មាតិកា
នៅក្នុង multilevel class ទម្រង់ទូទៅនៃ class គឺ double-level class ព្រោះវាតំណាង ៤% នៃករណីនេះបើយោងតាមទិន្នន័យពី FCPE ។ ថ្នាក់បីជាន់តំណាងឱ្យតែ 11% នៃថ្នាក់ពហុកម្រិត។ ក្នុងឆ្នាំ 2016 សិស្ស 72% នៅតំបន់ជនបទបានទទួលការអប់រំក្នុងថ្នាក់ពហុកម្រិត បើធៀបនឹង 29% នៃសិស្សដែលរស់នៅក្នុងទីក្រុង។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការធ្លាក់ចុះនៃអត្រាកំណើតនិង ទីបំផុត ចំនួនកុមារនៅក្នុងសាលារៀនដែលត្រូវបានគេសង្កេតឃើញអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំពិតជាមាន ការប្រើប្រាស់ទូទៅនៃថ្នាក់ពីរកម្រិត សូម្បីតែនៅក្នុងបេះដូងនៃទីក្រុងប៉ារីសក៏ដោយ ជាកន្លែងដែលតម្លៃអាផាតមិនតែងតែបង្ខំគ្រួសារឱ្យផ្លាស់ទៅជាយក្រុង។ សាលាតូចៗនៅតាមជនបទ ជាញឹកញយមិនមានជម្រើសអ្វីក្រៅពីរៀបចំថ្នាក់រៀនពីរកម្រិត។ ការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធញឹកញាប់បំផុតគឺ CM1 / CM2 ឬ CE1 / CE2 ។ ដោយសារ CP គឺជាឆ្នាំពិសេសមួយដែលមានសារៈសំខាន់ជាទុនដែលផ្តល់ដល់ការរៀនអាន វាច្រើនតែរក្សាទុកក្នុងកម្រិតតែមួយ តាមដែលអាចធ្វើបាន ឬចែករំលែកជាមួយ CE1 ប៉ុន្តែកម្រមានកម្រិតពីរដងជាមួយ CM ។
សម្រាប់ឪពុកម្តាយ ការប្រកាសអំពីការសិក្សារបស់កុមារនៅក្នុងថ្នាក់ពីរជាន់គឺជាញឹកញាប់ ប្រភពនៃទុក្ខព្រួយ ឬយ៉ាងហោចណាស់សំណួរ :
- តើកូនរបស់ខ្ញុំនឹងរុករកការផ្លាស់ប្តូរនេះក្នុងដំណើរការដែរឬទេ?
- តើវាមិនមានគ្រោះថ្នាក់នៃការថយក្រោយទេ? (ប្រសិនបើគាត់ជាឧទាហរណ៍នៅក្នុង CM2 នៅក្នុងថ្នាក់ CM1 / CM2)
- តើកូនរបស់ខ្ញុំនឹងមានពេលដើម្បីបញ្ចប់កម្មវិធីសាលាទាំងមូលសម្រាប់កម្រិតរបស់ពួកគេដែរឬទេ?
- តើវាមិនទំនងធ្វើបានល្អតិចជាងអ្នកដែលបានចុះឈ្មោះក្នុងថ្នាក់មួយកម្រិតទេ?
ថ្នាក់កម្រិតពីរ៖ ចុះបើមានឱកាស?
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើយើងជឿលើការសិក្សាផ្សេងៗដែលធ្វើឡើងលើប្រធានបទនោះ ថ្នាក់ពីរកម្រិតនឹងល្អសម្រាប់កុមារ, នៅក្នុងទិដ្ឋភាពជាច្រើន។
ប្រាកដណាស់ នៅផ្នែកខាងអង្គការ ជួនកាលមានការស្ទាក់ស្ទើរពីរបីថ្ងៃ (អ្នកប្រហែលជាបានដឹងរឿងនេះនៅដើមឆ្នាំ) ព្រោះមិនត្រឹមតែអ្នកត្រូវបំបែកថ្នាក់ "រាងកាយ" ប៉ុណ្ណោះទេ (វដ្តទី 2 នៅលើដៃម្ខាង។ វដ្តទី 3 នៅលើផ្សេងទៀត) ប៉ុន្តែលើសពីនេះទៀតវាចាំបាច់ដើម្បីបំបែកកាលវិភាគ។
ប៉ុន្តែកុមារយល់យ៉ាងឆាប់រហ័សថាតើលំហាត់នេះឬលំហាត់នោះសម្រាប់ពួកគេឬអត់ ហើយពួកគេទទួលបានលឿនជាងអ្នកផ្សេងទៀតនៅក្នុងស្វ័យភាព។ ក្រោមការក្រឡេកមើលរបស់គ្រូ អន្តរកម្មពិតប្រាកដកើតឡើងរវាងកុមារនៃ "ថ្នាក់" ទាំងពីរដែលចែករំលែកសកម្មភាពមួយចំនួន (សិល្បៈប្លាស្ទិក តន្ត្រី កីឡា។ល។) ទោះបីជាជំនាញដែលត្រូវការត្រូវបានបញ្ជាក់តាមកម្រិតក៏ដោយ។
ដូចគ្នានេះដែរជីវិតនៃថ្នាក់ (ការថែរក្សារុក្ខជាតិសត្វ) ត្រូវបានអនុវត្តរួមគ្នា។ នៅក្នុងថ្នាក់បែបនេះ, "កូនតូច" ត្រូវបានទាញឡើងដោយអ្នកធំ ខណៈពេលដែល "អ្នកធំ" ត្រូវបានផ្តល់តម្លៃ និងមានអារម្មណ៍ថា "ចាស់ទុំ" ជាង។ ឧទាហរណ៍៖ នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ "អ្នកធំ" អាចក្លាយជាអ្នកបង្ហាត់បង្រៀនកូនតូច ហើយមានមោទនភាពក្នុងការបង្ហាញជំនាញដែលទទួលបាន។
និយាយឱ្យខ្លី មិនចាំបាច់បារម្ភទេ។ ជាងនេះទៅទៀត វាដល់ពេលហើយសម្រាប់ការអប់រំជាតិដើម្បីប្តូរឈ្មោះ "ថ្នាក់ពីរជាន់" ទាំងនេះនៅក្នុង "ថ្នាក់ផ្នែកទ្វេ" ។ ដែលនឹងបំភ័យឪពុកម្តាយតិចជាង។ ហើយនឹងឆ្លុះបញ្ចាំងពីទម្រង់ប្រតិបត្តិការរបស់ពួកគេច្រើនទៀត។
លើសពីនេះទៅទៀតវានឹងមាន ឆោតល្ងង់ក្នុងការជឿថាថ្នាក់មួយកម្រិតគឺពិតជាមួយ។ ៖ តែងតែមាន "អ្នកមកយឺត" តូចៗ ឬផ្ទុយទៅវិញ កុមារដែលដើរលឿនជាងអ្នកផ្សេងទៀត ដើម្បីបញ្ចូលនូវគោលគំនិត ដែលតម្រូវឱ្យគ្រូមានភាពបត់បែនគ្រប់ពេលវេលា ដើម្បីសម្របខ្លួន។ ភាពខុសគ្នាគឺមិនមានបញ្ហាអ្វីទេ។ហើយអ្នកត្រូវតែដោះស្រាយជាមួយវា។
ថ្នាក់ពីរជាន់៖ គុណសម្បត្តិ
- ទំនាក់ទំនងកាន់តែប្រសើរឡើងរវាង "តូច" និង "ធំ" អារម្មណ៍ខ្លះត្រូវបានជំរុញ អ្នកផ្សេងទៀតមានតម្លៃ។
- ជំនួយទៅវិញទៅមក និងស្វ័យភាព ត្រូវបានពេញចិត្ត, ដែលជំរុញការរៀនសូត្រ;
- ព្រំដែនតាមក្រុមអាយុត្រូវបានសម្គាល់តិចជាង;
- ពេលវេលាពិភាក្សារួមមានសម្រាប់កម្រិតទាំងពីរ
- ពេលនៃការរកឃើញអាចត្រូវបានចែករំលែក ប៉ុន្តែក៏មានភាពខុសគ្នាផងដែរ។
- ការងារដែលរៀបចំដោយពេលវេលា ដោយមានគន្លឹះទៅ ការគ្រប់គ្រងពេលវេលាល្អប្រសើរ នៃការងារ។
ថ្នាក់ពីរជាន់៖ តើមានគុណវិបត្តិអ្វីខ្លះ?
- កុមារមួយចំនួនដែលមានឯករាជ្យភាពក្រីក្រអាចមានការពិបាកក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងអង្គការនេះ យ៉ាងហោចណាស់នៅដើមដំបូង។
- អង្គការនេះសួរ ការរៀបចំ និងការរៀបចំជាច្រើនសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដែលត្រូវលេងកម្មវិធីសាលាផ្សេងគ្នា (ការវិនិយោគរបស់គាត់ក្នុងថ្នាក់នេះក៏អាចខុសគ្នាដែរប្រសិនបើវាជាថ្នាក់ដែលបានជ្រើសរើស ឬថ្នាក់ដែលស៊ូទ្រាំ);
- កុមារដែលមានការលំបាកក្នុងការសិក្សា ដែលនឹងត្រូវការពេលវេលាបន្ថែមទៀតដើម្បីបញ្ចូលគំនិតជាក់លាក់ ជួនកាលអាចមានការពិបាកក្នុងការធ្វើតាម។
ក្នុងករណីណាក៏ដោយ កុំបារម្ភខ្លាំងពេក៖ កូនរបស់អ្នកអាចរីកចម្រើនក្នុងថ្នាក់ពីរកម្រិត។ ដោយធ្វើតាមការរីកចម្រើនរបស់គាត់ ដោយយកចិត្តទុកដាក់លើអារម្មណ៍របស់គាត់ អ្នកនឹងអាចពិនិត្យមើលថាកូនរបស់អ្នកកំពុងរីករាយនឹងថ្នាក់របស់គាត់។