អ្នកនិពន្ធ៖ Yu.B. Gippenreiter
តើអ្វីជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចាំបាច់ និងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់បុគ្គលិកលក្ខណៈដែលបានបង្កើតឡើង?
ខ្ញុំនឹងប្រើការពិចារណាលើប្រធានបទនេះរបស់អ្នកនិពន្ធនៃ monograph ស្តីពីការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈនៅក្នុងកុមារ LI Bozhovich (16) ។ ជាការសំខាន់ វាបញ្ជាក់ពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់ពីរ។
លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទី ១៖ បុគ្គលអាចចាត់ទុកជាបុគ្គលបាន បើមានឋានានុក្រមក្នុងចិត្តក្នុងន័យណាមួយ ពោលគឺបើគេអាចយកឈ្នះលើកម្លាំងចិត្តរបស់ខ្លួនភ្លាមៗ ដើម្បីជាប្រយោជន៍អ្វីផ្សេង។ ក្នុងករណីបែបនេះ ប្រធានបទត្រូវបានគេនិយាយថាមានសមត្ថភាពសម្រុះសម្រួលឥរិយាបថ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ គេសន្មត់ថាការជម្រុញដែលជម្រុញភ្លាមៗត្រូវបានយកឈ្នះគឺមានសារៈសំខាន់ក្នុងសង្គម។ ពួកគេគឺជាសង្គមនៅក្នុងប្រភពដើម និងអត្ថន័យ ពោលគឺពួកគេត្រូវបានកំណត់ដោយសង្គម បង្កើតឡើងនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់។
លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចាំបាច់ទីពីរនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈគឺសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនដោយមនសិការ។ ការដឹកនាំនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃការលើកទឹកចិត្តដោយដឹងខ្លួន - គោលដៅ និងគោលការណ៍។ លក្ខណៈទី២ ខុសពីកម្មទី១ ត្រង់ថា សន្មតយ៉ាងជាក់លាក់ នូវអនុសរណៈនៃចិត្ត។ អាកប្បកិរិយាដែលសម្របសម្រួលដោយសាមញ្ញ (លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទីមួយ) អាចផ្អែកលើឋានានុក្រមនៃការជម្រុញដែលបង្កើតដោយឯកឯង និងសូម្បីតែ "សីលធម៌ដោយឯកឯង"៖ មនុស្សម្នាក់ប្រហែលជាមិនដឹងពីអ្វី? វាបានធ្វើឱ្យគាត់ប្រព្រឹត្តតាមរបៀបជាក់លាក់មួយ ទោះជាយ៉ាងនេះក៏ដោយ ប្រព្រឹត្តប្រកបដោយសីលធម៌។ ដូច្នេះ ថ្វីត្បិតតែសញ្ញាទីពីរក៏សំដៅលើអាកប្បកិរិយាសម្របសម្រួលក៏ដោយ វាជាការសម្រុះសម្រួលដោយមនសិការដែលត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់។ វាសន្មតថាអត្ថិភាពនៃការដឹងខ្លួនថាជាឧទាហរណ៍ពិសេសនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។
បន្ទប់មានសភាពទ្រុឌទ្រោម ប៉ុន្តែក្មេងស្រីបានបត់កន្សែងចេញ។
ទាញយកវីដេអូ
ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់អំពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនេះ អនុញ្ញាតឱ្យយើងពិនិត្យមើលឧទាហរណ៍ផ្ទុយគ្នា - រូបរាងរបស់មនុស្ស (កុមារ) ដែលមានការពន្យាពេលយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈ។
នេះគឺជាករណីពិសេសមួយ វាទាក់ទងនឹងរឿងដ៏ល្បីល្បាញ (ដូចជា Olga Skorokhodova របស់យើង) ថ្លង់-ខ្វាក់-និយាយភាសាអាមេរិក Helen Keller ។ Helen ពេញវ័យបានក្លាយជាមនុស្សដែលមានវប្បធម៌ និងមានការអប់រំខ្លាំង។ ប៉ុន្តែនៅអាយុ 6 ឆ្នាំ ពេលដែលគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង Anna Sullivan បានមកដល់ផ្ទះឪពុកម្តាយរបស់នាង ដើម្បីចាប់ផ្តើមបង្រៀនក្មេងស្រីនោះ នាងគឺជាសត្វដែលមិនធម្មតាទាំងស្រុង។
មកដល់ចំណុចនេះ Helen មានការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តល្អណាស់។ ឪពុកម្តាយរបស់នាងគឺជាអ្នកមាន ហើយ Helen ដែលជាកូនតែមួយរបស់ពួកគេ ត្រូវបានគេយកចិត្តទុកដាក់ទាំងអស់។ ជាលទ្ធផល នាងបានដឹកនាំជីវិតសកម្ម មានភាពវៃឆ្លាតនៅក្នុងផ្ទះ រត់ជុំវិញសួនច្បារ និងសួនច្បារ ស្គាល់សត្វក្នុងផ្ទះ និងចេះប្រើប្រាស់របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះជាច្រើន។ នាងជាមិត្តនឹងនារីស្បែកខ្មៅ ជាកូនស្រីចុងភៅ ហើយថែមទាំងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយនាងជាភាសាសញ្ញាដែលមានតែពួកគេយល់។
ហើយនៅពេលជាមួយគ្នានោះ អាកប្បកិរិយារបស់ Helen គឺជារូបភាពដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច។ នៅក្នុងគ្រួសារ ក្មេងស្រីមានការសោកស្ដាយយ៉ាងខ្លាំង ពួកគេបានបណ្ដោយខ្លួននាងក្នុងគ្រប់យ៉ាង ហើយតែងតែធ្វើតាមការទាមទាររបស់នាង។ ជាលទ្ធផល នាងបានក្លាយជាឧកញ៉ានៃគ្រួសារ។ ប្រសិនបើនាងមិនអាចសម្រេចបានអ្វីមួយ ឬសូម្បីតែអាចយល់បាននោះ នាងខឹងសម្បារ ចាប់ផ្តើមទាត់ កោស និងខាំ។ នៅពេលគ្រូមកដល់ ការវាយប្រហាររបស់ជំងឺឆ្កែឆ្កួតបែបនេះ បានកើតឡើងជាច្រើនដងក្នុងមួយថ្ងៃរួចមកហើយ។
Anna Sullivan រៀបរាប់ពីរបៀបដែលការជួបគ្នាដំបូងរបស់ពួកគេបានកើតឡើង។ ក្មេងស្រីកំពុងរង់ចាំនាង ខណៈដែលនាងត្រូវបានគេព្រមានអំពីការមកដល់របស់ភ្ញៀវ។ ពេលឮជំហាន ឬមានអារម្មណ៍រំញ័រពីជំហាន នាងងក់ក្បាល ប្រញាប់ប្រញាល់ទៅរកការវាយប្រហារ។ Anna ព្យាយាមអោបនាង ប៉ុន្តែដោយទាត់ និងកណ្តាប់ដៃ ក្មេងស្រីនោះបានរំដោះខ្លួនចេញពីនាង។ នៅពេលអាហារពេលល្ងាច គ្រូបានអង្គុយក្បែរហេឡែន។ ប៉ុន្តែជាធម្មតា ក្មេងស្រីនោះមិនអង្គុយនៅនឹងកន្លែងរបស់នាងទេ ប៉ុន្តែបានដើរជុំវិញតុ ដោយដាក់ដៃចូលទៅក្នុងចានរបស់អ្នកដទៃ ហើយជ្រើសរើសអ្វីដែលនាងចូលចិត្ត។ នៅពេលដែលដៃរបស់នាងស្ថិតនៅក្នុងចានរបស់ភ្ញៀវ នាងបានទទួលការវាយដំ ហើយត្រូវបានបង្ខំឱ្យអង្គុយនៅលើកៅអី។ លោតចុះពីកៅអី ក្មេងស្រីនោះប្រញាប់ទៅរកសាច់ញាតិ ប៉ុន្តែរកឃើញកៅអីទទេ។ គ្រូបានទាមទារយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់នូវការបំបែកខ្លួនជាបណ្ដោះអាសន្នរបស់ ហេលេន ពីក្រុមគ្រួសារ ដែលជាកម្មវត្ថុនៃការចង់បានរបស់នាងទាំងស្រុង។ ដូច្នេះក្មេងស្រីត្រូវបានប្រគល់ឱ្យទៅក្នុងអំណាចនៃ "សត្រូវ" ការប្រយុទ្ធគ្នាដែលបានបន្តអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ។ សកម្មភាពរួមគ្នាណាមួយ - ការស្លៀកពាក់ ការបោកគក់ជាដើម។ ពេលមួយនាងវាយមុខគ្រូម្នាក់ចេញពីរធ្មេញ។ មិនមានសំណួរអំពីការបណ្តុះបណ្តាលណាមួយឡើយ។ A. Sullivan សរសេរថា « ចាំបាច់មុនដំបូងដើម្បីទប់កំហឹងនាង» (ដកស្រង់នៅក្នុង ៖ ៧៧ ទំព័រ ៤៨-៥០)។
ដូច្នេះ ដោយប្រើគំនិត និងសញ្ញាដែលបានវិភាគខាងលើ យើងអាចនិយាយបានថា រហូតដល់អាយុ 6 ឆ្នាំ Helen Keller ស្ទើរតែគ្មានការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈនោះទេ ព្រោះការជំរុញភ្លាមៗរបស់នាងមិនត្រឹមតែមិនអាចយកឈ្នះបាននោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងត្រូវបានដាំដុះដោយមនុស្សធំដែលបណ្ដោយខ្លួនទៀតផង។ គោលដៅរបស់គ្រូ - "ដើម្បីទប់ស្កាត់កំហឹង" របស់ក្មេងស្រី - ហើយមានន័យថាចាប់ផ្តើមការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់នាង។