖ នោះគឺដើម្បីដឹងថាអ្នកជ្រើសរើសអ្វីពិតប្រាកដ អ្វីដែលអ្នកនឹងធ្វើតាម និងអ្វីដែលអ្នកនឹងត្រូវបង់។ ប៉ុន្តែអ្នកជ្រើសរើស។ ហើយ​អ្នក​ត្រូវ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​ចំពោះ​វា»។