ចិត្តវិទ្យា

ការដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅរបស់ S. Soloveichik "គរុកោសល្យសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា"

មាន​ការ​ជជែក​ដេញដោល​គ្នា​ជា​យូរ​មក​ហើយ​អំពី​ការ​ចិញ្ចឹម​កូន​បែប​ផ្តាច់ការ និង​ការ​អនុញ្ញាត។ ទីមួយគឺស្ថិតនៅលើការចុះចូលអាជ្ញាធរ៖ "តើខ្ញុំប្រាប់អ្នកណា?" ការអនុញ្ញាតមានន័យថាអ្វីៗជាច្រើនត្រូវបានអនុញ្ញាត។ ប៉ុន្តែ​មនុស្ស​មិន​យល់​ថា បើ​«​គ្រប់​យ៉ាង​ត្រូវ​បាន​អនុញ្ញាត​» តើ​គោលការណ៍​វិន័យ​មក​ពី​ណា? គ្រូអង្វរ៖ អាណិតកូនៗ ស្រលាញ់គេ! ឪពុកម្តាយស្តាប់ពួកគេហើយមនុស្សខូចចិត្ត capricious ធំឡើង។ គ្រប់​គ្នា​ក្ដាប់​ក្បាល ហើយ​ស្រែក​ប្រាប់​គ្រូ​ថា​៖ «​ឯង​បង្រៀន​នេះ​ហើយ! ឯងបំផ្លាញក្មេងៗ!»

ប៉ុន្តែការពិតគឺថា លទ្ធផលនៃការអប់រំមិនអាស្រ័យលើភាពរឹងប៉ឹង ឬទន់នោះទេ ហើយមិនត្រឹមតែនៅលើសេចក្តីស្រឡាញ់ប៉ុណ្ណោះទេ ហើយមិនអាស្រ័យលើថាតើកុមារត្រូវបានគេយកចិត្ត ឬមិនផ្តល់ក្តីសុខនោះទេ ហើយមិនមែនអាស្រ័យលើថាតើពួកគេត្រូវបានគេផ្តល់ឱ្យគ្រប់បែបយ៉ាង ឬមិនគ្រប់នោះទេ វាអាស្រ័យតែលើ ខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្សជុំវិញ។

នៅពេលដែលយើងនិយាយថា "វិញ្ញាណ" "វិញ្ញាណ" យើងដោយមិនយល់ច្បាស់ពីខ្លួនយើងកំពុងនិយាយអំពីមនុស្សដ៏អស្ចារ្យដែលខិតខំដើម្បីភាពគ្មានទីបញ្ចប់ - សម្រាប់សេចក្តីពិតសេចក្តីល្អនិងភាពស្រស់ស្អាត។ ជាមួយនឹងសេចក្តីប្រាថ្នានេះ វិញ្ញាណនេះដែលរស់នៅក្នុងមនុស្ស អ្វីគ្រប់យ៉ាងដ៏ស្រស់ស្អាតនៅលើផែនដីត្រូវបានបង្កើតឡើង — ទីក្រុងត្រូវបានសាងសង់ជាមួយវា ស្នាដៃត្រូវបានសម្រេចជាមួយវា។ វិញ្ញាណគឺជាមូលដ្ឋានពិតនៃអ្វីដែលល្អបំផុតដែលមាននៅក្នុងមនុស្ស។

វាគឺជាភាពខាងវិញ្ញាណ ជាបាតុភូតដែលមើលមិនឃើញ ប៉ុន្តែពិតប្រាកដ និងច្បាស់លាស់ទាំងស្រុង ដែលណែនាំដល់ការពង្រឹង និងវិន័យ ដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យបុគ្គលធ្វើអំពើអាក្រក់ ទោះបីជាអ្វីៗទាំងអស់ត្រូវបានអនុញ្ញាតចំពោះគាត់ក៏ដោយ។ មានតែខាងវិញ្ញាណទេ ដោយមិនបង្អាក់ឆន្ទៈរបស់កុមារ ដោយមិនបង្ខំគាត់ឱ្យប្រយុទ្ធជាមួយខ្លួនឯង ធ្វើឱ្យគាត់ក្លាយជាមនុស្សមានវិន័យ មានចិត្តល្អ ជាអ្នកទទួលខុសត្រូវ។

ទីណាមានស្មារតីខ្ពស់ អ្វីៗអាចទៅរួចនៅទីនោះ ហើយអ្វីៗនឹងមានប្រយោជន៍។ កន្លែងណាដែលកំណត់តែសេចក្តីប៉ងប្រាថ្នាប៉ុណ្ណោះ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺប៉ះពាល់ដល់កុមារ៖ ស្ករគ្រាប់ ការថើប និងកិច្ចការ។ នៅទីនោះ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារគឺមានគ្រោះថ្នាក់សម្រាប់គាត់ ហើយនៅពេលដែលមនុស្សធំចូលរួមជាមួយវា លទ្ធផលកាន់តែអាក្រក់។ គ្រូបង្រៀនសរសេរទៅឪពុកម្តាយនៅក្នុងកំណត់ហេតុរបស់កុមារថា "ចាត់វិធានការ!" ប៉ុន្តែ​ក្នុង​ករណី​ផ្សេង​ទៀត ដើម្បី​និយាយ​ដោយ​ស្មោះ​ត្រង់ វា​ចាំបាច់​ត្រូវ​សរសេរ​ថា​៖ «​កូន​ប្រុស​របស់​អ្នក​រៀន​មិន​បាន​ល្អ ហើយ​រំខាន​ដល់​ថ្នាក់។ ទុកគាត់ចោល! កុំទៅជិតគាត់!»

ម្តាយមានសំណាងអាក្រក់កូនប្រុសប៉ារ៉ាស៊ីតធំឡើង។ នាង​ត្រូវ​គេ​សម្លាប់៖ «ខ្ញុំ​ត្រូវ​បន្ទោស ខ្ញុំ​មិន​បាន​បដិសេធ​គាត់​អ្វី​ទេ!»។ នាងបានទិញរបស់ក្មេងលេងថ្លៃៗ និងសំលៀកបំពាក់ដ៏ស្រស់ស្អាត "នាងបានផ្តល់ឱ្យគាត់នូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនាងសុំ" ។ ហើយគ្រប់គ្នាអាណិតម្តាយរបស់ពួកគេ ពួកគេនិយាយថា៖ “ត្រូវហើយ… យើងចំណាយលើពួកគេច្រើនពេក! ខ្ញុំជាសំលៀកបំពាក់ដំបូងរបស់ខ្ញុំ…” ហើយដូច្នេះនៅលើ។

ប៉ុន្តែអ្វីៗទាំងអស់ដែលអាចវាយតម្លៃបាន វាស់ជាដុល្លារ ម៉ោង ម៉ែត្រការ៉េ ឬឯកតាផ្សេងទៀត ទាំងអស់នេះ ប្រហែលជាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍចិត្ត និងញ្ញាណទាំងប្រាំរបស់កុមារ ប៉ុន្តែសម្រាប់ការអប់រំ ពោលគឺសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃ វិញ្ញាណ, អាកប្បកិរិយាមិនមាន។ វិញ្ញាណ​គឺ​គ្មាន​ដែន​កំណត់ មិន​អាច​វាស់វែង​បាន​ក្នុង​ឯកតា​ណា​មួយ​ឡើយ។ នៅពេលដែលយើងពន្យល់ពីអាកប្បកិរិយាអាក្រក់របស់កូនប្រុសធំដោយការពិតដែលថាយើងចំណាយច្រើនលើគាត់ យើងដូចជាមនុស្សដែលស្ម័គ្រចិត្ដសារភាពកំហុសតូចមួយដើម្បីលាក់កំហុសដ៏ធ្ងន់ធ្ងរមួយ។ កំហុសពិតរបស់យើងមុនពេលកុមារគឺនៅក្នុងពាក់កណ្តាលខាងវិញ្ញាណនៅក្នុងអាកប្បកិរិយាមិនខាងវិញ្ញាណចំពោះពួកគេ។ ជាការពិតណាស់ វាជាការងាយស្រួលក្នុងការទទួលយកភាពហួសហេតុខាងសម្ភារៈជាជាងភាពក្រិនខាងវិញ្ញាណ។

សម្រាប់គ្រប់ឱកាសទាំងអស់ យើងទាមទារដំបូន្មានបែបវិទ្យាសាស្ត្រ! ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកណាម្នាក់ត្រូវការការណែនាំអំពីរបៀបជូតច្រមុះរបស់កុមារតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ នោះវាគឺ៖ តាមទស្សនៈវិទ្យាសាស្ត្រ មនុស្សខាងវិញ្ញាណអាចជូតច្រមុះរបស់កុមារតាមដែលគាត់ពេញចិត្ត ប៉ុន្តែអ្នកដែលមិនខាងវិញ្ញាណ - កុំចូលទៅជិតកូនតូច . ឱ្យគាត់ដើរជុំវិញដោយច្រមុះសើម។

ប្រសិនបើអ្នកមិនមានស្មារតីទេ អ្នកនឹងមិនធ្វើអ្វីទេ អ្នកនឹងមិនឆ្លើយសំណួរគរុកោសល្យតែមួយយ៉ាងពិតប្រាកដនោះទេ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីទាំងអស់, មិនមានសំណួរជាច្រើនអំពីកុមារ, ដូចដែលវាហាក់ដូចជាពួកយើង, ប៉ុន្តែមានតែបី: របៀបដើម្បីបណ្តុះបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការពិត, នោះគឺ, មនសិការ; របៀបបណ្ដុះនូវសេចក្ដីប្រាថ្នា សេចក្ដីស្រឡាញ់ចំពោះមនុស្ស; និង​របៀប​បណ្ដុះ​ចំណង់​ដើម្បី​សម្រស់​ក្នុង​ការ​ប្រព្រឹត្ត និង​ក្នុង​សិល្បៈ។

ខ្ញុំសួរថា: ប៉ុន្តែចុះយ៉ាងណាចំពោះឪពុកម្តាយទាំងនោះដែលមិនមានសេចក្តីប្រាថ្នាទាំងនេះសម្រាប់ខ្ពង់ខ្ពស់? តើពួកគេគួរចិញ្ចឹមកូនដោយរបៀបណា?

ចម្លើយស្តាប់ទៅគួរឱ្យខ្លាច ខ្ញុំយល់ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវតែស្មោះត្រង់ ... គ្មានផ្លូវទេ! មិនថាមនុស្សបែបនោះធ្វើអ្វីក៏ដោយ ពួកគេមិនជោគជ័យទេ កុមារនឹងកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ ហើយការសង្គ្រោះតែមួយគត់គឺអ្នកអប់រំខ្លះទៀត។ ការ​ចិញ្ចឹម​កូន​គឺ​ជា​ការ​ពង្រឹង​ស្មារតី​ដោយ​ស្មារតី ហើយ​មិន​មាន​ការ​ចិញ្ចឹម​បី​បាច់​ផ្សេង​ទៀត មិន​ល្អ ឬ​អាក្រក់​ឡើយ។ ដូច្នេះ - វាប្រែចេញ ហើយដូច្នេះ - វាមិនដំណើរការ នោះជាអ្វីទាំងអស់។

សូមផ្ដល់យោបល់