ក្នុងនាមជាគំរូមាតាបិតា ការ៉ុត និងដំបង គឺជាគំរូទូទៅ ប៉ុន្តែមានភាពចម្រូងចម្រាស។
វាហាក់ដូចជាថានេះគឺជារឿងធម្មជាតិបំផុត: ផ្តល់រង្វាន់ដល់អំពើល្អដាក់ទណ្ឌកម្មស្តីបន្ទោសចំពោះអំពើអាក្រក់។ ជាគោលការណ៍ នេះគឺសមហេតុផល ប៉ុន្តែក៏មានគុណវិបត្តិផងដែរ៖ ប្រព័ន្ធនេះតម្រូវឱ្យមានវត្តមានថេររបស់អ្នកអប់រំ "ដំបង" បំផ្លាញទំនាក់ទំនងរវាងកុមារនិងអ្នកអប់រំ ហើយ "ការ៉ុត" បង្រៀនក្មេងមិនឱ្យធ្វើល្អដោយគ្មាន រង្វាន់… គំរូគឺមានភាពចម្រូងចម្រាស ប្រសិនបើវាប្រែថាមិនមែនជាជំនួយទេ ប៉ុន្តែជាជម្រើសសំខាន់។ ការងារនៃការអប់រំកាន់តែប្រសើរឡើង ប្រសិនបើវិធីសាស្ត្រនៃរង្វាន់ និងការដាក់ទណ្ឌកម្មត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយវិធីសាស្ត្រនៃការពង្រឹងអវិជ្ជមាន និងវិជ្ជមាន ហើយការពេញចិត្តត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យការពង្រឹងវិជ្ជមាន និងការពង្រឹងមិនមែនជាសកម្មភាពខាងក្រៅដែលគួរឱ្យចង់បានច្រើនដូចស្ថានភាពផ្ទៃក្នុង និងទំនាក់ទំនងដែលចង់បាននោះទេ។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយ វាជាការមានប្រយោជន៍ក្នុងការចងចាំថាការអប់រំពិតប្រាកដទៅឆ្ងាយហួសពីការបណ្តុះបណ្តាល។