"ខ្ញុំមិនចង់សិក្សា": របៀបធ្វើកិច្ចការផ្ទះជាមួយកុមារដែលមានការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង

ស្រមៃ: ល្ងាច។ ម៉ាក់ពិនិត្យមើលកិច្ចការផ្ទះរបស់កុមារ។ សាលាថ្ងៃស្អែក។

"តើអ្នកសរសេរចម្លើយនៅក្នុងឧទាហរណ៍ទាំងនេះពីពិដានទេ?"

«អត់ទេ ខ្ញុំបានធ្វើ។»

"ប៉ុន្តែតើអ្នកសម្រេចចិត្តដោយរបៀបណាប្រសិនបើអ្នកមានប្រាំបូកបីវាប្រែជាបួន?!"

“អេ… ខ្ញុំមិនបានកត់សំគាល់ទេ…”

«មានភារកិច្ចអ្វី?»

“បាទ ខ្ញុំមិនដឹងថាត្រូវដោះស្រាយយ៉ាងម៉េចទេ។ ចូរ​រួម​គ្នា»។

"តើអ្នកបានសាកល្បងវាហើយឬនៅ? ឬមើលទៅក្រៅបង្អួច ហើយលេងជាមួយឆ្មា?

Petya ជំទាស់ដោយអាក់អន់ចិត្តថា "ពិតណាស់ខ្ញុំបានព្យាយាម" ។ - មួយរយដង»។

"បង្ហាញក្រដាសដែលអ្នកសរសេរដំណោះស្រាយ។"

«ហើយខ្ញុំព្យាយាមក្នុងចិត្ត...»

«មួយម៉ោងទៀត»។

“ហើយគេសួរឯងជាភាសាអង់គ្លេសថាម៉េច? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនមានអ្វីសរសេរ?

"គ្មានអ្វីត្រូវបានសួរទេ។ "

“វាមិនកើតឡើងទេ។ Marya Petrovna បានព្រមានយើងជាពិសេសនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំ: ខ្ញុំផ្តល់កិច្ចការផ្ទះនៅគ្រប់មេរៀន!

“ប៉ុន្តែលើកនេះ វាអត់ទេ។ ដោយសារតែនាងឈឺក្បាល។

"តើ​យ៉ាង​ម៉េច​ហើយ?"

“ហើយ​ឆ្កែ​របស់​នាង​បាន​រត់​ចេញ​ទៅ​ដើរ​លេង… ស​មួយ​នេះ… មាន​កន្ទុយ…”

«ឈប់កុហកខ្ញុំទៅ! ស្រែកយំម្តាយ។ “ដោយ​សារ​តែ​អ្នក​មិន​បាន​សរសេរ​កិច្ចការ​នោះ​ទេ ចូរ​អង្គុយ​ចុះ ហើយ​ធ្វើ​កិច្ចការ​ទាំង​អស់​សម្រាប់​មេរៀន​នេះ​ជាប់ៗ​គ្នា!”

«មិន​ព្រម​ទេ យើង​មិន​ត្រូវ​គេ​សួរ!»

«ឯង​នឹង​ខ្ញុំ​ថា​!»

“ខ្ញុំមិនព្រមទេ! - Petya បោះសៀវភៅកត់ត្រា សៀវភៅសិក្សាហើរតាមក្រោយ។ ម្តាយរបស់គាត់ចាប់គាត់ដោយស្មា ហើយអង្រួនគាត់ជាមួយនឹងការនិយាយរអ៊ូរទាំយ៉ាងសាហាវស្ទើរតែគ្មានន័យ ដែលក្នុងនោះពាក្យ "មេរៀន" "ការងារ" "សាលា" "អ្នកយាម" និង "ឪពុករបស់អ្នក" ត្រូវបានទាយ។

បន្ទាប់មកអ្នកទាំងពីរយំនៅក្នុងបន្ទប់ផ្សេងៗគ្នា។ បន្ទាប់មកពួកគេផ្សះផ្សា។ នៅ​ថ្ងៃ​បន្ទាប់ អ្វីៗ​ត្រូវ​ធ្វើ​ឡើង​វិញ​ម្ដង​ទៀត។

ក្មេងមិនចង់រៀនទេ។

ស្ទើរតែមួយភាគបួននៃអតិថិជនរបស់ខ្ញុំមករកខ្ញុំជាមួយនឹងបញ្ហានេះ។ កូន​រៀន​ថ្នាក់​ក្រោម​ហើយ​មិន​ចង់​រៀន​ទេ។ កុំអង្គុយសម្រាប់មេរៀន។ គាត់មិនដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យអ្វីទាំងអស់។ យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ ប្រសិន​បើ​គាត់​អង្គុយ គាត់​ត្រូវ​បាន​រំខាន​ជានិច្ច ហើយ​ធ្វើ​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ដោយ​កំហុស។ កុមារចំណាយពេលច្រើនលើកិច្ចការផ្ទះ ហើយមិនមានពេលដើរលេង និងធ្វើអ្វីផ្សេងទៀតដែលមានប្រយោជន៍ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

នេះគឺជាសៀគ្វីដែលខ្ញុំប្រើនៅក្នុងករណីទាំងនេះ។

1. ខ្ញុំកំពុងរកមើលក្នុងកំណត់ត្រាវេជ្ជសាស្រ្ត តើនៅទីនោះ ឬនៅទីនោះ ប្រសាទ. អក្សរ PEP (ជំងឺខួរក្បាលមុនពេលសម្រាល) ឬអ្វីមួយដូចនោះ។

2. ខ្ញុំស្វែងយល់ពីឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំនូវអ្វីដែលយើងមានជាមួយ មហិច្ឆតា. ដោយឡែកពីគ្នា — ក្នុងកុមារ៖ គាត់ព្រួយបារម្ភយ៉ាងហោចណាស់បន្តិចអំពីកំហុស និងកំហុស ឬគាត់មិនខ្វល់អ្វីទាំងអស់។ ដោយឡែកពីគ្នា — ពីឪពុកម្តាយ៖ តើពួកគេប្រាប់កូនប៉ុន្មានដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ថា ការសិក្សាគឺជាការងាររបស់គាត់ អ្នកណា និងរបៀបដែលគាត់គួរក្លាយជាអរគុណចំពោះកិច្ចការផ្ទះដែលមានការទទួលខុសត្រូវ។

3. ខ្ញុំសួរលម្អិត, អ្នកណាទទួលខុសត្រូវ និងរបៀប សម្រាប់សមិទ្ធិផលនេះ។ ជឿឬមិនជឿ ប៉ុន្តែនៅក្នុងគ្រួសារទាំងនោះដែលអ្វីៗត្រូវបានទុកចោលដោយឱកាស ជាធម្មតាមិនមានបញ្ហាជាមួយមេរៀនទេ។ ទោះបីជា, ជាការពិតណាស់, មានផ្សេងទៀត។

4. ខ្ញុំពន្យល់ឪពុកម្តាយអ្វីដែលពួកគេ (និងគ្រូ) ត្រូវការសម្រាប់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា ដើម្បីរៀបចំមេរៀន។ គាត់មិនត្រូវការវាដោយខ្លួនឯងទេ។ ជាទូទៅ។ គាត់នឹងលេងបានល្អជាង។

ការលើកទឹកចិត្តរបស់មនុស្សពេញវ័យ "ខ្ញុំត្រូវធ្វើអ្វីមួយដែលមិនចាប់អារម្មណ៍ឥឡូវនេះ ដូច្នេះក្រោយមក ពីរបីឆ្នាំក្រោយមក..." លេចឡើងនៅក្នុងកុមារដែលមានអាយុមិនតិចជាង 15 ឆ្នាំ។

ការលើកទឹកចិត្តរបស់កុមារ "ខ្ញុំចង់ក្លាយជាមនុស្សល្អដើម្បីឱ្យម្តាយរបស់ខ្ញុំ / Marya Petrovna សរសើរ" ជាធម្មតាអស់កម្លាំងនៅអាយុ 9-10 ឆ្នាំ។ ពេលខ្លះ បើគេកេងប្រវ័ញ្ចខ្លាំង មុន។

អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?

យើងបណ្តុះបណ្តាលឆន្ទៈ។ ប្រសិនបើអក្សរសរសៃប្រសាទដែលត្រូវគ្នាត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងកាតនោះ វាមានន័យថាយន្តការស្ម័គ្រចិត្តរបស់កុមារត្រូវបានចុះខ្សោយបន្តិច (ឬសូម្បីតែខ្លាំង)។ ឪពុកម្តាយនឹងត្រូវ "ព្យួរ" លើគាត់មួយរយៈ។

ពេលខ្លះវាគ្រប់គ្រាន់ហើយ ដោយគ្រាន់តែរក្សាដៃរបស់អ្នកនៅលើក្បាលរបស់កុមារ ហើយនៅលើក្បាលរបស់គាត់ ហើយនៅក្នុងទីតាំងនេះ គាត់នឹងបញ្ចប់កិច្ចការទាំងអស់ដោយជោគជ័យ (ជាធម្មតាវាតូច) ក្នុងរយៈពេល 20 នាទី។

ប៉ុន្តែគេមិនគួរសង្ឃឹមថាគាត់នឹងសរសេរវាទាំងអស់នៅសាលានោះទេ។ វាជាការប្រសើរក្នុងការចាប់ផ្តើមបណ្តាញព័ត៌មានជំនួសភ្លាមៗ។ អ្នកខ្លួនឯងដឹងពីអ្វីដែលកូនរបស់អ្នកត្រូវបានសួរ - ហើយល្អ។

យន្តការស្ម័គ្រចិត្តត្រូវតែបង្កើត និងបណ្តុះបណ្តាល បើមិនដូច្នេះទេ វានឹងមិនអាចដំណើរការបានទេ។ ដូច្នេះ ជាទៀងទាត់ — ជាឧទាហរណ៍ ម្តងក្នុងមួយខែ — អ្នកគួរតែ “លូនចេញ” បន្តិចដោយប្រើពាក្យថា “អូ កូនប្រុស (កូនស្រីរបស់ខ្ញុំ)! ប្រហែលជាអ្នកបានក្លាយជាអ្នកមានថាមពល និងឆ្លាតរួចទៅហើយដែលអ្នកអាចសរសេរលំហាត់ដោយខ្លួនឯង? តើ​អ្នក​អាច​ក្រោក​ឡើង​ទៅ​សាលា​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​បាន​ទេ?.. តើ​អ្នក​អាច​ដោះស្រាយ​ជួរ​ឈរ​នៃ​ឧទាហរណ៍​បាន​ទេ?

ប្រសិនបើវាមិនដំណើរការទេ៖ "មែនហើយ មិនទាន់មានកម្លាំងគ្រប់គ្រាន់ទេ។ សូម​ព្យាយាម​ម្ដង​ទៀត​ក្នុង​រយៈ​ពេល​មួយ​ខែ។» ប្រសិនបើវាដំណើរការ - រីករាយ!

យើងកំពុងធ្វើការពិសោធន៍។ ប្រសិនបើមិនមានលិខិតប្រកាសអាសន្ននៅក្នុងកំណត់ត្រាវេជ្ជសាស្ត្រ ហើយកុមារហាក់ដូចជាមានមហិច្ឆតា អ្នកអាចធ្វើការពិសោធន៍មួយ។

"វារទៅឆ្ងាយ" គឺសំខាន់ជាងការពិពណ៌នានៅក្នុងកថាខណ្ឌមុន ហើយអនុញ្ញាតឱ្យកុមារ "ថ្លឹងថ្លែង" លើមាត្រដ្ឋានថា "តើខ្ញុំអាចធ្វើអ្វីបាន?" ប្រសិន​បើ​គាត់​រើស​បាន​ពីរ​នាក់ ហើយ​មក​យឺត​ទៅ​សាលា​ពីរ​បី​ដង​នោះ​មិន​អី​ទេ។

តើមានអ្វីសំខាន់នៅទីនេះ? នេះជាការពិសោធន៍។ មិនសងសឹក៖ «ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងបង្ហាញអ្នកពីអ្វីដែលអ្នកមានដោយគ្មានខ្ញុំ! .. " ប៉ុន្តែរួសរាយរាក់ទាក់៖ "ប៉ុន្តែតោះមើល ... "

គ្មាននរណាម្នាក់ស្តីបន្ទោសកូនចំពោះអ្វីនោះទេ ប៉ុន្តែភាពជោគជ័យតិចតួចបំផុតត្រូវបានលើកទឹកចិត្ត និងធានាសម្រាប់គាត់៖ “ល្អណាស់ វាប្រែថាខ្ញុំមិនចាំបាច់ឈរលើអ្នកទៀតទេ! នោះជាកំហុសរបស់ខ្ញុំ។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​រីក​រាយ​យ៉ាង​ណា​ដែល​អ្វីៗ​បាន​ប្រែ​ក្លាយ!

វាត្រូវតែត្រូវបានចងចាំ: គ្មានទ្រឹស្តី "កិច្ចព្រមព្រៀង" ជាមួយសិស្សវ័យក្មេងធ្វើការ, អនុវត្តតែប៉ុណ្ណោះ។

កំពុងស្វែងរកជម្រើសជំនួស។ ប្រសិនបើកុមារមិនមានសំបុត្រពេទ្យ ឬមហិច្ឆតានោះទេ សម្រាប់រយៈពេលនៃការសិក្សានេះ គួរតែទុកសាលាឱ្យអូសបន្លាយពេលកំពុងដំណើរការ ហើយស្វែងរកធនធានខាងក្រៅ ដែលជាអ្វីដែលកុមារចាប់អារម្មណ៍ និងអ្វីដែលគាត់ជោគជ័យ។ មានអ្វីមួយសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ សាលាក៏នឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីរង្វាន់ទាំងនេះផងដែរ — ពីការកើនឡើងនៃការគោរពខ្លួនឯងដ៏មានសមត្ថកិច្ច កុមារទាំងអស់កាន់តែមានទំនួលខុសត្រូវតិចតួច។

យើងផ្លាស់ប្តូរការកំណត់។ ប្រសិនបើកុមារមានអក្សរ ហើយឪពុកម្តាយមានមហិច្ឆតា៖ “សាលាទីធ្លាមិនមែនសម្រាប់យើងទេ មានតែកន្លែងហាត់ប្រាណដែលមានគណិតវិទ្យាប្រសើរឡើងប៉ុណ្ណោះ!” យើងទុកកូនឱ្យនៅម្នាក់ឯង ហើយធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ។

ការពិសោធន៍ដែលស្នើឡើងដោយក្មេងប្រុសអាយុ 13 ឆ្នាំ។

ការពិសោធន៍ត្រូវបានស្នើឡើងដោយក្មេងប្រុស Vasily ។ មានរយៈពេល 2 សប្តាហ៍។ មនុស្សគ្រប់គ្នាត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការពិតដែលថាកុមារប្រហែលជានឹងមិនធ្វើកិច្ចការផ្ទះក្នុងអំឡុងពេលនេះ។ គ្មាន មិនដែល។

ជាមួយនឹងកូនតូចៗ អ្នកអាចឈានដល់ការព្រមព្រៀងជាមួយគ្រូ៖ អ្នកចិត្តសាស្រ្តបានណែនាំការពិសោធន៍មួយ ដើម្បីកែលម្អស្ថានភាពក្នុងគ្រួសារ បន្ទាប់មកយើងនឹងធ្វើវា ទាញវាឡើង យើងនឹងធ្វើវា កុំធ្វើ។ កុំបារម្ភ Marya Petrovna ។ ប៉ុន្តែជាការពិតណាស់ដាក់ deuces ។

នៅផ្ទះមានអី? កុមារអង្គុយចុះសម្រាប់មេរៀនដោយដឹងជាមុនថាពួកគេនឹងមិនត្រូវបានធ្វើ។ កិច្ចព្រមព្រៀងបែបនេះ។ យកសៀវភៅ សៀវភៅកត់ត្រា ប៊ិច ខ្មៅដៃ សៀវភៅកត់ត្រាសម្រាប់សេចក្តីព្រាង... តើអ្នកត្រូវការអ្វីទៀតសម្រាប់ការងារ? ..

រីករាលដាលអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ ប៉ុន្តែវាច្បាស់ណាស់ដើម្បីធ្វើមេរៀន - វាមិនចាំបាច់ទាល់តែសោះ។ ហើយនេះត្រូវបានគេដឹងជាមុន។ នឹងមិនធ្វើវាទេ។

ប៉ុន្តែ​ប្រសិន​បើ​អ្នក​ចង់​ភ្លាម អ្នក​អាច​ធ្វើ​អ្វី​មួយ​បន្តិច​បន្តួច។ ប៉ុន្តែវាគឺជាជម្រើសទាំងស្រុងហើយសូម្បីតែមិនចង់បាន។ ខ្ញុំបានបញ្ចប់ជំហានរៀបចំទាំងអស់ អង្គុយនៅតុរយៈពេល 10 វិនាទី ហើយទៅ តោះនិយាយលេងជាមួយឆ្មា។

បន្ទាប់មក នៅពេលដែលហ្គេមជាមួយឆ្មាបានបញ្ចប់ អ្នកអាចទៅតុម្តងទៀត។ មើលអ្វីដែលត្រូវបានសួរ។ រកមើលថាតើអ្វីមួយមិនត្រូវបានកត់ត្រា។ បើកសៀវភៅកត់ត្រា និងសៀវភៅសិក្សាទៅទំព័រត្រឹមត្រូវ។ ស្វែងរកលំហាត់ត្រឹមត្រូវ។ ហើយកុំធ្វើអ្វីម្តងទៀត។ ជាការប្រសើរណាស់ ប្រសិនបើអ្នកឃើញអ្វីដែលសាមញ្ញ ដែលអ្នកអាចរៀន សរសេរ ដោះស្រាយ ឬសង្កត់ធ្ងន់ភ្លាមៗ នោះអ្នកនឹងធ្វើវាបាន។ ហើយ​ប្រសិន​បើ​អ្នក​បង្កើន​ល្បឿន​ហើយ​មិន​ឈប់ នោះ​មាន​អ្វី​ផ្សេង​ទៀត… ប៉ុន្តែ​វា​ល្អ​ជាង​ក្នុង​ការ​ទុក​វា​សម្រាប់​វិធី​ទី​បី។

តាមពិតគ្រោងនឹងចេញទៅញ៉ាំអី ហើយមិនមែនជាមេរៀនទេ… ប៉ុន្តែកិច្ចការនេះមិនដំណើរការទេ… ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងពិនិត្យមើលដំណោះស្រាយ GDZ… Ah ដូច្នេះហើយជាអ្វីដែលបានកើតឡើង! ម៉េចក៏ខ្ញុំស្មានមិនដល់! .. ហើយឥឡូវនេះអ្វី - នៅសល់តែភាសាអង់គ្លេស? ទេ វាមិនចាំបាច់ធ្វើឥឡូវនេះទេ។ បន្ទាប់មក។ ពេលក្រោយ? ឥឡូវនេះ ខ្ញុំនឹងហៅទៅ Lenka... ហេតុអ្វី ខណៈពេលដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយជាមួយ Lenka ភាសាអង់គ្លេសដ៏ល្ងង់ខ្លៅនេះបានចូលមកក្នុងក្បាលរបស់ខ្ញុំ?

ហើយអ្វីដែលវាប្រែចេញខ្ញុំបានធ្វើមេរៀនទាំងអស់រួចហើយ?! ហើយនៅមិនទាន់មានពេលច្រើនទេ? ហើយគ្មាននរណាម្នាក់បង្ខំខ្ញុំទេ? អូបាទ ខ្ញុំធ្វើបានល្អហើយ! ម៉ាក់មិនជឿថាខ្ញុំធ្វើរួចហើយ! រួច​ខ្ញុំ​មើល ពិនិត្យ​ហើយ​សប្បាយ​ចិត្ត​ណាស់!

នេះគឺជា hodgepodge ដែលក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រីចាប់ពីថ្នាក់ទី 2 ដល់ថ្នាក់ទី 10 ដែលបានរាយការណ៍អំពីលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍បានបង្ហាញដល់ខ្ញុំ។

ចាប់ពី "វិធីសាស្រ្តទៅការបាញ់" ទីបួនស្ទើរតែគ្រប់គ្នាបានធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់ពួកគេ។ ជាច្រើន - មុន ជាពិសេសតូច។